学年第一学期班主任工作总结15篇.docx

学年第一学期班主任工作总结15篇学年第一学期班主任工作总结15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我整理的学年第一学期班主任工作总结，欢迎阅读与保藏。学年第一学期班主任工作总结1一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关切、支持、指导和帮助下，取得了肯定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：一、主动实行学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况进行突击检查，常常性、随意性地视察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性驾驭第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中刚好了解、关切、教化并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、运用、扶持、教化和培育工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教化实力，培育和提高学生的“五自”实力。深化学生生活,擅长洞察和了解状况,。我实行定期召开班干部会议或个别谈话，指出教化其不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调，实行民主管理，逐步培育出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。三、始终贯彻分层次教化，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐性做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况，我班实行了学生每天状况登记表、学生思想动态状况每天公布制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发觉问题刚好订正教化，做到“小犯指出指责、多错检讨通报、大错约见家长、累犯肃穆处理”，更主要的是班主任常常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告辞不良行为，重塑文明形象”等进行语重心长的教化，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐性做好后进生的教化转化和家长的协作督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合德育量化考核实施细则和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发觉他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大主动分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”，特殊是大力加强班主任与课任老师、与家长之间的常常“合力教化”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律有了根本性的扭转。四、主动联系和协调各课任老师,共同努力搞好教化教学探讨,加强学生的思想教化、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情意。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐性的帮教与引导，协作家长，擒贼先擒王，促使如陈德愈、黄尧、林士举等一批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。五、常常性与家长取得联系,定期召开家长会,主动做好合力教化工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教化对策。按学校的支配于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力亲密了学校和社会的联系，有力协作了对学生的刚好教化。