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2023年三年级语文教学计划最新范文汇总集合2023 老师要让学生在语文学习过程中，感受大自然的美妙;视察生活，体验发觉的欢乐;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意;体会作者对动物的宠爱与赞美之情。以下是我整理的三年级语文教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三年级语文教学安排范文一 一、班级状况分析 本班有学生52人，大部分同学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能主动发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够敏捷，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作文基础。 二、指导思想 1、留意良好习惯的培育。 2、减轻学生的过重负担。 3、重视提高学生的人文素养和科学素养。 三、材料分析 1、关于课文。 全册教材支配课文26篇，其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，供应了充裕的材料。从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传闻、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的学问，接受多方面的教化，而且还能激发儿童的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。 2、关于习作。 习作教材仍旧以“贴近学生生活，注意实践、体验”为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多种选择，在习作评价上强调要求适度。 3、关于练习。 字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文学问，发展语文实力，激发酷爱祖国语文的情感。 朗读背诵方面，仍旧采纳了两种形式：一是每单元支配8个成语或有积累价值的词语。二是支配了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。 写字方面，接着强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。 口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的视察、思维、想象、表达等实力的原则，以口语交际、想想做做的形式支配了一些贴近学生生活的内容。 四、教学目标 1、学习习惯 (1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)接着驾驭正确的写铅笔字的方法;接着培育主动发言、用心倾听的习惯。 (3)接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5)培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 (6)培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 2、汉语拼音 (1)接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 (2)能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 (1)能精确认读399个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀整。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事情，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或者视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听、所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读 (1)接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。 (2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作 (1)留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。 (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 (3)能够运用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习运用冒号、引号。 五、教学措施 1、要非常重视学生良好学习习惯的培育，检查督促与表扬激励相结合。 2、要非常重视对学生读书的指导，通过早读课、午自习，利用班级图书角对学生进行读书指导，有安排地布置学生的读书任务。 3、要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。 三年级语文教学安排范文二 一、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导读、课例和语文园地三大部分。教材接着以专题组织单元，设计了8个专题。 它们依次是：奇妙漂亮的大自然、视察与发觉、国际理解和友好、作家笔下的动物、奇妙的科技世界、我国的世界遗产、人间真情、民间故事寓言故事和神话传闻。 二、学生状况的分析 三年级共有90名学生，从上学期的学习状况来看，三分之二的学生较聪慧，能够较好的接受新学问，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但是个别同学基础差，没有很好的学习习惯，如：做事情太拖拉，上课思想不够集中，作业不能自觉完成，学习主动性不够，跟不上全班步伐等。这也是学生中存在的一个严峻的问题。 由于存在学生的心理特征及思维发展不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 三、教学及心育目标 1、让学生在语文学习过程中，感受大自然的美妙;视察生活，体验发觉的欢乐;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意;体会作者对动物的宠爱与赞美之情;留心科学技术的最新发展，增加探究和创建的意识;了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力;感受人与人之间相互关爱的美妙情感;阅读神话、寓言故事和民间传闻，了解传统文化，丰富想象实力。在发展语言实力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创建的实力。 2、相识260个字，会写314个字。累计相识2404个字，会写1802个字。 3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。积雪练习练习用钢笔书写正楷字。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握课文的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、起先学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与学生沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。 13、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 四、教学措施 1、要重视学生良好学习习惯的培育; 2、要重视对学生读书的指导; 3、要重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础; 4、要重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用; 5、要妥当支配教学时间; 五、教学中应留意问题 1、关于识字、写字教学 应激励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。