2023校本研修总结_1.docx

2023校本研修总结2023校本研修总结2023校本研修总结1为期六天的研修，不知不觉就接近了尾声。每天徜徉在这个平台上，相互沟通、相互学习，从新闻资讯、课程模块、作业到简报、学习园地的探讨，打破了时间和区域的界限，把我们很多老师们的心紧紧的连在了一起。虽然我们素未谋面，可是却因为学术的探讨，让我们成为了彼此观赏和牵挂的挚友。这就是研修给我们带来的财宝。在这个平台上，我劳碌着，充溢着，欢乐着，收获着。今年的研修更加的别出心裁，给我们带来了更加丰富的的盛宴，因为今年是它的“转型之年”：新定位、新制度、新挑战与新要求。一切都是全新的理念和概念。远程研修不再是集中学习的代名词，而是全省中小学老师专业生活的新方式。这种新方式可以概括为这样几句话：以集中研修为导向，以个人自主选择研修为动力，以问题解决为目的，以校本研修为基本组织形式，以网络学习社区为支撑的老师全员专业发展。是真正的为用所学，为用所选，承前启后，走向实践应用和校本探讨。在研修中我对以下两点感受比较深：第一道大餐是“混合式课例探讨”，它是一个全新的概念，吸引着大家的眼球，牵动着大家的新奇心。它是老师对课例的协同探讨，是老师自主的问题探讨，是借助技术沟通跟上教学过程的混合式探讨。它有以下几个特点：（一）真实场景的探讨。是对我们常态课最真实的探讨，从而改善我们的教学行为。（二）老师自主教学的探讨。是让老师在亲历问题探讨实践中获得解决问题的实力，课堂因问题而使其具有探讨价值。（三）协同规范的过程探讨。它的过程不是走过场的探讨，而是协同规范的持续探讨，能够不断促进老师的发展。的确是让我们受益匪浅，它是一种以解决课堂教学实际问题为主线，以学生学习为中心，以网络集中研修与校本探讨相结合的持续探讨模式。更重要的是它是指导我们新学期探讨活动的导向，真正地去解决课堂实际问题，一种接地气的探讨。更新了我的教化理念，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。不仅能够倾听专家们的报告，而且还能够观摩一线老师的真实课堂教学，让我们能够从真实的情境中去理解所学的理论学问，真正的去围绕我们所探讨的问题，集体探讨，找到合适的方法，从而提高我们一线老师解决问题的实力和自主开展校本教研的实力。其次道大餐是磨课。磨课是让我们感受在此过程中如何一以贯之地追踪问题，提高老师发觉问题，锁定问题，归因问题和解决问题的实力，同时引导老师们形成课例探讨的意识，驾驭基本式课例探讨的流程和方法，逐步形成自主开展校本教研的实力。它包括安排、备课、上课、观评课和总结反思五个环节。它的过程是一个艰苦的反复修正的过程，是老师们才智的结晶，是基于问题，解决问题的过程；是与同事沟通的过程;是分析学情的过程。它使我们进一步相识新课程标准，变更自身观念，改进教法，调整课堂，从而能够更从容的把握教材，驾驭科学规范的解决问题的方法。通过学习我看到了自身存在的不足：身为年轻老师的我，感觉压力很大。对于所学内容，我理解的不好，完全汲取和消化不简洁。课堂不仅始终围绕我们所探讨的问题来设计教学，而且更要关注课堂教学的效果，学生通过上课究竟学到了多少学问。对于自己原来的课堂，可能关注的教学活动比较多，是否好玩，是否能够让学生参加到课堂，没有真正的去关注到学生在课堂中的学习行为，以及是否学生真正驾驭了课堂学习内容，只是觉得课越上学生越没爱好，驾驭的学问不坚固，没有从自身找缘由，没能时刻反思自己的教学。同时，没有养成好的学习和研讨习惯，只是为“上课而上课，而不是为学生”而上课。没有深化挖掘教材，仔细分析学情，所以课上的没有预期的好的效果。并且课上在发出课堂指令的时候语言不够简练等这些都是我在教学中的缺憾。今后，我肯定仔细专研教材，多向他人请教，借助于网络丰富资源，吸取别人的精华，不断的提高和完善自己。 虽然我很笨，但我信任“勤能补拙”。通过学习我真正体会到了“学，然后知不足；教，然后知困”这句话。通过研修我相识到：它的内容是丰富的，真正的运用到实际教学那才是根本，希望我们在新学期能够真正的去打磨自己的课堂，不断去改善自己的教学行为。能够有更多的机会外出学习，汲取借鉴他人的好的做法，更好地去服务我们的教学。在这六天里，研修与我们再一次的相识、相知到相伴。虽然研修立刻要结束了，可是对于我们来说才刚刚起先，接下来我们新学期的实践，才是我们的主战场，期盼我们华丽的蜕变！忍不住想用一段大家都喜爱的六句话来赞扬研修：有一种学习，没有参加，你不会知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；有一种沟通，没有融入，你不会知道头脑风暴；有一种对话，没有深化，你不会知道豁然开朗；有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并欢乐；又一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。感谢你，我的老挚友，一路有你华蜜的陪伴。