六、在做好本职工作的同时，本人还经常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。总之,班级管理须要抓好突破口,班主任要用细心、耐性、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。学年第一学期班主任工作总结2这是一个新的班级，学生刚从小学升上来，不同的学生有不同的习惯。在学生刚来之初，整个班级的面貌看起来还可以，学生都很可爱，他们很当心也比较宁静。在一个月之后，学生相对适应了环境与老师之后，以前的习惯起先重新表现出来了。之初是摸索性的呈现，发觉老师没有预想中的反应之后有些大胆了，到了第三个月时，学生该呈现的习惯都已经出现了。（不解除隐藏特殊深的同学，假如真有这样的同学，那也说明学生的“招高”）所以，七（1）班班级的状态是：第一个月，得到老师的赞美；其次个月，有老师说学生比较活跃；第三个月，老师都说学生太闹了，上课很难宁静下来；第四个月，有老师起先请班主任了，说比隔壁班差好远的；第五个月，老师们已经习惯了现状，学生很闹，但他们思维很好。对于作班主任的我来说：学生闹，我是很揪心的，当然想让学生快速静下来，让学生很快进入学习状态，让学生养成良好的学习习惯。但我也知道，面对这样的新生班级，我还没有实力短时间内单独让学生静下来。从我个人的教化理念动身，我喜爱看着学生在快乐的心情中把学习做好，即使做不好学习也要很欢乐地养成一些其他有益的习惯，至少不要变得比现在更糟糕。现在，在部分老师看来，学生只有快乐而没有学习了。但从目前学生的成果来看，总体比较还不算太差，就是说这种方式还是可以试用的。当然，或许有老师说，或许让学生静下来去学习，可能还会更好呢？我只能说是“可能”。压制出来的效果与自觉培育出来的效果一样时，从质量上来讲是有本质区分的。学生身上不同习惯的呈现，正是他们曾经经受过的教化的体现。假如不能把曾经的不正确订正过来，只会在此处留下“伤痕”并引发一系列不良后果，这种后果可能在将来不知某个时段展示出来，那时的展示就不是事务原本的展示而是加倍的爆发式地展示。大禹治水胜利在于“堵能堵的，疏必需疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。经过四个多月的视察，对学生有了大致的了解。在放松的状态下呈现出来的学生本身表现是很真实的。七（1）班学生很可爱，没有特殊坏的毛病，尽管让每名同学都仔细学习起来有很大困难，但不让他们放弃学习、不让他们认为学习生活都是“黑暗”的，是可以做到的。让他们在比较欢乐的心情中成长是可以做到的。下面先说说本学期的班级工作中的事情。第一，选择组成了以林孜孜为班长的班委。班长的主动性很强，也有过小学班长的阅历，作风很强，班级同学对她都比较赞许。班级各方面工作都稳步绽开，制度执行与其他工作都开展的有模有样。班委的建设工作没有做好，这是我的责任。首先，开的班委会议及活动很少，致班委的凝合力不是很强；其次，对班委工作的指导与帮助也不多，致班委委员的工作没有得到明显提升；第三，对班委委员在班级里的威信树立的不够，致班委委员在工作时遇到的难处不少；第四，与班委委员沟通沟通的机会不多，致部分班委委员的思想状态不坚决，工作主动性不强等。其次，制定了班级规定并有相应的执行机构，但班级班规的建设还有待完善。班级有特地的比较清楚的记录本，特地用来记录违纪扣分及表扬加分的行为。由各小组长轮番作“纪委”。每星期统计一次并做一次奖惩。每次奖惩两个小组。同时每周还推选一名表现进步的同学进行表彰。现七（1）班的班规是以前班级留下的，没有做相应的变更，其针对性、好用性等不足。导致班规的执行存在阻碍，致班委成员在工作遇到困惑，甚至与同学发生争辩。第三，加强对学生的目标意识教化。班级做过几次制定目标的活动，也实行过一些制定目标的措施。有一点效果，使一部分同学知道怎样制定目标了，但很大部分同学的目标意识还没有树立起来。同时，还对学生的资料进行汇总，将要进行学生的成长档案建立。首先做的一件事是给学生做了一张“初中三年成果排名改变折线统计表”，让学生把每次考试的名次改变都呈现在统计表上，以发觉其成长改变，希望能对学生有所启示与帮助。第四，与学生进行了思想沟通。本学期至少与全班同学单独进行过一次思想沟通。没有深化沟通，没有时间，也缺少机会，这是这个学期的缺憾。当然，对于部分同学进行过数次的沟通。同时，也通过沟通让几名被“打击”的想要“放弃”学习的学生的不正确思想，虽然没有现时让他们主动投入学习，至少让他们不那么消极并存在向好的可能。也与两名学生的家进步行了深化沟通，商议了些许帮助孩子改正的措施，取得了不错的效果。