2023下乡支教社会实践心得体会.docx

2023下乡支教社会实践心得体会人为什么会感到华蜜与欢乐?是因为自己的那份内心的渴望被满意了吧。下面是我整理的2023下乡支教社会实践心得体会，欢迎大家阅读!难忘的*年*月，作为永济市 “支教”老师的我，带着领导对我的信任，同事们对我的激励与支持，带着新课改的学问，来到了韩村中学，起先了为期一年的“支教”生涯。我深知这不只是组织对我的重托与信任，更多的是感到了一种责任。这一年中，让我感受颇深，对支教工作也有了更深刻的理解。支教是促进义务教化均衡发展，实现教化公允的重要举措;支教是构建和谐社会的详细表现;支教是帮助攻坚，资助贫困;支教是学习，是熬炼，是人生中重要的经验。只有正确相识支教工作，才能把工作做得更好。转瞬间，一年的支教工作已经结束。一年来，可以说随时随地每时每刻都在面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经验的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有华蜜地收获，我感受着支教给予我生命的精彩。一、思想方面支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，终归它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的打算，不管遇到多大困难，肯定要坚持下来，尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己，听从领导的各项支配。平常，我能主动的与本学年组的老师和本学科的老师沟通沟通，在传播新的教化教学理念的同时也虚心向他们学习。“支教”这一年来，我每星期上、下班需骑摩托车去学校。有时赶上雪、雨天气骑车就更困难了。另外，想到这里的老师，他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教化，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而我们仅仅一年的支教工作，这点困难算得了什么。对待自己的工作要有责任心、有耐性、多虚心、有信念;对待我的学生热心、多关切、有爱心。工作中，虚心谨慎，作风端正;教学中，为人师表，克己奉公。并且常常利用业余时间进行政治学习来提高自己的觉悟，努力钻研，刻苦学习，不断改进自己的不足，努力提高自身素养，更好地为老师与学生服务。二、工作方面我在城北中学是带物理课,自己对所教的课程比较熟识,可到了韩村中学,由于缺少数学老师,刘校长让我改教数学, 得知这个消息，我吃了一惊。我教了十年物理了，多多少少也积累了一些阅历。而且还有不少学生认同了我的教学喜爱上我的物理课。我觉得一切渐入正轨了，不明白无缘无故的到了韩村中学叫自己改教数学，还是毕业班的数学课呢。数学课我也快十年没动过了，再说现在的教材改变挺大的，自己能行吗?还又就是毕业班的成果搞不好会影响学生的一生学业，我对校长说出了自己的顾虑，让他另做准备，可刘校长说学校做这一确定也是不得已的选择，说是信任我肯定能带好的。就这样，我就带初三(*)班的数学课。接下来的几周里，不得不舍命啃数学教材和教参了，一从头起先，我边学边教，边教边学，再次经验了从失败到胜利的艰苦历程。刚起先教数学，把握不住重点、难点，说得多，做得少训练不到位，加之学生的基础太差，课后作业就是不会做，我认为很简洁的问题，学生就回答不出来。于是我就动怒，发脾气，学生对我又有了新的评价，新老师，爱发脾气，爱说人了。我深深的体会到教数学的难处，学生太笨了，接受实力太差了，有的学生我很难教会，上课的心情不好，心情低落，不如教物理时的心境好，我经常留恋教物理的日子。我反思自己的教学，自己初教数学，还没有入门，自己认为简洁，学生并不认为简洁呀，没有讲明白，没有把学生教会，于是我主动学习新的教学理念，与原学校的数学老师进行了多次的沟通，听了他们的课，向有阅历的数学老师学习，主动让其它班的数学老师听我的课，给我一些评价和建议，遇到难题与两校的老师共同探讨，多看数学教研刊物。渐渐地我摸索了数学课的门道。数学课其实很好玩的，所学的学问，师生可以在课上一起探讨，激发学生的主动性。我在课下充分备课，设计好每一个教学环节，写教学反思。听取其他老师和学生们的建议。做的不足的地方在下次上课时候，会刚好调整教学方法，从而达到更好的教学效果。由于所带的班级的数学基础特殊薄弱，远远低于我的想象，因此原科任老师特殊叮嘱，不要为了赶进度而上课，要让他们能懂一点算一点。因此原本只须要一个课时的课，我通常都要花上三、四节课，在考前差点就跟不上进度了。在课上我看到了学生的剧烈的新奇心和求知欲，这种情景在物理课上是很难感受到的，往往是下课了，学生还爱好盎然，学生只好恋恋不舍的随着铃声走出教室，这使我感受到了学生学习的欢乐，看到数学课能给孩子们带来快乐，我的心情很好。学生不在死记硬背的学学问，不在乏累不堪的学学问，课上不在死气沉沉，老气横秋。他们都很活跃，都很主动，都很主动，接受学问也很快。孩子学得欢乐，学得扎实。