六年级综合教学计划共4篇(小学六年级综合教学计划).docx

六年级综合教学计划共4篇(小学六年级综合教学计划)下面是我整理的六年级综合教学安排共4篇(小学六年级综合教学安排)，供大家参考。六年级综合教学安排共1六年级（3）班综合实践活动教学工作安排马万明一、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教化向素养教化的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科学问，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增加学生的探究与创新意识，培育学生的社会责任感，学习科学探讨方法，培育学生综合运用学问的实力和创新精神。二、学情分析小学六年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的自制力。已具备了肯定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但高年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，须要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信念。三、教学目标通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动态1 度和参加综合实践活动的爱好，已达到学生情感、学问、实力和人格四个方面的志向目标。1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等的良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、教材简析综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生2 活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与发展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教化内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。五、教学方式及详细实施 1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。（2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合） 2、课程的详细实施（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习主动性。（3）指导学生视察、思索，在独立视察和思索中培育自我分析实力，激励学生发表不同的见解。（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发爱好、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。（5）引导学生表达自己的真情实感，激励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行沟通，激3 发他们大胆想象，创建条件让学生自由自在地放开来写，提高写作水平。2023 4年9月10日六年级综合教学安排共2六年级综合实践活动教学安排一、指导思想：综合实践活动是指以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及体现对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历。培育学生的创新精神和终身学习的实力；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。二、状况分析：六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广袤无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探究。他们有着剧烈的探究心，但因社会经验有限，再加上他们的思维实力还有待加强，他们看世界的方式方法须要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满意学生发展需求的综合实践活动，培育出素养全面、特性显明、富于创建力、适应发展的现代青少年三、教学目标：（一）总体目标1、引导学生正确相识自我，了解一些性别差异的学问，体验成长的欢乐，培育主动进取的健康心理。并能驾驭一些常见病、小损害的预防和临时处理方法。2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。3、通过访问、调查等实践活动，培育他们新奇、竞争、合作、共享、关爱等良好的特性品质。4、接着组织学生探讨生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历，培育学生的探究实力和创新精神，形成主动发觉问题并解决问题的实力。（二）详细目标1、心灵驿站：（1）让学生正确相识自我，了解并驾驭与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。（2）感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。（3）帮助学生逐步相识男女之间的性别差异，了解一些性别差异的学问，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友情。2、动手实践：（1）带领学生充分利用综合实践活动室烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子，做水果拼盘。3、亲近自然（1）让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的挚友各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。（2）相识、了解我们的挚友鸟，会制作“小鸟的家”，能爱鸟护鸟。4、健康快车：（1）让学生知道学会生存，生存必需健康，健康才能更好地生存。（2）学会“讲究卫生、预防疾病、平安避险、自救自护”，从而增加、提高自己应对困难和处置危急的本事，快欢乐乐的健康生活着。（3）了解常见病、小损害的预防和临时处理方法，学会一般的应急处置本事。四、活动支配六年级综合教学安排共3六年级综合实践教学安排六年级综合实践教学安排导读：范文 六年级综合实践教学安排一、学情分析六年级学生有肯定的抽象和逻辑思维实力，有肯定的探讨性学习和参与社会实践的基础，自我探究实力有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的实力较强。但也有个别学生对学习的爱好不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解实力有待提高。