与学生加强思想沟通沟通是必需的是紧要的，这须要时间，这须要机会。还须要加强与家长的针对性沟通。第五，激励学生进行主动有益的活动。班级学生玩的东西与时间都是一段一段的：有学生玩折纸嬉戏；有学生玩魔方到疯狂；有学生带着棋类；有学生带着毛笔等。在部分老师认为是不正经的事物，而我们班却可以玩的。当然，也不是无所顾忌的，须要留意时间、场合、尺度与时间段。同时，我也激励学生参加多种学校及班级活动：运动会、各种社团、文艺活动、外出郊游、义务劳动等。第六，这学期没有做好的是与科任老师之间的协调关系。以前没有遇到过这样的问题，但这个学期遇到了，就不知道如何做好了？作为班主任是不与科任老师争时间的，也不能打消老师们的主动性。许多时候就放之任之了，只好劝慰学生，做学生的思想工作，同时把这种问题向学校领导反映，希望领导出面解决沟通。还好了，没有特殊大的事发生，因为有些事是短时间内变更不了的。第七，这学期最让我难处的是处理班级的时间没了。这学期的作息时间调整，让我的班级工作处于两难境地。在前半学期，我只有在班会上处理事务，其余任何时间都是有老师在教室里，找不出时间与学生沟通沟通。一个星期只有一节班会课是可以处理班级事务。假如说拿出自己的课与学生沟通也可以，但一周只有两节政治课，拿出来做学生工作了，正常教学进度怎么办？所以在前半学期的教学很慢、很拖，到了后半学期就赶。到了后半学期，因为向学校反映这种状况，于是，把每天中午上课前的时间还给班主任了，于是又有了班主任与学生接触的时间。也是从那个时间起先，七（1）班的学生才起先有所好转。前几年，做班主任，与学生相处沟通的时间是有的：有中午课前时间，有晚上自习课时间，有班会课时间。这些都是很好的时间，尤其是晚上自习课时间，那是可以很静地与学生沟通的时间。但现在除了班会课，都没有了！也就是说学生宁静的时间都没有了！这学期结束了，工作好与坏不重要，学生的持续性成长才是关键！做班级管理工作，须要符合自己的教化理念才好，更要符合学生的持续性成长的规律。因为我的主见是只有让学生有事可以做，才可以不让学生乱做事；只有让学生心情主动了，才能使学生向主动的方向思索，才能做好学生的思想工作；只有在主动融洽的氛围中，才可以使工作更好地开展；只有让学生有时间静下来了，才可以让学生有思索的空间。学年第一学期班主任工作总结3班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教化离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别实力差，自制力不强的特点，应当制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增加教化力度，提高学生思想相识，促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的：首先，制订相应严格的班规制度，作为班级学生遵纪遵守法律的行动指南。上好思想品德课，仔细实行小学生守则和小学生日常行为规范，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用嘉奖措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，根据不同程度进行教化，做到一视同仁。如有的学生喜爱迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，刚好的教化，严格的要求，严格的管理，使学生相识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增加了纪律观念，为创建良好的班风供应了基本的保障。二、注意小干部的培育每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培育班干部其实是培育他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和实力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培育过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做，对吗？