虽然研修有期，但是我们的华蜜无限，做一个有华蜜感的老师，用阳光的人性来启迪阳光的人性，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，做一位华蜜的老师，路在远方，我们始终在路上。期盼着我们明年再见！2023校本研修总结2本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，结合年初制定的个人校本研修工作安排,完成了研修任务,特总结如下:一、完成状况1、这次研修让我彻底转变了教化观念，我深刻相识到：学生是课堂的主子，课堂应是学生精彩展示的舞台。变更了过去以老师为中心的陈旧教化观念。2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学到了很多优秀的老师阅历，开阔了视野，充溢了自己。3、顺当完成了学校支配的师徒结对帮扶工作,是帮扶的对象刘亚妮同志形成了个人教学风格，且顺当完成了教学任务。4、精彩地完成了学校支配的老师、学生培训任务，达到了预期的效果。二、研修过程1、加强师德修养，爱岗敬业，关切酷爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公允对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关切学生身心健康的发展，增加责任心和使命感，通过学习师德规范、老师法、人民教化、现代教化等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有特性、有特长、有创新的骨干老师。2、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。3、主动参与新课程改革专题培训，树立正确的教化观念，努力提高教化教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教化观念和教化教学方法，在自己的教化教学实践中进行试用，并刚好反省。4、以课题探讨试验为平台，将课题探讨与教学实践紧密结合，提升自己教化教学科研的意识和实力。5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等刚好整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的相识理解，从而适应不断发展改变着的教化要求。每学期还要完成1篇有肯定价值的教学论文。本学期按学校要求相互听课节次不少于20节，制作教化课件5次。来提高个人驾驭运用远程教化实力。6、常常从阅览室借阅一些好的教化书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进行学习探讨，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。7、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法，常常向本校的优秀老师请教教化教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。8、通过网络及各种书籍来提高自己的教化教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型老师。三、研修效果和阅历分析1、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。2、开展有效课堂教学探讨 提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。3、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。4、自我反思。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。5、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。6、提高了新课程理念修养。本年度我加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。总之，在工作中， 一边教学一边学习，取得了良好的效果。四、存在的问题1、学习的内容还要再宽泛些。2、在学习上还存在惰性。3、在教学实践中,还缺乏创新精神。五、改进措施1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。2、专心备课、上课，教学要有激情，刚好撰写课后反思，细心设计作业，耐性辅导学生。3、主动参与学校组织的各种教学教研活动。4、虚心向同行老师们学习，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。