希望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习爱好，培育综合实践实力。二、教学内容1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、六年级综合实践教学安排人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的学问。本学期我们的社会实践活动是昌乐资源知多少。2、以社区活动为基本形式的参加性体验活动社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。3、以课题探究为基本形式的探讨性学习活动课题探讨基于学习者的爱好，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然、人与他人、人与社会、人与科学等作为确定主题的依据。本学期我们确定的探讨课题是有关雨的探究。三、活动目标1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，六年级综合实践教学安排形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和欢乐。四、活动重难点1、在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思索。六年级综合实践教学安排2、要求学生对问题进行深化的探讨，进行独立的思索，培育他们的创新精神。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解。3、能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。五、活动措施1、全面把握课程目标，按安排实施教学活动。2、依据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，刚好进行教学反思，适时调整教学思路。3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习主动性。4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。六年级综合实践教学安排6、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。7、有效激励机制，优化评价方式，激励学生主动参加各种实践活动，培育自己的实力。六、活动支配一、学生基本状况：六年级学生已具备了肯定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析六年级综合实践教学安排和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。二、指导思想：以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。三、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。六年级综合实践教学安排4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、详细工作：结合地方教材我与新疆开展教学活动。绚丽的吴文化和浓郁的现代文明，给人以一种传统文化与时代气息交融的跨越时空的独特感受。我们对峙将传统文化的精粹与现代教化理念的英华有机整合，构建古典与现代兼容、本土与世界兼容的西域文化特色校内文化。让“西域文化”根植于师生心灵深处，成为他们健康成长的“养份”，在“西域文化”的陶冶与探讨中提高道德素养。为了担当、宏扬和创新以吴文化为代表的具有本土地区特色的中华传统文化，根据“有重点、入主流、上水平、出特色”的建设方针，科学规划和设计吴文化教学活动，以利有序推动学校文化，使我们能少走弯路，有更高品尝，出更多结果。六年级综合实践教学安排1、开发综合实践活动的资源2、支配好综合实践活动的时间。3、确定综合实践活动的主题并制定好实施安排4、整合综合实践活动过程中的四大领域。5、综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。其次，把握各指定领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。6、加强对综合实践活动的指导五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间六年级综合实践教学安排的整合。六、课时支配：本学期我任教六年级一班、二班、三班的综合课教学。一、指导思想接着实行新课程改革思想，实施素养教化，更好的培育学生各方面综合实践的实力，带领学生走入更广袤的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有肯定的探讨难度和探讨意义。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参加活动的主动性，让学生成为学习的主子。二、学情分析我任教的六年级三个班的学三百多人，学生在过去的几年中参加探讨了很多课题，有肯定的探讨阅历，对于探讨簇新事物很感爱好，六年级综合实践教学安排本学期协作日照提倡的文明主题教化学生做一个文明公民。培育学生合作精神，提高学生的人际交往实力，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。三、活动目标1、在情感看法方面：使学生了解日照的人情风物文化，关切父母的工作环境，关注生活，主动参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展意识；培育学生珍视生活、酷爱生活。协作日照大力提倡的文明城市主题，教化学生做一个文明人。2、在实力方面：要着重培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接经六年级综合实践教学安排验为主，而是干脆阅历为主。让学生了解日照的名人，关切日照的将来，关注四周环境。四、教学措施1、教学方法采纳依据不同的内容采纳不同的方法进行教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充溢乐趣的过程。2、了解和探讨学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创建条件，使全体学生都能主动开心地学习，进行自主探究，尽可能留意特性的培育，指导学生在主动学习中获得胜利，并共享胜利的欢乐。五、内容支配感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，感谢六年级综合教学安排共4好用标准文档六年级综合实践课教学安排一、指导思想。 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、视察、测量、制作等方式开展学习活动，培育学生的德、智、体、美等特性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。二、内容简析。 