让他们自己发觉错误，总结阅历，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的缘由和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的指责，让学生体会到人人同等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各个干部管到位，层层负责。三、培育学生的集体荣誉感我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁道理，培育孩子的集体凝合力。让他们一起打扫卫生，尝到劳动的欢乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发觉别人的美，产生学习的动力，慢慢明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三年级的一员，要相互关切，相互团结，相互进取。总之，班主任应将创建教化贯穿于工作的始终，营造一个良好的创建教化的氛围，使创建教化之花绚丽绽放。学年第一学期班主任工作总结4班主任是班集体的组织者和指导者，是促进学生全面健康成长的骨干力气。作为一名班主任，在班级管理中，诸如处理学生之间的纠纷，帮助后进生转化等问题上，不应是单纯的空洞的说教，而应当用“美”去诱导感化。它的前提是教化者与被教化者应建立一种同等的和谐的关系，这样在处理问题时，可以不损害学生的自尊心，从而培育学生健康的内在美。我作为班主任，我注意的是情感教化。因为良好的情感，能使人的精神得到满意，给人以暖和和动力。老师对学生的主动情感既可以调整老师自身行为的功能，又可以激发学生，缩短师生之间在客观上和心理上的距离。从而取得更好的教化效果。把情感融于教化之中，是历史的必定，是素养教化的必定趋向。怎样发挥师生情感在教化中的效益呢？我从以下几方面做的。1、体现敬重、信任，启发自觉。作为老师情感最至少的体现是要敬重信任学生，遇事启发自觉。学生受到老师的敬重信任，就增加自尊、自爱、自强的情感，产生主动向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的主动性被挖掘出来了。在教化活动中，师以激励为主，指责为辅；疏导为主限制为辅；表扬为主，惩处为辅。特殊是对后进生或犯错误的学生，师更不能讽刺挖苦，恶语伤人，也决不要轻易下结论，急于把自己的相识强加于学生，而应当深化了解，冷静分析，启发学生相识为什么错，错在哪里，应当怎么办？从而使学生相识为什么错，错在哪里。在教化过程中能属于情感教化，要敬重信任学生，学生才会有学习的动力。在我班上有几个男同学非常淘气，上课常常开小差，考试成果始终很差。我就利用课余时间把他们召集到一起引导他们总结自己的的优势与不足，总结自己一段时期以来的所作所为让他们自己谈谈看法，同时针对自己的实际状况回家后制定一份符合实际的个人小目标，并告知他们，你们一丝一毫的进步，老师都看在眼里，喜在心里。老师期盼着里们的进步。如此一来，即为他们制定了今后努力的方向，也给了他们改过自新的机会，对学生形成良好的品质和良好的班风起到了主动的激励作用。2、平易近人，讲究民主。平易待人，发扬民主，既是人与人间相互关系的体现，又是充分发挥每个人的才智才能和形成集体凝合力的重要保证。师生关系不要有凹凸之分，要知道师生关系应当又是挚友关系，是教学相长的关系，师不要以“师”自居，来压制学生，让学生感到有一种晨畏惧感。在教学活动中要做到活泼、轻松，同时充分发扬民主，变学生由教化的客体为主体，增加学生自我教化感，从而带动整个集体的自觉性，责任性和荣誉感，使每个学生的才能得到熬炼和提高。3、对学生热忱关切，正确疏导。学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们都被缺乏必要的分析推断实力。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的相识，在这种状况下就须要老师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热忱，给以关切，唤起他们前进的动力。关切学生首先要了解学生，留意并视察分析学生的状况，刚好解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲人不倦的精神，热忱诚意，正面疏导，主动等待学生的觉悟。这样，老师就能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉相识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在暖和的环境中学习。