幼儿园园本培训工作计划范文（精选3篇）.docx

幼儿园园本培训工作计划范文（精选3篇）幼儿园园本培训工作安排范文（精选3篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，不妨坐下来好好写写工作安排吧。做好工作安排可是让你提高工作效率的方法喔！以下是我细心整理的幼儿园园本培训工作安排范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园园本培训工作安排1一、指导思想仔细贯彻幼儿园教化指导纲要，为提高我园老师的综合素养，提高保教质量，适应教化改革发展和全面推动素养教化的须要，结合我园老师队伍的现状，特制订本学期我园老师园本培训安排。二、园本培训目的1、理论水平的提高本学期，我园支配的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性探讨的学习，将引导老师们丰富幼儿教化的理论学问。让老师们加深对幼儿教化的理解，促进专业素养提高。2、正确理念的树立通过园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师驾驭必备的教化技能，树立现代教化观念，熟识有关教化法规，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨实力，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、实力结构，提高其实施幼儿教化教学的实力，以促进老师专业成长。3、专业技能的提升幼儿老师作为学前教化的第一线教化工作者，肩负着教化幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导老师们学习编排幼儿舞蹈的基本技巧，促进老师专业技能的提高。三、培训内容幼儿园一日活动保教细则、叙事性探讨、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等。让老师们通过培训，跟上幼儿教化的时代步伐，新的幼教理念更好地在教化教学活动得以体现。四、详细措施1、依据我园的实际状况，严格根据“园本培训安排”的时间、内容要求进行学习。2、组织老师学习，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深化领悟纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。3、开展老师自学活动、要求老师仔细写读书笔记。4、让年轻老师向有阅历、有特长的老师学习，帮助她们尽快地提高教化教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。5、引导老师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。6、通过培训，引导老师进行自我相识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。五、培训管理1、参培老师必需准时参与培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。2、参培老师必需严格遵守学习纪律，仔细做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的事，不予计分。3、学习过程中，主动参与探讨，大胆发表自己的看法和见解，刚好总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去，否则不予计分。六、园本培训内容20xx年9月：1、幼儿园一日活动保教细则学习。2、小班亲子活动。(帮助小班幼儿尽快适应幼儿园生活)3、学习研讨：幼儿成长档案的创建。10月份：1、集中学习：幼儿园白板技术的应用。2、年级组长白板示范课。11月份：1、中班组教学研讨：粽子里的故事。2、集中学习：优化教学结构，改善语文活动效果。3、青年老师幼儿舞蹈编排评比。12月份：1、大班“关切天气预报”观摩研讨。2、集中学习：关于幼儿视察记录的园本教研(一)。3、探讨制定：园优秀教研组评比标准。20xx年1月份：1、集中学习：关于幼儿视察记录的园本教研(二)。2、优秀教研组评比。幼儿园园本培训工作安排2一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心，以3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园教化指导纲要精神为主线，以提高老师综合素养为目标；注意老师教化观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围为重点，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解，不断完善老师的理论学问、实力结构，提高其实施幼儿保教实力，促进其专业再长。因此，本学期的园本培训工作目标和重点如下：（一）加强老师职业道德教化，规范老师从教行为；提倡大家把“做一个有责任心、有爱心、文明高雅、有特性、有特长的新时期老师”作为自我发展的目标。