综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与发展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教化内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。三、课程目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等的良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按安排有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展文案大全 好用标准文档探讨探究活动，丰富学问，提高活动实力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生主动地参加到校内文化建设活动中去。（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。文案大全 好用标准文档第教学目标：1、发觉生活中美的形象与图案。 2、用自己喜爱的方法，制作好玩的对称图案熊猫。 3、观赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充溢信念。 教学重点：对称剪纸的基本制作方法。 教学难点：图案的疏密关系。 教学打算：学具：剪刀、彩纸等。教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程：一、观赏作品，揭示课题1、观赏作品 观赏三张动物剪纸 观赏三张对称剪纸 学生视察、发觉：两种剪纸有什么不一样？ 你观赏到的后三张图案有什么特点？（对称）2、揭示课题 对称剪纸 3、这些都是民间剪纸作品，美不美？ 二、观赏与发觉，尝试剪窗花 1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案2、学生活动： 探讨设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征） 怎样设计制作花纹？3、小结对折方法可以是多样的，老师可启发学生敏捷运用对折方法剪、花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作） 5、作业要求：图案有创意 三、作业评价，课堂小结1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。3、老师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创建，人们剪的作品漂亮好玩，真了不得！反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的酷爱。让学生自己发觉、相互探究，发挥主体性注意主体性，让学生去视察、去发觉、去探讨。本课教学中我注意活动性，学生在自主探讨的活动中，了解折纸方法。注意差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。文案大全1课 剪纸 熊猫 好用标准文档第2课 剪纸 蝴蝶教学目标：1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。 2、感受剪纸的美以及体验协作胜利的欢乐。 打算：剪刀、范画、手工纸、底版纸。 教学过程：一、引导同学们想象，激发同学们活动的爱好。 师：同学们你们喜爱春天吗？为什么？（争论）1、春天到了，漂亮的蝴蝶姑娘飞呀飞，最终飞到了什么地方？（花丛中） 2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）3、（出示老师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅漂亮的蝴蝶找花。二、你们想知道老师是怎么剪出这么美丽的蝴蝶吗？ 1、蝴蝶的剪法对折蝴蝶画一半剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形态）2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅漂亮的画，可以和好挚友一起贴。三、学生剪纸，老师巡回指导。 指导学生协作完成画1、指导实力强的学生剪各种不同的蝴蝶。 2、指导实力弱的学生照样子剪蝴蝶。 四、观赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。教学目标：1、学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。 2、感受剪纸的美以及体验协作胜利的欢乐。打算：剪刀、范画、手工纸、底版纸。 教学过程：一、引导同学们想象，激发同学们活动的爱好。 师：同学们你们喜爱春天吗？为什么？（争论）1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最终飞到了什么地方？（花丛中）文案大全第3课 剪纸蜻 蜓 好用标准文档2、（出示老师范画）蜻蜓姑娘被漂亮的池塘的美景吸引住了，它们纷纷飞到了这里来聚会，老师用手工纸剪了一幅漂亮的蜻蜓戏水图。二、你们想知道老师是怎么剪出这么美丽的蜻蜓吗？1、蜻蜓的剪法 对折蜻蜓画一半剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形态） 2、荷花的剪法 （1）、折叠方法b、正方形折纸。 （2）、剪纸中心剪去、剪边（3）把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上，成一幅漂亮的画，可以和好挚友一起贴。 三、学生剪纸，老师巡回指导。 指导学生协作完成画四、观赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。第教学目标：1、发觉生活中美的形象与图案。 2、用自己喜爱的方法，制作好玩的对称图案虎。 3、观赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充溢信念。 教学重点：对称剪纸的基本制作方法。 教学难点：图案的绘画。教学打算：学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等。 教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程：一、观赏作品，揭示课题1、观赏作品 观赏三张动物剪纸 观赏三张对称剪纸 学生视察、发觉：两种剪纸有什么不一样？ 你观赏到的后三张图案有什么特点？（对称） 2、揭示课题 对称剪纸 虎二、观赏与发觉，尝试剪窗花 1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案2、学生活动： 探讨设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征） 怎样设计制作花纹？3、小结对折方法可以是多样的，老师可启发学生敏捷运用对折方法剪、花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作） 5、作业要求：图案有创意三、作业评价，课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。 