人教版七年级语文下册教学计划.docx

人教版七年级语文下册教学计划篇一：人教版七年级下学期语文教学安排 人教版七年级下学期语文教学安排 一、教材分析 课程标准语文试验教科书七年级下册，接着以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从百草园到三味书屋中，无论是百草园里高大的皂荚树，好玩的斑蝥，传闻的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇异的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的踪迹；爸爸的花儿落了(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经验了一段艰难的心理成长历程；丑小鸭是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。假如生活欺瞒了你和未选择的路是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过多数成长中的青年。伤仲永促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的缘由。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，黄河颂(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；最终一课以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；土地的誓言是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的家乡东三省的誓言，炙热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而苦痛的心；艰难的国运与雄健的国民是一篇杂文，它以大江大河的流淌比方历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。木兰诗勾画了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。 第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先（邓稼先杨振宁)，有艺术家贝多芬(音乐巨人贝多芬何为)，有诗人、民主子士闻一多(闻一多先生的说和做臧克家)，有特性显明的作家群(福楼拜家的星期天莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(孙权劝学)。 第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如社戏中的乡村戏剧；口技中的民间传统艺术；安塞腰鼓观舞记中的舞蹈艺术；竹影中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像社戏，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活；竹影中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。 第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。宏大的悲剧(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，登上地球之巅(郭超人)再现了60年头中国登山运动员胜利登上珠穆朗玛峰的最终一段路程真正的英雄(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。夸父追日和共工怒触不周山两篇短文展示了古人对自然的不懈的探究精神。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。斑羚飞渡(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意料的举动，华南虎(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，马(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，狼(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦。 从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。 综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称 之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。如，“成长的苦恼”就是通过采访、沟通、模拟情景等形式引导学生正确相识、对待成长中的挫折、忧愁。三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生搜集、筛选、整理信息的实力。黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。 当然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的须要，每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创建的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程供应了可能。 本册名著导读介绍了高尔基的童年和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。 课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。 二、教学设想 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做?通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 三、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 篇二：人教版七年级下册语文教学工作安排 人教版七年级下册语文教学工作安排 本学期我担当七年级（2）班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作安排： 一、学情分析 所教班级七年级（2）班63人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生敏捷一些，男女生的学习看法有很大差别。大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，但男生的学习看法较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解实力，写作实力偏低。 二、教材分析 七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 三、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、依据当前社会形势，推行语文素养教化。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体学生。 8、加强学生的阅读量，培育爱好，提高写作水平 四、教学进度表 第一周 从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（3） 其次周丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永 第三周综合性学习：成长的苦恼 第四周黄河颂（3）最终一课（4） 第五周艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗 （3） 第六周综合性学习：（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2） 第七周音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学 （3） 第八周综合性学习：我也追“星”（3）复习（4） 第九周期中。 第十一周 评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3） 第十二周 竹影（2）观舞记（2）口技（3） 第十三周 综合性学习：戏曲大舞台（3）宏大的悲剧（4） 第十四周 荒岛余生（4）登上地球之巅（3） 第十五周 真正的英雄（2）短文两篇（3）综合性学习：漫话探险 （2） 第十六周珍宝鸟（3）斑羚飞渡（4） 第十七周 第十八周 第十九周华南虎（2）马（2）狼（3） 综合性学习：马的世界（3）作文讲座（4） 期末复习 篇三：2023年人教版七年级下册语文教学安排 2023年人教版七年级下册语文教学安排（二） 学期我担当七零五班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作安排： 一、学情分析 七零五班58人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生敏捷一些，男女生的学习看法有很大差别。