在班上，存在着一些学习上有困难的同学。因此，我常常利用一些课余时间帮助他们。但更重要的是我从不给他们冷眼，相反，我还常常激励他们，哪怕一次小进步，我都会在班上表扬他们。这些学生缺乏的是信念与勤奋和关怀。对此，我时时不断的鞭策他们，并利用班会课进行探讨，针对这些同学的状况，其他的同学告该怎么办呢？不理不睬、冷嘲热讽、还是激励帮助？经过探讨，用集体的力气来帮助他们，利用互助小组的方式在学习上给以帮助。4、严格要求，一视同仁。学生的品德的好环和良好的学习习惯，是在平常严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，当然严格要求必需是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一视同仁，不论学生智力或强或弱，听从与淘气，先进与后进，与老师或亲或疏等。假如老师有偏见偏爱，对学生要求不一，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的主动性都会受到损害。同时让学生也要感觉到，他们是在同等的条件下学习，没有贫富之分，没有重视和鄙视之分让他们放心地投入到学习之中。5、以身作则，为人师表。“身教重于言教”，这是老师必需遵循的重要原则，它要求老师到处时时用行为学生做出表率，使自己成为学生心目中的榜样。要知道在很大程度上学生都在仿照老师，在向老师学，在他们的心中，老师就是最高尚的。所以老师的行为是有莫大的感召力和劝服力，是对学生最干脆，最生动，最形象的教化。老师假如真正做到了以身作则，为人师表，那么教化效果肯定会有明显的提高。这点相当重要，小学生的模范实力很强，作为老师我们更呀噢到处留意自己的形象，给学生树立一个好榜样，记得一次在班上我卡年一张小纸片，我看着很不顺眼，就俯下身子见了起来，没想到学生望见了之后，都纷纷俯下身子看看自己的座位下面是否有纸屑，有纸屑的都捡了起来。我感受很深，一个不经意的小动作，尽然比我以前费尽口舌敬了千百遍的道理更惯用啊！让情感进入教化中，让全体老师都用情感教化来熬炼自己，磨练自己，因为它是关系到教化质量的好环，关系到人才的培育，但愿班主任老师都具备这种基本素养和职业道德。学年第一学期班主任工作总结5本学期已接近尾声，回顾这一年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜。今年我担当的是一年级班主任，为了管理好这个班，老师就得费尽心思钻到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生，探讨学生。抓卫生、抓纪律针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培育学生的学习习惯抓起。利用思品课、班队活动课等对学生进行思想教化：今日的事今日做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪遵守法律等。现将一年的班主任工作总结如下：1、培育学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、亲近学生，和学生成为好挚友。我在班主任工作中，最深的体会是“只要你一心一意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充溢爱就肯定能教化好孩子们”。我总是找寻时间、找寻机会接近孩子们，爱护和关切他们，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。3、我的评价策略-激励和表扬。对学生的评价必需讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有主动性。所以在日常工作中，我总是告知我的学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在激励中发扬成果，在微笑中相识不足。”在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，促进学生健康地成长。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责”。4、和家长多沟通。要组织一个良好的班集体，还应当和学生家长打成一片，我常常在班级的QQ群里耐性解答家长们的各种问题，取得家长的支持和理解。