六、今后的努力方向引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我探讨，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能确定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够变更的地方起先，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。2023校本研修总结3本学期，是我校全面推动素养教化，深化探讨课堂教学有效性的重要时期，我们以引领老师发觉问题，探讨问题，解决问题为抓手，以提升老师的科学探讨素养为目标，主动开展了大量的校本研修活动，取得了肯定的成果，促进了教学工作的深化发展。现就本学期的工作总结如下：1、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度和科研标兵评比制度。分管教学的学校领导分别深化各教研组，参加他们的教研活动。以上举措的落实，使学校教科研活动逐步走向深化，教科研氛围日益深厚。2、加强理论学习和研讨，切实提高全体老师的教化理论水平和教化科研实力。主动实行请进来，走出去的策略，邀请教科所教研员到校进行理论指导，老师进修学校领导来校指导校本研修工作。3、聚焦课堂教学改革，主动开展老师教学比武活动，努力提高教化教学质量。4、扎实推动校本研修工作，促进老师专业成长。充分利用学校校本研修网，理论讲座，老师博客，使之成为老师学习、反思沟通、科研成果积累的平台，以此来促进老师个体之间的相互影响和主动发展。5、大力开展教研组特色活动，各教研组依据自己组的状况，开展了听课，说课，评课，阅历沟通等丰富的教研活动。6、抓好团队研修工作，指导，组织好校本研修报告册的填写。7、教研组主动开展、参加课题探讨。确定好人人都有一个微型课题。当然，问题还较多，部分老师思想还跟不上来，存在懒散的、消极的心情等，这些都是今后急需解决的问题。信任只要一步一步走下去，我校校本研修工作肯定会迈上一个新的台阶。2023校本研修总结4从事教化的我们须要不断地学习，以适应社会的一新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的接着教化模式，为广阔老师打开了便利之门。本学年我从自己的教学实际动身，树立以校为本的理念，加强合作，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯，不断提高自身素养和业务水平。为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、主动参加校本研修活动，并做好记录，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论。增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。2、自主学习模式。本学年制定了校本研修安排，并记校本研修笔记5000字。二、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高。我们坚持相互学习、共同提高，主动开展讲“四课”（讲研讨课、汇报课、优质课和示范课）活动，促进了我们专业成长。采纳即听即评的形式，以评促教、以评促研。通过研讨，形成了共识，相识到课堂教学要依据学科特点和学生实际，以高效课堂为目标，优化课堂教学结构，形成自己的课堂教学风格。三、开展集体备课，提高课堂教学质量。教研组每个月进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式。四、主动自我反思及写案例，促进自己的专业成长。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好记录，并整理成文字材料刚好上交，每月写有一篇教学反思。总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在工作中，我将主动学习，不断探究，保质保量地完成我们肩负的神圣历史使命。2023校本研修总结5经过本学期的校本研修学习，我收获许多，受益很大。在本期的校本研修期间，我仔细执行培训的相关要求，严格要求自己，按质按量完成作业，主动主动地做好相关工作：如学习教化理论、听课、评课、备课、仔细作读书笔记等，使我深刻地相识到当好一名优秀的老师是一件很不简单的事情。假如没有新课程的教化理论没法教、没有德才学识和宽广无私的胸怀教不了、没有刻苦专研和勤奋进取的精神教不好。在校本研修学习中，我始终让教研与教学紧密结合，详细而言，做了以下几点：1、按时参与校本研修活动，并作好记录，仔细撰好心得体会，在学习中不断充溢自积己，提高自己的理论修养。1 极参加开展有效的课堂教学探讨，仔细开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计与批改，从而提高课堂教学质量。2 主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高，使自己不断成熟，给课堂注入更多活力，取得更大效益。2、参与多种研修模式，全面提升自我素养。