小学想象作文6篇 年级作文想象.docx

小学想象作文6篇 年级作文想象下面是我共享的小学想象作文6篇 年级作文想象，供大家赏析。小学想象作文1我的文具盒里有两只笔：一支钢笔，一支铅笔。铅笔的身上印着花纹，样子很美丽。钢笔则样式老旧，很不起眼。铅笔看不起钢笔，总是找茬儿和他吵架。这天夜里，他们又发生了一次吵架。因为钢笔刚喝饱了墨水，发出一股浓浓的墨水味，铅笔捂着鼻子喊道：“喂，你把我呛得都快喘不过气来了。”“老弟，你忍一忍吧，我们钢笔就是这样的。”钢笔不好意思的说。“哼，你看你，长得丑不说，还要靠吸墨水过日子，我真不明白，主子为什么还会用你这种又丑又麻烦的笔。”铅笔不客气的嚷嚷。“老弟，我是不太好看，可我写出的字很美丽呀！有这点我就满意了。”钢笔说。铅笔不服气地喊道：“我写出的字更美丽，而且假如出了错，还可以用橡皮擦掉，你行吗？”听了铅笔的话，橡皮瓮声瓮气地说：“老兄，你写的字是能擦掉，但这还得靠俺橡皮呢，俺会越磨越小，而你铅笔也会越用越短的，在这点上，你的寿命可比不上钢笔呀。”铅笔听了，忽然张口结舌了。小学想象作文2星期五早上，小丁做了一个惊奇的梦：他正走在路边，突然头上飞来一个时间机，他很惊异，就爬到时间机上，时间机就飞起来了，带他穿了时间，回到了他刚诞生的时候。妈妈正在抱着他，喂他奶粉，小丁很兴奋。可是突然闹钟响起来了，把小丁吵醒了，他尽然睡过头了。小丁马上穿鞋、吃饭，他背上书包急匆忙地跑出家门上学去。上学的路上，小丁真的遇到了一个时间机！他爬上时间机，自言自语道：“我做的梦变成真的了。”他新奇地说。时间机飞起来了，把他带到20xx年，在那里，有许多正在玩耍的孩子，他说：“时间机怎么把我带到游乐场来了？”他感觉有个小手在握着他的手，低头一看，竟然有一个小挚友叫他“爸爸”，他很新奇地说：“什么？你是我的孩子？”他很激烈，他发觉那个小孩和他小时候长的一模一样，他快乐极了，就带着那个小孩用自己的钱陪小挚友玩，他们两个玩的很欢乐！回家的时候，小丁尽然没拿钥匙，幸好老婆在家，老婆打开门一看，小丁和宝宝回来了，老婆快乐地抱起宝宝说：“珍宝，你最终回来了！”小丁更惊奇了：“我怎么连老婆都有了？”小丁惊呆了。老婆说：“敬爱的，赶快进屋坐下吧。”其次天，正好是星期六，小丁又领儿子去买好吃的了，小丁也给老婆买了一串项链，他对儿子静静地说：“我们两个回家把项链放在身后，给妈妈一个惊喜。”儿子很快乐地答应了。回到家后，老婆正忙着给他俩做好吃的，小丁就对老婆说：“我和宝宝回来了。”老婆在厨房应声“好”。小丁和宝宝跑到厨房里，藏到老婆身后，偷偷地把项链戴到老婆颈项上，老婆兴奋地说：“你送我一串这么美丽项链，我太快乐了。”小丁一家三口生活地很华蜜.有一天，小丁又去给老婆和宝宝打算礼物，他遇到了时间机，这次他不相识时间机了，想上去看个原委，时间机一下就又带他穿越回了现在。小学想象作文3唉，今日作业又叠成一座山了，看来呀，没到十一点就别想睡了!老师可真残忍我对着作业本和试卷碎碎念。但是老师下的圣旨能违背吗?用手臂想也想得到啊：当然不能。放学后，我闷闷不乐地走在回家的路上。小挚友，你想让自己的智力瞬间提升吗?想啊!我头也不抬地回答。我又突然意识到：是谁在和我说话?不会是人贩子吧?打算溜!我惊慌地向上望去，呼，还好是一位慈善的叔叔。看样子，他是一位推销员。小挚友，这是我们智力开发公司的新产品：智力药水。喝了它，就能使人的智力提升20倍!现在这样产品正在推广期间，每人可以免费领取一瓶哟!我不禁诱惑，拿了一瓶。回家后，我很快把这事抛在了脑后。吃完晚饭，我无精打采地写起了作业。写着写着，我又想起那瓶药水。我壮着胆子，喝了三口。咦，没什么感觉呀。于是，我又做起了作业。哇，突然感觉这些作业好简洁啊!3685775=2764275，还有这，11049381=29，那也是简直就是幼儿园水平嘛!后来，我成了一位学霸，门门功课一百分。