激励学生之间沟通识字的方法阅历和感受，初步培育学生独立的识字实力。接着加强写字教学的指导。 2、关于阅读教学。 精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生自己阅读感悟的过程。应接着加强词句训练。重视朗读的指导和训练。逐步培育学生默读的实力。给每个学生充分的时间读书、思索、质疑问难，并绽开合作学习，并组织好全班沟通。 3、关于口语交际教学。 要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题沟通、探讨或辩论。留意全员参加，引导学生自我进行评价，要放手让学生进行交际实践，不做过多的指引。 4、关于习作教学。 本册习作练习主要是写学生实际生活中看到的，听到，想到的。在指导中肯定要让学生照实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。 注意培育学生再现生活的实力，练就表达的基本功。留意培育学生习作的爱好，让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。 三年级语文教学安排范文三 一、学生状况分析 本班共有学生31名。通过了解，知道了学生们经过一年级下学期和二年级两个学期的日记训练，有了初步的写话水平，练笔爱好始终保持比较高涨的态势。当然，作为刚升入三年级的学生，终归年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和学问面较为狭窄，能写出佳篇的高手很少。主要表现在：题材不够新奇，对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会敏捷运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改，每次日记只能写4、50字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容犹如天书，令人不知所云。针对这些实际状况，本学期作文教学的任务比较繁重。 二、教材分析 本册习作教材着眼点放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，根据每次习作课的详细要求，让学生敢于表达，乐于表达，充共享受运用书面表达见闻、抒发情感的欢乐。 课程标准明确指出：“写作学问的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”这就告知我们，要写好作文，关键是要激发学生对生活的酷爱，调动学生视察思索和练笔的主动性。让他们知道写作并不难，作文和写话没有多大区分，只要你把做到的.、看到的、听到的、想到的写出来，做到内容详细，语句通顺，能让人看明白你写的意思。写作源于生活，自应服务于生活。本册课本设计作文教材力求紧密联系学生的生活实际，为他们的言语交际活动所须要。如班里要实行“动物名片设计大赛”，怎样设计动物名片呢?“习作5”便是指导学生为喜爱的动物设计名片。学生学了这样的作文，立刻就能够派上用场，自然情愿学，情愿写。 三、教学要求 留心视察四周事物，起先学习习作，乐于书面表达，能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。增加习作的自信念。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表达自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己批平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。学会写“留言条”、“请假条”。能够运用逗号、句号、问号和感叹号。依据表达的须要，运用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。详细教学目标如下： 1、习作一 ：说写片断 (1)、读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔，了解主要内容，初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。 (2)、初步领悟习作的基本要求：把做过的、望见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。 (3)、按习作要求，依按例文的方法，写清晰生活中或想象中的事。 2、习作二 ：我的自画像 (1)、比照插图读懂例文我的自画像了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。 (2)、读懂习作要求，初步领悟介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、爱好爱好等方面的特点，按肯定依次写并配上自己创作的自画像。 (3)、按习作要求，依按例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己 3、习作三 ：添画动物写片断 (1)、细致视察图画，根据肯定的依次说说图上的景物。 (2)、在图中添上几种动物，或者画，或者贴。 (3)、依据自己的阅历给整幅图涂上颜色。 (4)、比照例文，了解写一种动物的基本要求 4、习作四 ：定点视察景物说写片断 (1)、按“习作要点探讨”的提示，对例文进行评议，领悟写一处景物的基本要领。 (2)、在实地视察的基础上，仿按例文写一处景物，能住主要景物，尽量做到有动有静。 5、习作五 ：设计动物名片 (1)、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。 (2)、通过组织沟通探讨，使学生明白要获得新的学问，写好作文，必需学会收集各种资料。 (3)、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出别出心裁的动物名片，培育学生的创新、实践实力。 6、习作六 ：视察静物(文具)说写片断 (1)、懂例文铅笔刨刀，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。 (2)、能借助习作要点探讨的提示，比照例文，懂得写一种文具的要领。 (3)、按习作的要求视察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形态怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。 7、习作七：自编童话故事 (1)、读懂例文找“饿”，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。 (2)、能按作业要求，用自己宠爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说说，再写下来 8、习作八：练习写探讨报告 (1)、读懂例文关于“欲穷千里目，更上一层楼”的探讨报告，初步懂得什么叫探讨报告，如何写简洁的探讨报告。 (2)、按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探讨和探讨，并把探讨成果写出来 四、 课时支配 每次习作用2课时，机动4课时，约用20课时 五、教学措施： 1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。 2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。 依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 3、上好指导课，帮助学生迈好第一步。 每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充溢欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本事。 4、 提倡仔细修改，养成良好习惯。 三年级习作不同于低段写话，老师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整齐，也可培育学生的责任心。 5、 坚持写日记，接着试行学生批改练笔试验。 一如既往布置学生写日记，每人每周3篇，依据不同档次提出不同要求。 六、作文探讨课题 怎样找寻生活中的作文素材 三年级语文教学安排最新范文汇总集合2023