大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，但男生的学习看法较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。 二、教材分析 七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。 本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。 三、教学目标 学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 实力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 四、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、依据当前社会形势，推行语文素养教化。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体学生。 8、加强学生的阅读量，培育爱好，提高写作水平 五、教学进度表 第一周 从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（3） 其次周丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永 第三周综合性学习：成长的苦恼 第四周黄河颂（3）最终一课（4） 第五周艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3） 第六周综合性学习：（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2） 第七周音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3） 第八周综合性学习：我也追“星”（3）复习（4） 第九周期中考试。 第十一周 评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3） 第十二周 竹影（2）观舞记（2）口技（3） 第十三周 综合性学习：戏曲大舞台（3）宏大的悲剧（4） 第十四周 荒岛余生（4）登上地球之巅（3） 第十五周 真正的英雄（2）短文两篇（3）综合性学习：漫话探险（2） 第十六周珍宝鸟（3）斑羚飞渡（4） 第十七周 华南虎（2）马（2）狼（3） 第十八周 综合性学习：马的世界（3）作文讲座（4） 第十九周 期末复习 2023年春学期七年级下语文教学安排 一、学生整体学习状况分析 通过一学期的教学实践，对学生上课的表现与平常的作业进行视察，我基本上对学生有了较为深刻的了解，发觉两个班级学生学习习惯不同，12班大部分学生学习习惯好，书写仔细，发言主动，成果较好；11班学生两极分划严峻，前十名学生成果突出，遥遥领先；一大半学生不具文明素养，不知道学习的重要性，好动、慵懒，真的是毛病一大堆。11班特殊优异的学生不多，尚需付出超常的努力才能使整体素养得到肯定提高。 详细分析如下： 1、课堂活动状况：班中课堂活动特别主动的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生不能主动参加。同时学生课堂学习状况也不稳定，这与当天当堂的学习爱好和学习学问的难易程度相关联。 2、学生作业状况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与质量有差别，整体女生优于男生，马虎的学生较多，作业整齐度不太好，语文写作缺乏新意。 3、主动学习状况：学生主动学习意识不足，预习课文需老师反复嘱咐，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体沟通有影响。 4、早读与午休状况：学生早读状况不好，学生没有大声读书习惯；午休学生还是习惯处理书面作业，部分学生不守纪律，需进一步管理与指导。 二、教材编排及教学目标： 义务教化课程标准语文试验教科书七年级下册，接着以语文与生活的联系为线索，根据“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和“综合性学习、写作、口语交际”两个部分。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探究自然、动物世界。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章；其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章；第三单元中的五篇文章写的是名人故事；第四单元主要选编的是与文化艺术 有关的文章；第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战；第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。三次大活动分别是：黄河母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生搜集、筛选、整理信息的实力。另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的童年、法布尔的昆虫记）。语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。本期在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康特性，逐步形成健全人格。 详细包括： 1、驾驭七年级(下)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用； 2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识； 3、了解表达方式、修辞方法和词类的有关学问； 4、领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路； 5、初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度； 6、能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力； 7、读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目； 8、娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 9、了解文章基本写法，具有肯定的语言感受实力和语言组织实力，能按要求写作文。 三、教材重难点： 本册语文教学应从“学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发爱好、关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；依据学生实际状况，其中写作实力的提高仍是整体教学的难点。 四、提高教学质量的措施： 依据学生的状况和我校的实际，本学期语文教学总体设想如下： 1、本学期教学时间很短，只有15周左右，约80节课，这就要求老师向45分钟要质量，得细心备课，精减教学时数，提高教学效率。 2、要留意教学方式的互动性，实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 3、要留意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演，做一做?通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 4、留意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，运用多媒体协助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 5、要留意教学组织形式的敏捷性，沟通课本内外、课堂内外、内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 黄有文 一、指导思想 以学校和教育处工作安排为指导，围绕进一步提高教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，深化贯彻语文新课标，切实转变教化观念，增加实施新课程的实力和水平；加强对新教材的培训、探讨，寻求实施新课程的策略；深化课堂，适时反思和，进一步提高语文教学质量。 二、学生状况分析 本期任教七年级174班语文，这个班共有学生66人，学生有肯定的学习主动性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在： 1、写作水平低下，还有待进一步提高；2、课堂上思维不够活跃，不是很主动；3、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是许多。综合以上状况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。 三、教材分析 课程标准语文试验教科书七年级下册，接着以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。