那些学长们全来问我学习妙招。连校长也泪流满面地说：麦当劳有双层巨无霸，我校有超级高材生!挤眼间，期末考试到了。正值我在考场上挥笔如神时，我看到试卷上的一道题：43+27=?我笑了笑，心想：不就是70吗?真是简洁得不能再简洁了。刚要写时，我又突然停笔了：70二字咋写来着?不管了，先写下一题。68又是怎么个写法?还有19咋写?今日我的大脑这是怎么了，尽然连这些都不会写了!结果那次，我只考了36分。我怒气冲天地上了QQ，要找智力开发公司讨个说法。而智力开发公司是这么说明的：虽然喝了智力药水，智力会上升，但这不代表脑储存量会加大。所以必需挪出一点位置，让智力药水有空间释放药效。为此，我慎重地提示各位同学们：千万别用推销员给的免费的东西。用这种东西，冰箱都能孵小鸡!小学想象作文4叽叽喳喳、叽叽喳喳听！是谁在探讨呢？我静静走近花的王国，当心翼翼地拔开一丛草，想探个原委。我呼地倒吸了一口气，这么多花竟在争议着自已的漂亮与名贵。“我不怕寒冷，性格钢强，人们都说我美丽，很多诗人都为我写了诗呢！”天不怕地不怕的梅花先亮出了自已的招牌。“人人说我纯净和善，冬天时哪家窗前没有探望，梅花妹妹你也太自高了吧！瞧瞧！瞧瞧！我才受欢迎！”听了梅花自夸后，从不服输的水仙花甩了甩衣袖轻视地说。“你们才错了，人们说我的香味能飘万里路，你们的香味对我来说也太微乎其微了吧！我才是最好的花！”刚刚赶到的桂花喘着粗气神气地说。“我一年四季全开花，从没有人不留意过我。我的漂亮是世界公认的！”随着桂花的到来，娇小的四季花也匆忙赶到争辩现场。“我们是春天的使者，春天因为有我们才变得美丽的，假如没有我们这些“装饰品”，春天也会变得无趣了。春天的花儿们手叉着腰，吹胡子瞪眼地对四季花说。“好了，好了。大家别吵了！我们荷花家族虽然膀大腰粗，但色调亮丽，是夏天一道特有的光芒耀眼的风景，你们既没我们胖大，也没我们亮丽，怎么能来和我们比呢！”荷花首领抱着荷叶挪动着肥大的身体朝中心走去。“我最美！”“我最纯净！”“我最香！”“我的生命最许久！”“我们是最美的，梅花别得意！”“我族最棒了！”花儿们你一句我一句地边吵边扭成一团。我转身离去，边走边想：美貌并不重要，只要有能体现自身的价值就够了，每个个体各有特长也各有短处，何必要搞得这么困难呢！我的视线渐渐地由绿色转为彩色，我从花的王国走回了小区，转身一看，墙角里小草们都悄无声息，它们没有比漂亮，更没有争议，却照样能引得人们的关注。隐隐地花的争吵还在接着。这无谓的争辩，恒久无法得到解答。小学想象作文5有语文教化史常识的人都知道，我国古代的语文教化是与政治、历史、宗教、人伦等混于一体的综合教化，这种教化全部以文章诗赋为本位，只学习书面的文言文，远离人民群众的口头语言。直到上个世纪初年，人们才渐渐相识到语文学科必需顾及其好用性。从今，语文在中小学校单独设科，小学叫“国语”，中学叫“国文”。当中国正在对许多学问和专业进行改革的时候，我们所看到的教化也在发生着巨大的变革。最新语文课教程上就有这样的改变，现在强调了对基础素养和工具用途的加强。在陈旧的教化理念上变更了学生尤其是小学生的开放性思维。一 阅读欢乐感的培育每一个时代都有其特定的课题。新课标指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。要求学生“观赏文学作品，能有自己的情感体验”。体验教学的最有效形式就是读书。关于阅读，叶圣陶先生有过这么一段精彩的比方：“文字是一道桥梁，这边的桥堍站着读者，那么的桥堍站着作者。通过这道桥梁，读者才能和作者会面，不但会面，而且了解作者的心情，和作者的心情相契合。阅读，是激发学生学习语文的爱好，也是使语文教学真正介入学生的生命活动的关键与基本手段。引导学生多读书，把语言文字的外在形式与精神内涵弄明白后，有着不同程度的感悟，并多多少少地化为自己的言语和精神的养料；这就够了，或者说，就达到了语文教学的目的。