1主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，主动与各位同行沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好地了解外面的世界。2 自主学习模式。学习教化理论，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培训安排，弥补自己的不足，从而提高自身的实力。3、研修内容丰富多彩。我仔细学习了中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等，把师德教化和学校的各项活动结合起来，做到爱岗敬业，为人师表，廉洁自律，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模和学校、家长、社会满足的好老师。本次研修一个很重要的内容就是课堂评价。经过这次学习我得到的启示是：教学是围绕学生的学习需求而开展的，评价是为促进学生的学习而实施的，而不是根据老师的课程设置而绽开的。学生学习的发生有三大构成要素：学生自身、教学内容、学习环境，而老师是学生学习的非常重要的环境，并在学生学习当中起主导作用。但老师的主导作用应最大限度地转化为学生自主学习的实力，而不是灌输式逼学生学习。课堂上的教学应是师生互动，老师是学生学习的引导者和组织者而学生才是学习的主体和参加者，这样才能使学生的学习潜能得到最大限度的发挥。另外，我们的教学要关注全体学生，要敬重学生差异化的需求，要向学习困难的学生供应一些建设性的看法。这才能体现对学生的人文关怀，才能真正促进学生的全面发展。校本研修工作是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，受教化者的特点也在随之发展改变。而作为教化工作者必需要以高度的敏锐性刚好发觉在教化工作中出现的新状况、新问题，驾驭其特点，弄清其规律并刚好加以解决，不辜负我们所肩负的历史使命。“一分春华，一分秋实”，在教书育人的道路上我们虽然付出的是汗水和泪水，而收获的却是那沉沉甸甸的成就。经过本学期的校本研修学习，不断提高自己的业务水平和实力。2023校本研修总结6本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下：一、指导思想：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、研修目标：努力提高自己的教化科学理论方面的学问。访谈名师的成长历程，从中学习有价值的教化理论和教学阅历。学习国际视野下的基础教化改革、教化发展探讨理论，学习现、当代教学理论与实践探讨来充溢自己的头脑。学习中小学教化科研方法，教化教学论文阅历总结及调研报告撰写方法指导等方面书籍。结合教化发展的须要实际，切实解决教学中的实际问题，提高研修的质量。努力实现：（1）总结沟通本学科教学成果及阅历。（2）研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关策略。（3）研讨学科教学改革，提高教学质量策略。三、详细措施：1、自觉做好网络培训学习工作（1）把培训学习日常化，与平常的教研活动、业务学习相结合；与本组老师一起探究学习；学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使自己的研修学习工作日常化。（2）对当前的教化教学改革与探讨有一个比较全面系统的了解。（3）在网上观摩名师讲座、案例分析、反思教学、参加式探讨等研讨形式，内容新（新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系）；方法活（采纳名师讲座、案例分析、反思教学、参加式探讨等研讨形式）；效果实（备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到）。2、反思沟通主动参加学校组织的教研活动（1）擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教化方式。（2）完善接着探究课堂教学改革，开展并完善所教年级的有针对性的教学研讨活动，使自己在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。（3）教研行为自主化。要求自己主动参加各类教研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。刚好反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行沟通。（4）在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习爱好，怎样培育学生探究性的实力，最终提高学生的学习水平。（5）勤于动笔，擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。