3、老师点评、小结文案大全4课 剪纸 虎 好用标准文档第教学目标：1、学习蝴蝶的对角折剪方法，会用最简洁的方法剪出漂亮的蝴蝶。 2、感受剪纸的美以及体验协作胜利的欢乐。 打算：剪刀、范画、彩纸、底版纸。 教学过程：一、引导同学们想象，激发同学们活动的爱好。师：春天来了，花园里开满了五彩缤纷的花儿，引来了一群漂亮的蝴蝶，景色可真美呀，你们喜爱蝴蝶吗？ 前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶，今日老师要教小挚友们一种最简洁的方法剪蝴蝶，想学吗？ 二、新课1、折角剪蝴蝶的方法长方形纸对角折一下蝴蝶画一半剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的几个小形态） 2、再剪几朵小花和蝴蝶贴在底纸上，成一幅漂亮的画，可以和好挚友一起贴。三、学生剪纸，老师巡回指导。 指导学生协作完成画四、观赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。五、小结 你觉得这种对角折剪的方法剪出来的蝴蝶和原来对边剪出来的蝴蝶有什么相同和不同之处？这种剪法剪出来的蝴蝶可以用来装饰哪些地方？你更喜爱哪种剪法？第教学目标：1、初步相识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能留意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。2、激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，主动、主动、敏捷地运用剪纸技法制作作品。 3、在观赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的欢乐，始终贯穿愉悦的教学气氛。 教学重点： 体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。 教学难点： 学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的运用。 教具打算： 老师：范画、刻刀、垫板。 学生：剪纸工具、深色纸张。 教学过程：文案大全5课 剪纸蝴 蝶6课 剪纸 燕鱼 好用标准文档一、导入 展示鱼的剪纸作品，揭题：鱼的剪纸鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的爱好点比较广，简单发挥想象。 二、新课 1、感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。2、师演示。 选用深色调纸用铅笔构思起稿刻制作品调整作品粘贴作品 三、作业：让学生能完成创作，激励学生刻自己喜爱的鱼。 培育学生艺术的原创实力，捕获自己的艺术灵感，用“我最喜爱”来确定学生对艺术表达的自信念。这样肯定可以出现风格迥异的作品。 六、小结1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。 2、老师和学生一起对作品的分析、修改、调整。第教学目标：1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解对称纹样的类型。2、培育学生酷爱民间艺术和健康的审美心理。 3、教化学生关切国内外大事，酷爱世界和平。 教学重点： 鸽子的对称纹样的剪法。 教学难点： 剪纸、线条连接与剪口的圆滑。教学教具： 剪刀、脱水、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样 教学过程：一、组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调整。二、引入新课： 1、大家说说剪纸是什么样的作品？（学生探讨回答）2、作品观赏，激起学生爱好。 老师这里也带来了几幅作品，请大家观赏：哺爱这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；我们爱和平这是一幅八面对称纹样的剪纸。这些作品都是老师最近收集到的，大家喜不喜爱？想不想做呀？三、剪纸活动： 1、交代学习任务。 我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。（板书：鸽子） 2、再次激励学生情感。3、学生看了解鸽子的制作方法老师示范鸽子的剪法（老师边讲边示范） 大家会不会剪鸽子啊？（学生回答，会应当怎样做，不会又怎样做）（1）剪鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折） （2）在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画） （3）然后把鸽子剪下来。（板书：三剪）（4）最终涂上张贴好，便于装挂观赏。（板书：四贴）文案大全7课 剪纸 鸽 子 好用标准文档这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。四、学生动手制作 1、指导学生制作 2、学生作业，老师巡察。 3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。 五、总结评议大家做了很多鸽子剪纸，作品很好，很仔细，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵活的手，更具有一颗关切天下大事、酷爱世界和平的美妙心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好第8课学会钉纽扣一、教学目标：1通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关学问，宏扬传统文化。2通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。 二、教学重难点：重点：1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。2学会纫针、打结、钉纽扣的方法。难点：驾驭不同纽扣的不同钉法。 三、教学打算：老师打算：各种各样的扣子、针、录相带、电化教具等。 学生打算：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。 四、教学过程：1、1、激趣导入：师：同学们，首先我们一起看大屏幕。师：请同学们视察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的视察实力强？（自由答） 师：那就让我们帮他把扣子钉上。（学生操作） 2、2、激发学生探究师：同学们你们打算了什么样的扣子？师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？ 师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？（出示实物）师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子须要什么工具？