在孩子们的课外生活中，阅读，受到的冲击是特别大的，网络、电视、数码世界纷至沓来，闲暇之余，还有多少孩子能静下心来阅读？现实生活中太多的诱惑使孩子们渐渐远离阅读，而远离阅读的又何止是孩子们呢？现代社会，时间与效率都达到一个更高的水平。学问也更加的要求其技术性和好用性。电子时代好像的渗透在我们的生活里。到了时代是不是就可以放弃阅读呢？其实这根本就不是个问题，什么时代都离不开阅读。文字的体现不仅仅在简洁的书页里，既然有了的阅读方式，我们就可以充分利用这个有利条件，培育孩子们的阅读习惯。孩子小的时候，是要从读图起先，图画形象直观，符合小孩子的阅读规律。但孩子渐渐长大，就要引导他去读文字，避开造成阅读的肤浅。比如西游记，从动画片起先，然后给孩子画册看，到了中年级，给孩子经过改编的文字版的书看，到了高年级，就可以举荐原著给孩子看。他可能看不太懂，家长不妨告知他，这样的名著要用一生的时间去读，正如苏轼所说：故书不厌百回读，熟读深思子自知。总之，孩子读漫画、卡通，读鬼怪、历险，只要内容健康，就可以去读。要让高质量的文字作品渐渐占据孩子的心灵。信任随着年龄的增长，阅历的增加，阅读的广泛、深化，孩子的阅读层次会渐渐提高的。大量阅读确定对语文学习尤其对写作水平有很大的帮助，但是这种作用往往是积累的、发展的、综合的，这就须要我们首先要从培育孩子的爱好起先。学习语文重在积累，要积累就必需多读，读书的范围要广，自然科学、社会科学都要广泛的接触和了解。在阅读中滋养自己的精神，在阅读中修整自己的言语。在进行大量阅读的过程，也就是自主建构文化意识的过程。这种接触和建构，对学生精神领域的影响往往是终身的。小学阶段的学生，是在大量接触感性的语文材料、参与感性的语文实践活动中驾驭语文的。说白了，他们是在读书中学会阅读，在习作中学会作文，在口语交际中学会听说的。靠学习大量抽象的语文学问，练做大量的习题，是培育不出良好的语文素养的。所以，与其给孩子买这样那样的练习册做，不如给点时间让孩子去畅游书海。享受阅读带给他们的欢乐。有人说，不管是穷人还是富人，阅读的欢乐不分贵贱，最易求得。当完全进入书中的世界之后，全部的一切都被遗忘在书外，人间天上的诡奇风光，都在脑海中呈现出一片奇妙的天地。少年是最耽于幻想的时期，书中赐予了我们一个奇妙世界，如一片水草丰茂的大草原，正适合思维的野马摆脱羁绊，逍遥自在地驰骋。波士顿环球报日前刊文指出，并非全部的阅读书目都是合适的。有些书目可能多年一成不变，已很难让现在的孩子们提起爱好。即便其中有许多是美国童书最高奖纽伯瑞奖和卡德寇特奖的获奖作品，但很难说有几本的确值得一读。“假如暑假的书太难，那就不会有开心的阅读体验，阅读就会变成烦心事似乎上学一样！让他们不想再读，”哥伦比亚高校师范学院“阅读与写作工程”的主任、儿童阅读专家露茜·卡金斯（LucyCalkins）说，因为这是一个靠数量求得进步的时代，阅读实力偏弱的孩子尤其如此。“阅读应当顺其自然。”卡金斯说，“一个孩子读得越多，他的理解力、流畅程度、阅读速度和相识力就会越强。”家长如何给孩子制定自己的暑期阅读书目，一些儿童教化专家给出了如下建议：1，亲身参加。要想吸引小孩阅读，不仅要通过图书本身，家长也要以身作则。读给孩子听，和孩子一起读，而且要抓住一切可以利用的时间，在树下读书，在池塘边，或是在小船上，无处不行以读书。2，每日必读。度假期间，不要遗忘每天给孩子留出足够的阅读时间。“假如你起得早，就在床上读一会儿书吧。”不过要记住，小女孩儿什么好书都喜爱读，哪怕是专写男孩子的。而一个四年级的男孩子，是不会读关于女孩子的书的，不管那本书写得有多好。3，找到爱好点。假如发觉你的孩子特殊喜爱某一本，或某一类书，最好花时间打算好同一系列，或同一种类的书。很多家长不喜爱这样做，认为这会影响孩子的阅读质量。