（二）教科研引领，加强教科研培训，提高老师的教科研实力。主动围绕爱之育情感教化课程园本课程开展相关园本课程探讨培训，探求园本课程的特色发展之路。（三）立足园本，针对老师在实施新课程幼儿园完整儿童活动课程探讨过程中遇到的困惑与思索，接着深化学习、探讨保教活动的设计、环境创设和区域活动过程中的视察、介入、评价与分析。（四）加强各项活动的检查、督促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，有步骤有安排按部就班地开展。（五）建立互助伙伴关系，关注新老师的成长，采纳“老带新、新促老”的方式，形成合作、学习成长的共同体。（六）创建机会让老师外出参观、学习，接受先进的理念，结合自身在他人胜利的阅历上去实践、反思和创新，以提高老师的教化教学实力。二、主要内容和基本形式为适应老师个人成长须要、幼儿园发展须要和教化改革须要，本学期的培训主要内容和基本形式如下：主要内容：（一）接着开展多种形式的师德教化活动，引导老师酷爱学前教化事业，树立职业志向和敬业精神，理解学前教化工作的价值和意义，认同幼儿园老师的专业性和独特性，注意自身专业发展和日常看法言行对幼儿发展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使老师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样，以爱与关怀、敬重的看法面对幼儿，以责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将指南和标准中专业的教化理念转化为日常的职业教化行为。（二）依据幼儿年龄特点进行分层探讨，采纳师幼共同搜集、选择适合的保教活动内容融入五大领域的教化教学活动及区域活动的嬉戏性、操作性、实践性、情境性等开展主题审议活动，将爱之育情感教化课程与主题活动相结合，实现“做中学，玩在学”寓教于乐的目的。（三）幼儿园完整儿童活动课程对新老师而言仍处于“门外汉”。通过园本培训活动因地相宜地尝试开展班本教研形式、年段教研形式，即搭班老师之间、年段老师之间随时随地地自发性的沟通探讨活动。比如进行教材分析研讨，探究主题活动发展的有效方法，教化教学活动的删减等，渐渐形成富有特性的多元化园本教研新模式。（四）开展老师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、区域活动的开展、半日活动设计等老师专业技能和基本功进行培训，丰富老师专业学问和技能。（五）创设错位发展空间，追求老师特性化发展。“承认老师之间的差异性，认同老师性格的独特性。”基于这样的理念，每一位老师制定符合自己发展须要的个人发展规划，为不同层面的老师量身定制其成长安排，建立成长档案。使不同层次、不同特长的老师在专业发展过程中获得指引、获得认可，使更多的老师在体验胜利的基础上获得激励，从而打造一支教学风格独特、有持续发展实力的师资队伍。（六）开展多种岗位培训，加强后勤队伍建设。深化开展三大员培训活动，通过保育活动、技能比武、服务特色展示以及财务、档案操作规范学习培训等活动，培育一支思想觉悟高、业务实力强、服务意识好的有奉献精神的后勤人员队伍。（七）接着激励老师以自学的形式深化学习幼儿园指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园老师专业标准三个幼教法规，不断学习领悟其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有肯定理解深度和相识水平的每月教化教学反思、叙事、案例。基本形式:（一）专题讲座。邀请学前教化资深人士面对全体老师进行专题讲座，介绍当前教化改革与发展状况。（二）运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。（三）小规模、参加式、体验式学习。围绕某领域、某主题活动、某研讨活动等，参加和体验反思自己教学阅历和教化观念，在沟通和研讨中学习他人的特长，提高自己的相识，产生新的思想和理念，实现自我发展。（四）采纳“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。（五）通过开展老带新等活动，提高老师自身的业务水平。三、保障措施和预期效果（一）成立以园长为组长，办公室主任为副组长，以办公室主任、保教主任负责详细实施的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。（二）召开全园教职员工会议，仔细学习浙江省中小学老师专业发展培训若干规定（试行），使“要我学习”转变为“我要学习”。指导老师仔细完成园本培训记录册，要求每位老师每学期参与园本培训不少于12学时。（三）加强培训过程的检查和督促。考核时把老师的学习笔记、听课记录、课例和案例、学习体会、阅历总结等文字材料、参与培训和探讨活动的考勤状况作为园本培训检查、考核的依据。（四）加大园本培训经费投入，每学期拨出肯定的经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺当开展。（五）依据本园实际状况，建立健全园本培训管理制度，把园本培训和教职员工年终考评及岗位职务晋升挂钩，无正值理由不参与学习培训者年度考核为不合格。