2023校本研修总结7新课程远程研修培训结束了，在这次学习中，我受益匪浅，通过“观看视频案例分析和主讲老师视频讲课，阅读主讲老师讲稿和举荐的相关文章，参加在线研讨和沟通，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。使我在学问结构上产生了一个极大的飞跃。使我突然想起一句话“学而不思则罔，思而不学则殆。”远程培训的教学研修，专家们向我们提出了一系列问题，这一个个疑点真使我有些应接无暇，而老师们的经典评论经常使我豁然开朗，我总是迫不及待的坐在电脑前和老师们沟通自己在教学中的感受和困惑。时时常碰撞出来的火花，使我更有自信进行以后的学习。在这十天的时间里，学员们一同学习，一同探讨，深刻沟通了初中语文的相关问题。正是这种深刻的沟通，让我明白学问须要积累，阅历须要总结。学习+反思=提高。也使我进一步感受到初中语文这门学科所蕴含的魅力，语文教学实践和教学规律学之不尽，探讨不绝，真是收益非浅。也为自己是一名初中语文老师而感到责任重大。研修视频案例背后的思索与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践阅历和各具特色的授课风格，也深深地吸引广阔学员，让学员钦佩之至。这种大空间的网络培训，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大簇新感和奇妙感，更重要的是这个平台给我们供应了无限广袤的沟通空间，我们在课程改革的实践中有很多问题，困惑、思索、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导老师、班主任、全部在线的上万同仁们，一起进行沟通、研讨。在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习，总结教学阅历，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高自己语文素养，努力探究适合本地特色的中学语文新课改的教学模式。此外，还促使我不断加强自我反思与其他同行老师之间的合作、沟通与研讨。只有这样才能站在新课改理性的高度，仔细研修新课改专题，仔细教我们的学生，才能与学生共享新课改的下语文教学的过程和成果。我们相约在网络教研中，相约在研讨的氛围里。我为能参与这次远程培训，为能和同行共同探讨和沟通而欣慰，为能倾听这么多专家，老师的训诲而感动!短暂的学习虽然结束了，但我信任远程教化将是不断探究，不断发展，不断完善自我的研修平台。2023校本研修总结8从培训到现在感觉每一个模块的设置和每一个教学内容的设置都特别的合理，都特别的适合我们，假如能够很好的汲取、学习，肯定对我们自身的提高和工作效率的提高都有很大的帮助，所以在有限的时间内每一个模块的学习我都争取仔细完成，我把全部的教学资源部分的材料都打印了出来，利用闲余的时间仔细阅读学习。培训越深化越喜爱我们的培训，给自己加油，给自己的同事们加油！在此再次感谢为平台服务的老师和我们的辅导老师们！在此我就我对近期研修的感悟与大家共享。1 、明晰了课堂教学的总体思路。这就是以教材为素材和载体，以学生为主体，运用符合教材和学生特点的先进的教学手段和策略，充分调动学生听、说、读、写、用的主动性，达到综合运用英语的实践实力和创新实力。2 、完善了教学目标设计体系，订正以前对教学目标的设计和达成存在的不足和偏差。教学目标是一堂课的基础和指引，其他活动都是听从和服务于目标的。每个环节也都应当有一个环节目标，我们每结束一个环节，都要看看是否达到了目标，不能为了喧闹或其他缘由而忽视了目标的达成。3、相识到老师和学生在教学中的位置。专家提到的任何目标都要考虑到学生，学生是上帝这一观念。专家提到三个P，第一个是Put yourself at the position of the students，把自己摆在学生的地位来考虑问题。其次个Put the students to experience the learning process，就是让学生去体验学习过程，让学生学习以后，明确我学到什么，我能够做什么，我会干什么。第三个是Put the emphasis on studentspractice.应当留意把学生的实践摆在我教学的最核心的地位。让学生多在真实的语境中用语言，语言说究竟就是交际的工具，要始终把“用”放在最重要的位置。4、明确了如何对待学生的语言错误。我们要有宽容心，要允许学生犯错误，只有学生犯了错误，我们才能有针对性地去订正错误，才能避开学生以后不再犯类似的错误。正像专家说的：学生犯错误应当是个正常现象，错误通过犯错误才能够发觉学生的缺陷，或者说学生通过犯错误他才能够自我更正。要关注学生口头表达过程中语言错误，而且要留意实行别的方法来帮助他削减这个错误。 孩子是一个生长的过程，他自己也会有一个逐步修正的实力。我们不能一棍子打死，导致孩子有自卑心，要正确地对待孩子犯的错误，要有一个宽容心。5、相识到故事教学的重要性。首先故事是学生感爱好的学习材料。小学生从小到大都是对故事很感爱好的，给学生供应好玩生动，贴近学生生活的故事情节，目的是提高学生的主动性，激发学生的爱好，有了爱好学生才会主动主动的去学语言，用语言。