但孩子在下一本书中读到相同的人物，会让他感到亲切和欢乐。4，不必为书单所限。让孩子阅读的目的，是要帮他构筑一个有人文修养的人生，而不是仅仅拿名著塞满他的书箱。所以，假如你刚要制定度假安排，那就最好和孩子一起上网，好好探讨一下你们要去的景点，预习一下当地的历史和文化背景。假如你家新添了一条小狗，那就去选几本跟狗宝宝有关的书。平常在家里，也别把书整整齐齐地码到架子上，不妨有意把书放得到处都是，让孩子可以随时看到它们。5，爸爸也是读书郎。假如爸爸总是不给孩子读书，那么，你的儿子就可能认为，读书不是男子汉该做的事。所以，暑假到了，做爸爸的应当定期和儿子一起读读书，讲讲故事。假如你儿子上二、三年级，那就每次给他读一章，直到他被故事吸引，不等你读，自己先看下去为止。或是你先自己读一会儿，然后再请孩子接着读下去。不过要记住：千万别逼他。二 想象是故事的源泉爱因斯坦说：“想象比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”在掀起开发思维、创新热潮的今日，想象是创新的灵魂。让学生自由行文在作文创新的空间，就是让学生用自己眼睛看世界，用自己的想象和思维来讲解并描述世界，这才是教化孩子的根本。语文课程标准总目标指出：“在发展语言实力的同时，发展思维实力，激发想象力和创建潜能。”想象，在心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的协作而创建出新形象的心理过程。英国诗人雪莱说：“想象是创建力。”德国哲学家黑格尔也说：“最杰出的艺术本事就是想象。”学生想象力的培育极其重要，所以，新课标提倡“激发学生绽开想象和幻想，激励写想象中的事物”。喜爱听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的学问，又可以发展他们的语言。学龄前儿童主要是通过这种方式学习语言的，入学后接着采纳这一方法来组织语文教学，能够有效地激发起儿童的学习爱好。童话、寓言故事是学生喜闻乐见的文学形式，而童话最接近学生的内心，反映着真挚的童心。因此，编童话故事给了学生一个释放心灵、宣泄心情的机会。虚拟的读者可以是童话中的人物，也可以是现实中并不存在的人物。他们同样可以激发起学生倾诉的欲望。哈里波特英国女作家J.K.洛琳塑造的这个戴眼镜的传奇男孩自1998年9月进入全美国的书店，至今还始终没有跌出过畅销书排行榜，此书全球累积销售量已超过5,700万本。风靡全球的哈里波特带给全世界一股剧烈的想象性创作。但我们须要了解的是，是什么样的作者，在这样一个相对于网络全球化的大潮流下，变更了全世界的孩子甚至许多家长的阅读习惯？我们除了名人和古典外，还有什么使我们全世界的人都为一个人、一个故事而沉溺其中？一个23岁的女孩子，除了有着丰富的想象力之外，与别人相比没有什么不同，平常的父母，平常的相貌，上的也是平常的高校。高校的宽松环境让她有了的时间去想象，她的脑海中常会出现童话中的.情景：穿着白衣裙的漂亮姑娘、蔚蓝的天空、绿绿的草地，当然，还有巫婆和魔鬼他们之间有着很多离奇的故事，她经常动手把这些想法写下来，并且乐此不疲。她叫乔安娜·凯瑟琳·罗琳，她被评为"英国在职妇女收入榜"之首，被美国闻名的福布斯杂志列入"100名全球最有权力名人"，名列第25位。这就是想象的魅力，这也是想象带给我们的一种财宝。每个人都会有想象，但想象最终总被岁月无情的夺去，只留下苍白而又简洁的色调。在这个世俗而又讲求干脆的物质社会中，人们总是认为想象与胜利之间的距离遥不行及。其实并不是如此，胜利与失败的分水岭其实就是能否把自己的想象坚持究竟。J.K.洛琳就是这样做的。她或许就有许多想象的天赋，或许是很执着的想象享受，但她的胜利，表明白人类的文明和科技直到现在，照旧须要太多太多的想象。