幼儿园园本培训工作安排3一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，实行幼儿园教化指导纲要精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，立足本园实际，以老师的所需为本，主动开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素养和教科研质量的同步提高。二、培训对象全体在岗老师。三、培训目标通过园本培训，促使老师更新观念，树立现代教化理念，优化学问结构，提升团队的学习力、执行力、创新实力和教职工的华蜜指数，提升办园品质，建立一支素养良好、能适应现代化教化要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。四、组织机构1.成立园本培训领导小组组长：XX（园长）副组长：XX学时负责人：XX成员：XX2.主要职责：了解幼儿老师教化教学水平实际现状；明确学校老师队伍建设发展目标；制订园本培训整体方案；落实园本培训详细活动；评估老师参与园本培训的实际效果。（1）组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实状况，定期组织领导小组成员汇报状况，探讨改进措施。（2）学时负责人是园本培训的详细负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。（3）教学园长负责组织实施本园的园本培训工作。五、基本形式和主要内容基本形式：园级培训、教研组培训、个人自学。（一）园级培训形式：1.幼儿园组织专家引领、老师专题半月谈、先进老师阅历沟通、暑期师德培训、讲座、集体备课等形式。2.每周一次教研课活动。3.组织各项教学评比：优质课、半日活动设计、讲故事、好声音歌颂竞赛、青年老师技能竞赛等。4.定期对全园老师的园本培训状况进行考评。（二）教研组培训形式：1.集体备课。2.以教研组为单位，开展园本课程开发的探讨。（三）个人自学主要包括：1.依据学校的统一支配，学习有关现代教化教学理论及相关的教化法规，做好读书笔记。2.每学期要求每位老师撰写教学案例、教学反思、教化心得、读书摘记、简笔画、读后感等若干。幼儿园将组织有关人员不定期进行检查完成状况。六、培训时间个人学习不集中统一时间，集中学习以幼儿园集中和教研组集中为主，从20XX年9月起先至20XX年1月。主要利用老师会和教研组活动这一段时间完成。七、培训要求1.集中培训：受训老师要按时到受训地点，无故不得缺席，不迟到、不早退，不中途擅自离场。勤摘笔记，并做好分类整理、梳理。教研组集中学习应按主持人要求主动参加探讨和沟通。按时完成作业，并参与考核。2.个人学习：自学要有安排，个人学习过程要检查，勤摘笔记。学后有总结，按时上交学习体会。3.职责：（1）培训领导小组：要做好培训前的动员工作，部署有关园本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。（2）干脆负责培训的工作人员：要刚好组织落实各项培训内容，有书面材料，仔细完成园本培训登记造册工作，做好阶段总结工作。（3）老师要自觉接受园本培训，仔细学习新课程的有关理念，提高自己的理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，探讨有论文，课题有成果。新理念要与教学实践探讨反思相结合，把新课程理念探究的新路子体现在课堂教学中。整理个人业务档案，最终要参与考核。八、培训检查和考核1.仔细组织。园本培训领导小组应履行职责，仔细组织此项工作。保证肯定的经费投入，购置有关的图书资料、设备设施，为老师学习培训供应必要的物质条件，确保园本培训工作顺当进行。2.加强督查。老师会和教研组活动为统一支配的学习、活动时间，平常老师抽时间自学。凡属集中学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定接着教化学时的依据。3.仔细考核。幼儿园从教研组和老师本人两个方面进行定期评估考核，以学期为阶段评价，学年为总评。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、阅历总结、探讨论文、课件制作、获奖证书等材料刚好上交保教处，教研组应将老师参与培训和教研活动的考勤记录状况整理、统计上交。九、详细工作支配九月份：1.校本培训安排制定2.师德学习做一名合格的老师，陈建女老师主讲。3.教研组长会议暨校本培训内容布置。4.制定老师园本培训记载册。5.各教研组集体备课活动。6.开展教研活动和半月谈活动。7.主题环境创设评比。8.专题研讨：教化科研讲座（教学）。十月份：1.幼儿园老师教化教学案例评比。2.园本教研课活动和半月谈活动。3.各教研组集体备课活动。十一月份：1.开展园本教研课活动和园本教研半月谈活动。2.各教研组集体备课活动。3.老师优质课评比。4.县新老师课堂展示活动。5.信息技术培训（讲座）。6.教研组长对本组老师进行园本培训记载册阶段性检查。十二月份：1.园本教研老师专题培训（心理）。2.园本教研课活动和半月谈活动。3.各教研组集体备课活动。4.其次次主题环境创设评比。