其次，故事是一个相对完整的有语境的语言素材。让学生在相对真实的语境中理解语言的意义、理解语言运用的详细状况。学生的视察力，想象力都会在故事的学习中得到提高。便于学生在真实的环境中能够运用语言。故事教学可以全面提高学生的英语综合素养和实力，是一种特别有效的教学方式，今后我要充分探讨利用它。6、明确了课程改革前后终结性评价的不同。终结性评价是学生英语学习过程中的一部分，是必不行少的，终结性评价并不是完结性评价，现在的终结性评价的核心的东西应当要关注学生的发展。课程改革以前对学生的评价只有一种方式，就是纸笔测试的方式。现在所说的终结性评价仍旧采纳的是纸笔测试的方式，同是终结性评价，课程改革以后更多关注的是学生英语学习的实力，同时他还为了全面地评价学生引入了口试和听力。终结性评价是检测学生综合语言运用实力发展程度的重要途径，也是反应教学效果，学校办学质量的重要指标之一。终结性评价必需以考查学生综合语言运用实力为目标，力争科学地全面地考查学生在经过一段时间学习后所具有的语言水平。培育学生的“爱好”，爱因斯坦曾这样说“爱好是最好的老师”。学生对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量运用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习爱好，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的爱好的培育。学习英语是按部就班的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺当通过。课后，常常辅导接受实力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成果差的学生进行辅导和帮助。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从学生身心健康动身，依据学生的特性特点去点拔引导。对于个别差生，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生；而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过研修的学习，我完成了新理念新考验新挑战。相识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，才能探出自己的教学方法去适应我们的学生，从而提高英语教学水平。2023校本研修总结9本学期我园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以纲要精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的探讨，对本园老师进行了为期一年的老师自身修养、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如一、主要工作进展与成效一、以师德学习为动身点，开展生动的师德教化活动，加强师德建设师德是一切教化教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教化观念为指导，以幼儿园教化指导纲要为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教化活动，加强师德建设。我们在进行师德教化时开展了“做家长满足的老师”师德演讲竞赛，让我们的老师爱满心间并诸如教化教学以活力。组织了老师仔细学习十六大精神，学习贯彻教化部颁发的老师职业道德规范，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织老师学习教化教学法规，常常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对详细案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解。二、立足本园，提高老师业务水平。1、提升老师实践新课程的实力。（1）“平行班互教互学”活动。每学期我园开展都要平行班互教互学活动。（即：同级段老师展示活动，活动中将说课、听课、评课有机结合）。每学期分2轮展示研讨。每一位老师在第一轮展示的基础上总结阅历再在其次轮的活动中改进完善。活动中我园每一位老师都能主动仔细的参加。活动中老师参加率达100%，通过不断的观摩、实践、研讨，不仅熬炼了老师的胆识，更使老师变得敢说、会说。整个队伍形成了一股团结协作、不断进取的氛围。（2）活动课的观摩研讨。针对我园实际状况，下学期我们重点开展了“加强老师专业化发展”的系列活动。其中包括系列之一：活动课的观摩研讨。（有：随堂课、自荐课、优质课）。我们变更以往展示研讨活动的形式，通过领导“要听我上课随堂课”到同级段的“我请你听课自荐课”到全园“大家来共享优质课”的一种新的观摩研讨形式中不断熬炼老师实践新课程的实力。