老师作为成人，与学生之间事实上存在着一种潜在的距离和冲突。这也是中国传统教化从古至今的一种传统模式。在中国，老师就是居高临下的指导和教化，一个什么样的高师，就会有什么样的高徒。思想的影响甚至大于行为的影响。一代一代由此持续，造成了我们这个民族只有技术、没有科学的现有状况。现在，新课标的颁布强调了我们教化中想象里的培育，就是正视了我们在以往教化中的缺憾，这个新观点的提出，是给我们老师的一个重新定位的时机。新观点须要落实在老师身上。在小学阶段的孩子，想象里是超乎于成年人的。由于各方面差异的存在，在相识和理解事物上角度不同，观点不同。当孩子按着自己的思维方式去理解和表达时，成人往往自觉不自觉地影响和否定他们。现代社会提倡换位思索，可能在这方面，小孩和老师都很难做到真正的换位，但本着教化以人为本的原则，作为成年人的老师，应当真正在大脑里坚固树立孩子是首位、创建是基础的概念。儿童是有他特有的看法、想法和感情的；假如想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那就失去了初期教化中发觉、培育的教化意义。老师成了制砖机，学生从各个方面都是酷似雷同的。现在，这种结果已经引起人们担忧：大量的小学生由于不会写作文而失去对写作的爱好，他们面对题目不知所云，下笔艰涩，言不由衷。有的甚至从小就养成了探讨老师所好的习惯，喜爱跟着老师的思路走。许多学生对作文的感觉就是抄或者编。学生习惯了命题作文。养成了在作文里夸夸其谈、生编硬造的惯性。许多作文就是抱着哗众取宠的思想来写的。作文成了学生对社会的理解的侧影。老师对学生的评价也是表述着自己的文学取向和社会价值。学生一方面投其所好，一方面简洁应付。看现在孩子们的作文，就感觉不到他们还是天真的孩子，立意和修辞完全就是成人的角度。好像我们和他们之间已经没有了年龄的差距。只有熟谙学生的心理，才有助于减轻这种差异造成的错位现象对学生产生的心理压力。朱自强先生在小学语文文学教化一书中写道：“儿童思维是文学性思维幼儿的语言也是文学语言遍布的语言。”的确，当看到大蚂蚁和小蚂蚁的不同时他们往往想不到是品种的不同，他们会说“呵，蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝在漫步呢！”看到月亮穿过云朵，他们会说“哈哈，月亮姐姐跟着我呢”！这种文学性感觉、思维和语言，这种艺术的本能在小学阶段的儿童身上，显示着强大的力气。我们要求学生讲自己的话就要留意到儿童的这种缪斯天性，“必需实行某种措施来保持从学前儿童文化到学校文化转换的连续性。这样一种新的思维方式以承认具有缪斯天性的人是儿童文化的成员为前提。只有通过这种方式，学习过程中的压抑才能被削减或被消退”所以，作文教学中只有敬重儿童独特的审美体验和儿童化的语言，才能真正解放儿童的手脚，让他们写真话，写出自己的话。对于小学生来说，他们对身边事物的视察体验，经常是在自己的爱好爱好的心理驱动下进行的，而且他们视察的视角也是一种“孩子”的视角。儿童对视察的留意，首先是因为对象引起了他们的爱好，正是爱好诱发并支配了儿童的视察行为。上课中，一只蝴蝶飞进教室，老师并没有阻挡孩子们对蝴蝶这个不速之客的新奇、留意和驱除，而是利用了这只蝴蝶，引导学生把视察到的写下来，使学生写出了我们的小客人漂亮的蝴蝶等精彩的习作。求新求变心理。小学生喜爱簇新和富于改变的事物，因而在作文练习中，他们喜爱好玩的题目，他们乐意尝试感爱好的内容。在实际教学中发觉，我想变成这样的题目，尤为让学生喜爱；我想变成一个超人我想变成一个机器人假如我是我的爸爸我想变成加菲猫等，都带有显明的特性色调，也反映了儿童不同的生活体验和对生活的独特理解。写假如我是我的爸爸的，是一个男孩；写我想变成加菲猫的，是一位胖胖的男生。