我通过面谈、电话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和沟通，刚好了解家长的想法和反馈。半年来，我的工作赢得了家长的赞同和支持，尤其是家长委员会的支持。本班学生酷爱班集体，主动向上，活泼可爱，大多数孩子有了初步的学习意识，能够按时地完成作业，维护班级纪律，大胆参加学校班级的事情，从中熬炼和提升自己，可塑性极强。可是也有一小部分孩子，入学前的行为习惯不良，学习意识不足，半个学期还没有进入入学状态，还须要花大力气在这部分孩子身上，虽然有难度和挑战，但我信任在大多数同学的影响和帮助下，在老师的悉心教化下，他们下学期会有所转变。依据班级详细状况，本人将下学期工作重点主要放在：1、加强学生学习习惯的培育：听课习惯，作业习惯，作业上交习惯，订正习惯。（尤其是一些孩子至今一节课都无法用心听到10分钟，亟待变更）2、加强学生的劳动意识的培育：整理书桌，清洁教室卫生，整理自己的学习用品，学做家务。3、加强自理实力的培育：独立支配自己的学习生活，能制定合理的作息时间，能培育肯定的爱好爱好。我在这一年的班主任工作中取得了肯定的成果，但这是微乎其微的。它只能代表过去，不能代表将来。我决心发扬成果，取人之长，补已之短，不断进取，使自己的班主任工作再上一个台阶。学年第一学期班主任工作总结6一个学期已经接近尾声了，回想起来好像昨天才是学期的起先。在校领导的充分信任和栽培下，加上很多前辈老师们的热心帮助和激励，工作之中，收获了很多，下面就本学期所做的主要工作进行自我总结与反思。一、关注心灵，给每个孩子指引一个方向。有一句话始终让我难以忘怀，“管好一个班，最重要的不是管好每个人，而是要管好每个孩子的心。”秉承这样的理念，我最终找到了班主任的方向。于是在新接手这个班级时，我努力去靠近每个孩子的心灵。进入初三，本是一个值得特殊关注的阶段，但由于孩子们独立、自强意识的缺乏，大部分孩子不知该如何走进初三。在级长的辛勤带领下，在全级老师的共同协作下，我们确定给孩子们进行一次较为系统、实效的目标教化，从制定成长目标卡到邀请上届优秀师兄师姐来做阅历介绍，以及个别谈心辅导，让每个孩子对初三的成长历程有了一个新的相识，也使部分孩子能够较好地进入初三的状态。阶段性的反复规律经常会呈现出旧有的不良问题，期中考试后一部分学生在学习上出现了懈怠，对此我利用班会课给他们介绍了“20xx年感动中国人物洪战辉”的故事，由于打算得不够生动，在预期的效果上有了些许的偏差，但是我仍旧可以感受到一部分心灵的震撼。二、赏识“优点”，让每个孩子都有喜悦。古人云：“三人行，必有我师焉。”成长中的少年也有着很多可爱、可敬的优点，我想每个成长中的孩子同样希望得到别人的赏识与认可，因此我尽量挖掘孩子们的每个优点，让他们都能享受到成长的喜悦。期中考试结束后，要开家长会，第一次正式接触每个孩子的家长，为此我苦思冥想，希望能让每个孩子不认为家长会就是“告状会”，希望能让每个家长不认为家长会就是“教化会”，针对第一次的特别性，我尝试了一种新的方式，送给每位家长一份“见面礼”，这份礼物就是我给每个孩子的一张奖状，每张奖状上都写下了半学期来每个孩子最大的优点和特长，如“最热心班级服务奖”、“写字最美丽奖”等。在家长会上，我一边送“礼”，一边简洁描述每个孩子的表现，让每个家长都能感受到老师对他们子女的了解和关怀。这样的家长会后，孩子们的表现比以前有了明显的进步，得到了科任老师的一样认可。三、善待“缺点”，把每个孩子当成孩子。“人非圣贤，孰能无过”，何况是成长的青少年。这样去思索每个孩子成长中发生的每一首不合音符的“插曲”，你会觉得豁达很多。担当班主任工作兼两个班的语文教学工作，实在可以称得是“重任”在肩了，如何对待每个孩子的缺点或出现的不恰当行为，那就须要仔细思索一番了。在过去的岁月里，阅历告知我：“你急，他更急；你慢，他也慢”。当我遇到一些孩子自控实力不足而带来的违纪行为时，我要站在他们的角度上多思索一下，切合实际地驾驭事实，然后赐予真诚的对话空间，帮助他们分析利弊，引导他们找到问题的出口。我们班有一位女生小曼，她在初一初二时常常缺课，在学校领导和级长的大力劝告下，回到了学校。对她的了解也只是从同事或学生的口中略知一二，但是我没有把她以前的过失纠住不放，而是放开胸怀来接纳她的一切。从老师们那里了解到她的家庭背景后，与她触膝长谈，和她挚友似的闲聊，用最热诚的话语激励她、赞许她，使她渐渐找到了自信。有一次早操时，她讲小话而违反了纪律，过后找她谈时，她不愿承认，当时我的内心觉得非常气恼，为什么她要不承认，然而我限制好心情，在给她时间考虑的同时，我努力地思索着如何让她敢于承认错误。