我看到了学生的聪慧、活泼、自信。也使我深刻的体会到了“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话的含义。三、生活方面学校领导对我们支教老师特别重视，赐予了我们无微不至的关怀和照看，在生活中、工作上他们都尽可能的为我们供应便利，使我们倍感暖和。如支教动身前，张校长激励我们安心支教，麻校长专程用车送我们到达韩村中学。韩村中学的刘校长给我们供应了较好的工作环境，并时常问寒问暖，为我们解决生活上遇到的各种困难。各级领导的关切和帮助使我很受感动，也帮我解除了一些实际困难，使我能更好的投身于工作之中。记得刚来时自己的孤寂孤独，在教学中也遇到了肯定的艰辛困难，可是随着自己的调整，同事的支持，我还是很快的适应了在这里教化教学。不论是刮风还是下雨雪，无论是寒冷还是酷暑，不耽搁同学一节课。虽然做了一些工作，也取得了一些成果。但工作中还存在在不足，是学校领导对我无微不至的关怀,并多次询问我的生活、工作、思想这都给了我莫大的激励,也给我的工作增加了无穷的动力。四、学习方面支教的过程本身也是受教的过程。韩村中学的老师给我的感受也很深，每个老师做事仔细、细心、周到,凡是学校布置要求完成的任务，都主动主动完成，尤其是班主任老师，工作量都很大。但从来不讲代价和酬劳，毫无怨言，特殊是他们那种脚踏实地的精神特别值得我学习。我主动参与学校的教研活动，每次工作会议和业务学习都能准时参与，并做好笔记;仔细学习其他老师的珍贵阅历，并能和其他老师一块儿探讨。在工作之余，我还努力学习自己感爱好的内容。使自己的学问面更宽，更好的为学生服务。五、其他方面我时刻牢记自己肩负的使命，尽自己最大的可能去帮助他人。只要我力所能及的，我都主动主动去做，常常介绍、宣扬我们本学校，如宣扬本校近来的发展，学校考中学的升学率。他们也充分的确定了学校的发展和壮大。支教工作虽然很清苦、孤独，但是，每当想起领导的关怀和激励，看到学生们的学习进步了,看到孩子们变得懂事了,每每看到这些,想到自己所作的点点滴滴，不正是我们这些平凡人最大的愿望吗?能够投身于支教的队伍中，正是我一生的荣幸啊!这样的日子虽然苦点、累点，但苦并欢乐着。支教”工作结束了，但一颗牵挂的心还留在那里。或许我的到来不能立刻变更城乡教化的差距，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清爽的空气，可以缩小这个差距。通过这一年与老师们的深化接触，我收获到了真挚的情意，让我的工作实力得到了更多的熬炼、提高，收获了很多珍贵的阅历，发觉了这些老师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚太多我可以学习的优点，这是难得的学习机会。支教工作时间虽然短暂，但很充溢。我将把这段经验恒久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不行磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作中不竭的动力。在自己的课余时间做点有意义的事。这是我上高校前对自己的期盼。正好所里有蒲公英中学支教活动，我就报名参与了。在3月14日与同学帅xx、贾xx还有一个学姐，我们四人一组去往蒲公英中学。经过2个小时的颠簸，下午一点钟我们最终到达了蒲公英中学。蒲公英中学是北京市第一所特地为农夫工子女创办的中学，致力于解决农夫工子女上中学难、上好中学更难的问题。来到学校首先个人的第一感觉就是学校的环境很好，无论是学校四周和学校内的自然环境还是学校的文化氛围都让人耳目一新，老师带领这几个同学到门口迎接着我们，老师的热忱，学生们真挚的眼神，都印在我们脑海中久久不能忘却。那是一份质朴，那是一份纯真，那是一种让我们感动的真心。我们这次担当的是九年级的做题答疑，四个学生一个辅导老师。先了解了他们目前的学习状况，以及主要纠结的问题。对他们进行了一一解答。数学物理化学，每门课上他们都有一下自己的理解，把他们带入正确的解题思路上。然后又依据自己多年的做题阅历，帮他们理清思路，学会归纳总结，学以致用。跟他们在一起很快乐，感觉时间很快，一转瞬就要离开他们了。临别他们写了自己的愿望，幻想。回来路上，陷入深思，想起我的初中，那时刚刚离开家，作为一名住宿生，半月回一次家，那时候的愿望就是好好学习，找个好工作，把父母接到城里来。那时候的自己充溢了活力，有着无限的奋斗动力。记得第一次期中考试，在班级中属于中游偏下，自卑，苦恼，不想上学，各种思想纠结着，最终还是确定努力一把，闯一下，努力学习，主动回答老师的问题，上课多与老师互动。一步步的努力下，毕业的时候被提前录用了。期间除了学习问题，他们还很具体的问了中学，高校的生活，他们对将来充溢了期望。通过努力，信任他们肯定能实现自己的志向。有了幻想，才有为幻想奋斗的动力。看着他们一双双渴求的眼睛，我一一解答他们的问题，告知他们将来驾驭在自己手里。肯定要利用好现在的资源，用成果在证明自己。虽然都是农夫子弟，但是信任他们通过努力肯定可以实现自己的愿望，也肯定会让家人过上好日子。