而写我想变成一个超人的小女孩，竟然写道：“假如我是一个超人，我肯定要去很大很大的沙漠里，看看是不是有许多的星星都藏在那里。我还要去很深的海里，去找美人鱼做我的挚友”。小学生对现实生活的理解，往往是从孩子的角度和意识来感受的，他们对外在的事物有着自己的推断和说明。使许多成人的视察都达不到这样的层面那么，反映到作文中的，就不肯定是生活的原型，就很难“合理”。倘如老师不理解儿童这种心理，会认为写得不真实，就会使儿童茫然不知所借，因为这就是他们眼里的真实、如一个二年级的孩子写逛公园的事，她把手中的面包喂给孔雀吃，就写到：“孔雀很爱吃面包，它的眼睛看着我的手，啊，可能它从来没有吃过这样又香又甜的面包呢，它肯定喜爱我了。走的时候，它还恋恋不舍地送我走出好远。”这就是很有劝服力的例子。”在成人眼里，这只孔雀只不过是爱吃面包罢了，至于追随小作者，唯恐也是因为面包罢了，可在儿童眼里，她一厢情愿的想法却变成了两厢情愿。因而，就写真来说，应当让学生写他们眼里的“真”；就学生想象而言，则不能用“合理”来束缚学生，因为“在儿童的词典里，没有不行能这个词，他们正是按着自己的意愿，用想象创建了一个充溢奇妙和幻想的世界”。三 作文是讲解并描述的起先直觉思维是独创创建的先导，而运用先进的教学手段可以创设作文教学的情境，增进作文教学的直观性、趣味性。批判性是创建性思维的特征之一。创建性思维的生命力在于怀疑和批判。没有怀疑和批判就不会有创建。创建型人才就是有怀疑和批判精神、开拓和创新精神的人才。在作文教学中，学生表现出来的往往是多向思维，这种思维苗头，虽然稚嫩，却颇具生命力，不行轻易否认与扼杀，对于其中蕴含的怀疑批判精神应予以提倡。长期以来，在作文训练中，大多数老师都是按固有的模式去要求学生，甚至为了应付考试，在考前背诵作文。而现在的学生的是习惯于命题作文，这样的方式使得我们的孩子养成了一种套框框的思维模式，对作文的就是任务感，缺乏想象的情趣和诉说的欲望。学生所以怕作文，其中另一个重要缘由是因为他们繁重的学习任务使他们的生活单一、枯燥，许多时候处于乏累和厌倦的状态，较少机会接触社会，自认为没有可写的东西。其实，作文并非肯定要写轰轰烈烈的大事，老师在作文的问题上也不易过于讲究形式。许多状况下，我们是根据我们成人的思维模式来要求学生对作文的写作，这样生硬的形式破坏了学生想象力的发挥和培育，也让学生失去了对文字叙述乐趣。孩子们不会有许多的社会视察，对身边事物和人的相识也大多是介于自己的想象成分，我们生硬的要求孩子和我们的角度和习惯一样的看待身边的人和事物，就扼杀了这珍贵的“童年缪斯”现象。为此，我们的老师应当大胆放手，让学生自由命题，老师只依据写作要求确定好范围。这样，让学生依据自身爱好爱好和感受自由命题作文，可以满意他们“我想故我说，我说故我写”的心理，还可以讲解并描述自己对许多事物不同的认知和感想。孩子的思维和想象都是我们成年人无法理解和想象的，这些游弋与思想艺术的精华往往因为没有的社会价值而被我们在教化领域中忽视了，而这些可能恰恰就是这些具有天赋的孩子失去了被发觉和培育机会。因为在这种讲解并描述中有的是思想中结晶的部分，在孩子们不成熟的讲解并描述中可能就潜藏着宏大的意识革新。所以，我们对作文的要求就是完整的表达出你所要表达的东西。而讲解并描述的定义很简洁：完整、清楚。重要的是我们要知道孩子们究竟要讲解并描述什么？在西方，在要求成年人对待孩子的方式就是蹲下来对话。当我们居高临下时，我们就看不到孩子真实的一面。当一个学生对某种事物产生爱好的时候，这往往是他情愿讲解并描述的，我们在作文中发觉和培育这种由语言讲解并描述转换到文字表达的实力时，也会使孩子更加增加对讲解并描述本身的喜爱。老师在这样的沟通中须要扮演的是倾听者的角色。在儿童心理学中，就是讲解并描述孩子对受重视的剧烈喜好，这也是孩子成长中必不行少的。讲解并描述自己感爱好的事，这本身就是很大的欢乐。