在原则的范围内经过一番语重心长，最终她承认了自己的过失，然而我也剖快乐思与她交谈做人的一些重要品质，最终她恳切地接纳了我的看法。而我的内心因一次较为胜利的教化而舒坦了很多。假如当时我不把她当成一个孩子，不去冷静思索解快乐结的方法，或许结果将是另外一番不堪回首的景象吧。因此，作为班主任，我们应当在某种程度上把自己变成孩子用孩子的眼睛去视察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的爱好去探寻，用孩子的情感去酷爱！反思过去的一个学期，觉得最大收获在于，能够找到一个良好的心态来对待工作，那就是“把他们看成是自己的天使，这样我就好象生活在天堂一样。”然而也有很多不尽如人意的地方，如班级文化的建设方面、个别学生的心理辅导方面等。然而我依旧坚决我的信念，我会始终努力地走下去，做到尽职尽责，无愧自己的内心。学年第一学期班主任工作总结7还记得开学第一天带他们入校的情景，还记得第一次面对他们的忐忑，也记得初次站在讲台上的惊慌与兴奋转瞬间一个学期立刻就要结束了，与这群可亲可爱的孩子们共同度过了一段难忘的时间，我们共同学习共同成长，在生命中留下了一段珍贵的回忆。他们是一群天真可爱的孩子，刚刚迈进小学的校内，一切对他们而言都是簇新而又生疏的。作为班主任，除了任课之外，帮助他们更好地适应新环境，更好地融入班集体是我的主要职责所在。回想这学期的工作，有苦也有甜，真是累并欢乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、欢乐地成长，主动主动地投入到学习中呢？在实践中我做了很多努力，为了使新学期班级上能有更新的气息，我将本学期的工作总结如下：一、“无规则不成方圆”，树立良好的规章制度是必要的。俗话说：“国有国法，家有家规。”同样，一套行之有效的班级常规是促进一个班级成长的必要措施。首先，班级管理制度是促进一个班级成长、学生尽快进入角色的重要举措。1， 班干部责任制：班长：体委：学习委员：语文科代表：数学科代表：纪律委员:图书委员：卫生委员：班干部是班主任的左右手，对整个班级的精神面貌起着确定性的作用。在班干部选拔时我遵循的原则是：作为班级干部，应具有较强的号召力和自我管理的实力。我在同学中大力表扬班干部们的优点，宣扬他们的先进事迹，从而树立了班干部在同学中的威信，时时指引他们的工作方法，对他们的纪律、学习等到各方面提出了更加严格的要求，让他们在同学中真正起到表率作用。有了这支得力的干部队伍，班主任的工作简洁而轻松。2、小组责任制：班级人数为56人，共分为五个小组。小组分工细则：小组轮番制：周一至周五，每个小组轮番值班。责任落实制：每天值班的小组，负责一成天的纪律和卫生的保持。a、每节课间，由值班小组派两名队员站在班级门口值班，负责监督其他学生的课间纪律状况，例如严禁到天井玩耍和严禁在楼道内打闹、快跑等。b、每节课间，由值班小组检查教室卫生，检查是否有纸屑，刚好清理卫生不达标部位，并对卫生保持不好的学生进行说教。同时检查桌椅摆放状况，刚好调整桌椅摆放不整齐的部位。c、值班小组中午到校后，在午读之前完成卫生清扫工作。并为班级盆景浇水，同时保持窗台部位的卫生。d、值班小组负责组织学生进校后、上课前这段时间的活动，组内推选一名代表带领大家进行朗诵，主动组织好老师不在的空档时间段的班级纪律。3、嘉奖加分制：班级设置荣誉墙，对学生的行为进行实时评比。个人得分制：加分：遵守纪律加一分，主动发言加一分，拾金不昧加一分，书写得优加一分，作业完成质量高加一分，卫生保持好加一分，表现进步加一分，测试满分加二分， 帮助他人加二分。个人当天得分累计5分，可为所在小组赢得一分。扣分：违反纪律扣一分，未按时完成作业扣一分，楼道内快跑扣一分，卫生较差扣一分，被值周生记录扣二分。个人当天累计扣分达到3分，所在小组失去一分。小组得分制：小组大比拼依据值周小组当天的任务完成状况酌情加分。合格加2分，优秀加3分。每次测试，平均分最高的小组加1分。对于纪律遵守状况好和上课主动协作的小组进行实时加分。组内成员为班级荣誉争光的，所在小组赢得2分。学校组织的重要活动，若能保持整体的良好效果并遵守纪律，每个小组赢得2分。每天得分最高的优胜小组内的成员，每个人赢得1分。每周优胜小组成员，每人赢得2分。若组内成员发生严峻的违纪现象，个人扣2分，组长扣2分，小组扣2分。小组内成员有2名及以上未完成作业，小组扣一分。嘉奖机制：班级设一二三等奖品每20分一档，个人所得积分首次超过20分，即可选择奖品，奖品分一等奖、二等奖、三等奖。