（出示板书）工具：针、线 师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。 师：下面我们再来看一下同学们打算好的线，请大家把它举起来。文案大全 好用标准文档师：钉扣子选择线时要留意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。钉扣子须要哪几步？（1） 纫针：（2）打线结：（3）钉纽扣 （学生探讨实践，老师协助指导）4 师生共评：师：同学们表现特别精彩。今日我们学会了钉纽扣的步骤，希望 同学们从今日养成自己的事情自己做的良好习惯。第9课 煮饭教学目的：学会做简洁的家务活，培育学生的动手实力，增加生活情趣。 工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。 教学过程：一、谈话导入，激发学生动手煮饭的爱好。 二、学学做做 （一）高压锅煮饭：1、拣米、淘洗、加水。2、检查密封圈、排气孔后加盖。 3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖35分钟。 4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。 （二）用电饭锅煮饭：1、留意电饭锅内胆与外表面要抹干净。2、插电时要留意平安。 三、想想练练1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？ 2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。第10课 做酸泡菜教学目的：让学生学会做酸泡菜，增加生活实践实力。工具、材料：盆、刀、泡菜坛、萝卜、盐、蒜球、花椒、辣椒等。 教学过程： 一、谈话导入新课二、学学做做 学做酸萝卜：（一） 洗菜、凉晒1、洗净萝卜，挖掉破烂的地方。2、切块（条）、晾干。 （二） 调制泡坛水1、洗净、晾干坛子2、往坛中加入半坛冷开水，并加适量的盐 3、加入大蒜、辣椒和花椒等 4、可加少许糖 （三） 腌制文案大全 好用标准文档1、将萝卜夹住放入坛中2、加盖，放阴凉处，并将托盘中加入水。留意不要让生水落入坛中。 三、想想练练1、酸泡菜要制作和取食时，都要讲究卫生。请你想想这是为什么？ 2、说说图中的做法对不对，为什么？第11课铝制品去污教学目的：学会给铝制品去污，美化生活。工具、材料：食醋、洗洁精、去污粉、有污垢的铝壶、铝锅、铝盆等。 一、谈话导入铝制品上有不同的污垢，如油污、水垢、积炭等，因此，铝制品经常须要去污。 二、学学做做（一）去油污1、湿软布加洗洁精擦洗。2、用清水冲洗23遍。 （二）去水垢1、用食醋浸泡后刷洗。2、用清水冲洗干净。 （三）去积炭1、用去污粉反复擦拭。2、用清水冲洗干净。 三、想想练练1、试着给铝制品去污。2、铝制品不能用来盛放食盐；铝制品上的污垢，也不能用强酸、强碱溶液清洗。想一想，这是为什么？第一、教学打算：1、老师打算：中国牢固物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。2、学生打算：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。 三、教学过程：展示介绍，激发爱好，导入新课 1、出示中国结（实物、录象图片等）。2、提问：这些造型各异、色调斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？ 3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的深厚爱好，导入新课。（检查材料、工具的打算） 自学探讨，讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？文案大全12课中国结鞭炮结 好用标准文档2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。3、讲解并演示重点、难点。编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？ 演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。 怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？肯定要留意什么？ 如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？ 学生动手操作，老师巡察指导编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；老师巡察指导，刚好发觉问题，启发、激励学生互助合作，想方法解决难题。 评价拓展1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，依据评价结果填上“”。 2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。 3、思维拓展。如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形态？可不行以用三根（六股）、四根（八股）绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么改变呢？课后试试看！4、课外活动：参照技术信息供应的阅读材料，或自己创新设计编结自己宠爱的中国结。第13课编网袋一、教学打算：1、老师打算：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2、学生打算：编网袋所须要的材料和工具。二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。三、教学过程：（一）展示提问，导入课题 1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织胜利的？（引入绳结编织法） 3、编网袋须要哪些材料、工具？（检查材料、工具的打算） （二）演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组探讨。文案大全 好用标准文档2、借助投影或实物演示一步步探讨，明确编织过程：固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。 对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。 大其次排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。 把第一根绳和最终一根绳合并打结，完成其次排结。依次往下编，最终留下肯定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。 将口袋绳两头连结起来，完成编织。3、思索尝试：你可以变更程序，或用不同的方法完成编织。如：对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。 先打好数排结