我们在听孩子讲解并描述这种欢乐时，善意的告知他们哪些地方我们没有听明白，告知他们文字必需要的技巧时，他们的变更和认知实力会加强，这就是提高孩子的写做实力的方法之一，并可以使这之有动力来接着下去。还有一种方法也有如此功效，那就是童话的魅力。童话，也就是童年的话，也就是孩子们喜爱的故事。当我们从格林、安徒生这些大文学家的故事中走来的时候，我们没有意识到这些童话还有多少吸引力了，许多家长说自己的孩子并不喜爱听童话故事。是现在的孩子真的不喜爱童话了吗？依我说不是，而是童话也须要有时代感的.在这方面哈里波特就是一个最明显的例子.我们的教化理念也得与时俱进,小学老师不光要留意学生的教材和成果,也要关切学生感爱好的事物.当孩子们接受了新的事物的时候,老师可以利用这个事物来讲解并描述教材里的内容.假如我们把作文的题目定为自己写一篇童话故事的话,信任有许多对作文不感爱好的同学会主动的去写,因为每个孩子都有自己童话,甚至家里的玩具,四周的邻居都可能是他们童话的角色.而把"自己的童话写出来"本身就对孩子有着剧烈的刺激和诱惑.试想,哪个孩子不想写自己的故事,不想给老师和同学共享自己故事呢?激励孩子写作文的方法其实许多,关键就是要站在孩子的立场上考虑和运用,就象学问有许多种学习的方法.欢乐的学习就是最好;也是最许久的方法.四 结语时代的变革也就是学问的变革,在人类追求学问的同时,有许多的意识和概念也要求我们做很大的变更.教化是一个国家的基础,教化的方向就是国家将来的希望.每一个孩子都是天之骄子,都具有别出心裁的天赋.教化的意义就是开掘这种天赋,并把这种天赋发扬光大,使我们的世界更加的绚烂多彩.当代的中国是一个改革创新的时期,这种改革是渗透在各个领域、各个层面的。教化是我们国家接着发展的希望和将来。这就是说，我们须要什么样的人才和学问，我们国家将来的发展基础在那里？学校、老师、学生这种关系建立在什么样的基础上。语言和文字就是我们最一般的沟通工具，也是我们最重要的沟通工具。驾驭和利用这个工具是语文教学中的基本问题。人类发展史上永恒的主题就是想象和学问，两者缺一不行。在我们追求学问的同时万勿使之沉重和艰涩。小学的教化更要情趣化，教化更要以人为本。脱离和忽视了孩子们真正的须要，那就是失败的教化。小学想象作文6大家好！我是白鲸林莉，我今年3岁，我和我的家人一起生活在冰雪覆盖的北极。我们诞生时身长1.51.6米，重80100公斤，我的体形特别大，比大象还要大得多，我们最大的鲸约有几百多吨重，最小的也有两千公斤重。我的嘴很大，能容下几千公斤重的大肥猪。我会发出几百种声音，如猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马嘶声、女人的尖叫声、婴儿的哭泣声、奇妙的音乐声我们的叫声很大，在几百公里之外都能听到。我的身子这么大，吃什么呢？我主要吃虾和小鱼，我在海洋里游动的时候，张开大嘴，把很多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水须板中滤出来。我一顿就可以吃两千多公斤小鱼小虾，我的体形很像鱼，所以很多人都叫我鲸鱼。其实我属于哺乳动物类。我是胎生的，我幼小的时候， 是靠吃母鲸的奶长大的，这个特征说明白我们鲸是哺乳动物。我们鲸是用肺呼吸的，这也说明鲸是哺乳动物类。呼气的时候就要浮现海面，呼出的气会形成一股水柱，不同种类的鲸喷出的水柱也不一样：小弟弟须鲸的水柱是垂直的，又细又高；我们齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。我们鲸的种类许多，有蓝鲸、虎鲸等，总的来说可分为两大类：一类是有须无齿的须鲸，一类是有齿无须的齿鲸。属于哺乳动物类。我是胎生的，我幼小的时候，是靠吃母鲸的奶长大的，这个特征说明白我们鲸是哺乳动物。咕我肚子饿了，要回家吃饭了，拜拜！