个人所得积分亦可累计，争取大奖。每天优胜的小组，组内成员可获得老师打算的形式各异的奖品。例如嘉奖卡，书签，问候信等；每周的优胜小组，组内成员可获得拍照留念的机会，并在全班面前为获胜小组实行胜利仪式，并将胜利信息反馈给家长，公开表扬。期中和期末阶段检测中，取得双百的学生和进步明显的学生可获得班级颁发的奖状。平常各种各样的测试中，取得100分即可获得一张个人嘉奖卡，并获得拍照留念，在班级QQ群公开表扬的机会。集齐5张嘉奖卡，即可向老师申请颁发正式的奖状。4、互帮互助制:为防止小组间因竞争而相互对立，影响班级整体的团结，特打破组间限制，将班级的56人分为28个小小组，两人一组，由学习成果优异者带领成果较差者，形成两人一组，一对一服务的良好氛围。两人为一个整体，当成果较差者遇到学习问题，成果优异者要刚好供应帮助，监督其学习，并帮助其解决问题。不但可以增加学生间的情感，还可以培育学生的沟通实力。其次，良好的习惯对孩子们的将来发展起到至关重要的作用。开学的第一周对学生进行了养成教化，目的是帮助学生养成良好的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯，这也是班主任的一项重要工作。有时候自己会反思是否对学生要求过于严格，可是也正是这种严格帮助他们更规范的融入小学生活学习中，对他们日后的学习成长都是有帮助的。好的纪律、好的卫生又会帮助学生营造更好的学习氛围，不失为一种良性循环。这一学期，在我的主动引导和同学们的仔细协作下，我们班的学习、纪律、卫生都取得了十足的进步。二、“有爱才有家”，对学生有关切、耐性和爱心，才能促进这个大家庭的团结向上。首先，作为班主任，我深信每一朵儿童之花都会绽放，我应当关切学生的生活。那些学习困难、相貌平平甚至有特别须要的学生，更渴望老师的关爱。在班级活动中，我会给他们更多表现的机会，让大家看到他们内心的美；不当众公布成果，而是静默地激励并期盼他们的蜕变；多和他们沟通，刚好解决学习生活中所遇到的问题。如今，孩子们在一点一滴地进步着，信任在我们共同的努力下，他们肯定会尽快赶上大家的步伐。其次，时刻关注学生的身体状况以及心理活动，让他们感受到来自学校和老师的暖和。班主任要有一双敏锐的眼睛，时刻关注学生微小的改变，以便实行刚好的措施，发觉问题解决问题。在平常的相处中，常常会有学生出现身体不舒适或行为表现失常的状况，这个时候作为班主任，应当刚好和学生面对面沟通，了解详细状况，有必要时和家长取得联系，让孩子感受到来自我们的爱。再次，班主任的耐性和恒心，才是激励学生稳步前进的重要举措。一年级的学生刚刚踏入小学的校内，对学校的规章制度比较模糊，而且现阶段的学生缺乏纪律意识，有的事情嘱咐二次、三次，四次、五次，依旧如故，这就要求一年级老师有不厌其烦的、足够的耐性，以致形成习惯为止。而好习惯的养成也正是本学期的教化主题之一。与此同时，主动开发同学们的班集体意识，引导他们学会团结友爱，互帮互助，由此树立他们正确的人生观价值观。我班目前班级秩序良好，尤其在劳动、做好事等方面表现主动，集会、集队等能做到宁静、整齐。假如老师能以一个包涵者的心态来面对全部的孩子，这个班级大家庭定会越来越暖和，孩子的幻想也会更自由地翱翔。三、家长是班级的强大支撑和后盾，要加强与家长联系。首先，成立班级家委会并和家委会成员刚好沟通。我和家委会的成员建立了探讨组，平日里常常探讨一些班级事务，我们的共同目标是希望在我们的共同努力下，把班级建设的更好。我会把我的一些想法告知家委会成员，他们会刚好和其他家长取得联系，然后将详细状况反馈给我，我会依据他们反映的状况支配下一步的工作。和家委会的有效沟通，使得工作中省去了许多困难的环节，开展起来也更加顺当。其次，多和成果相对较差以及生活上有困难的学生家长取得联系。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和留守学生谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，更好地教化了学生。再次，建立班级QQ群，刚好在群里反映学生的在校表现。每天学生放学后，我会将当天的课上学习内容以及作业要求发布到班级QQ群。最重要的是，每天我会对学生的在校表现状况进行刚好的记录，对上课仔细听讲、纪律表现精彩、有进步、成果优异、作业完成好等学生进行不同的嘉奖，并将他们的表现状况以照片或文字的形式记录下来，反馈到班级QQ群。受到表扬的学生的家长会更加协作班主任的工作，未受到表扬的学生的家长会加倍努力，付出更多去教化孩子。俗话说：“要