活动中我园的每一位老师都能主动主动的参加每一次的展示与研讨，她们从一起先的胆怯上课到最终主动邀请别人来听课，胆子变大了，自信念也增加了。特殊是大家对每一个活动都能仔细的去思索、去设计，能关注到主题活动的开展、幼儿已有生活阅历的积累、各类资源的整合、环境的创设等等，充分感受到老师们观念的转变，及对教化方法的更新。（3）教化教学活动的评价。我们在以往的基础上接着加强这方面实力的培育。我们尝试进行了“2+1”的评价模式，就是每一次的活动评价发言，让新踏上工作岗位的老师先评价，最终让骨干老师评价，每个人评价要求说出2条优点+1条建议，前后发言者相互之间不能相同，这样不仅可以让新老师先说摆脱了对评价活动的压力，而且对骨干老师等提出了更高的要求，让每一位老师都得到熬炼的机会。所以本学期我们每一次的观摩活动之后都要进行现场研讨。大家通过一次次的相互评价，渐渐摆脱了以往那种不知道怎么评价活动的困惑，变得敢评、愿评、会评，老师间的研讨氛围更浓了。2、加强老师对一日活动的指导。开学初，我园就上学期各班的各类安排（包括学期、月周、日安排及案例、视察记录）进行了全面的分析、评比，例举优秀的文本案例供大家共享，同时就发觉的不足之处请大家共同分析研讨，探究改进提高的策略，并结合本学期的案头工作对每位老师提出了可行性建议。每学期我们又以教研组为主对各班各类安排再次进行检查，并进行了面对面的指导，切实提高了老师制定案头资料的质量，为一日活动质量的提高打下了基础。我们以纲要精神为准绳，调整了一日活动的支配，强调了嬉戏、生活、运动、学习之间的平衡；为各班创设了宽松、自主的生活活动环境；依据各级段教化的特色与幼儿的爱好重新编排了小、中、大班律动、操节，使幼儿的一日活动支配更科学合理。同时，每学期我们还组织别开生面的“家长开放日”活动，让家长了解幼儿园，了解幼儿园的教化新理念，争取家长协作教化，始终把家长工作放在重要位置。除此以外，我们还加强了对区域活动的全面指导。教研组长制定了各年龄段区域活动的评价指标，并就材料的投放、老师的视察指导、幼儿操作、师生共享沟通等方面进行了细致解读，定期进行区域活动评比，提高了区域活动的质量。三、关注差异，分层指导，带教引领。1、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干老师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措，由于近两年新老师和引进老师较多，为了避开各班师资优势上的失衡，我们实行新老老师、实力强弱老师配班带教的方法并每学期上汇报课，撰写总结。经过一段时间的实践，我们发觉配班带教既有利于老师专业实力的发展，又能促进班级各项工作的深化有序开展。2、开展分层次、多渠道的园内带教培训。在老师的专业发展上，我们实行下要保底、上不封顶的原则，给每个老师供应发展的空间，明确自己发展的方向，实现个人发展的目标。如：青年老师，我们在激励她们开展自学和自培，用新课程理念不断充溢自己的基础上，还组织园内骨干老师进行课堂教学实践的指导，提高她们设计组织活动的实力；园内骨干老师，除了优质完成园本培训中的观摩活动以外，还由本园领导及市教研室专家进行指导引领，通过市内外各级活动促进其专业水平的提高；我们创设条件供应各种外出学习机会，并通过激励其自身参与更上层次的培训、争取专家的引领，同时要求她们主动发挥其辐引领作用的同时，带动全园老师专业化水平的整体提高。2023校本研修总结10通过校本研修活动和学习，本人收获许多，感想也许多，中学地理校本研修总结。1、新课程理念深化我心进行新课改，首先应具备新理念。不是在教学过程中增加如“自主学习”“合作探究”“成果展示”等环节就做到课改了，这种理解明显是只见其形，不识其神。专家的视频课例使我深受教化，相识到课改和素养教化是相辅相成的，新课程改革是实施素养教化的载体和基点，素养教化则是课改的灵魂和引路人。2、深化相识了中学地理新课程标准，提高了对教材的宏观把握实力 我认为新课程标准的主要改变一个是教材，另一个就是评价的方式。新课程培育的学生不是地理科学家，而是把他作为一个社会的公民去培育他应具有的地理素养，这是基础性的一个特别重要的体现。那么，如何把握课程标准中的内容标准呢?重要的是要理解这个课程标准是给谁编的，给谁用的。从一个标准本身它的性质和含义来说，课程标准应当是给老师用的，但是里面的这个内容标准是为学生制定的。所以就要处理好老师讲授的内容是否是学生易于接受并感爱好的内容，本着对学生地理素养的提高去筛选和策划教学内容，确定会有意想不到的教学效果，这样老师对教材的宏观把握才能更加深刻。而在教学评价方式中，新课改注意多元化的教学评价方式，我觉的有以下几点：第一、确立学生的评价主体地位，提高学生的学习主动性;其次、由老师单一评价改为多角度评价，以促进学生的进步与发展;第三、让家长参加评价，充分发挥科学学习的价值。3、建设“探究课堂”和“案例教学”是推动课改的有效途径 在培训中观看了大量优秀老师的视频课例，他们对课堂的驾驭和掌控是我急需学习的。新课程培训中“探究”理念贯穿于整个中学教学，从自然到人文到区域乃至到地理信息技术，每一堂课都存