推广普通话宣传周的倡议书.docx

推广普通话宣传周的倡议书推广一般话宣扬周的倡议书现如今，许多地方都会运用到倡议书，倡议书作为一种公开提议性的专用书信，其在写作上有肯定的规范。在写之前，可以先参考范文，以下是我帮大家整理的推广一般话宣扬周的倡议书，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。推广一般话宣扬周的倡议书1一般话是我国全民族通用语言，今年9月15日至21日是我国第十八届推广一般话活动周。为大力宣扬国家语言文字方针政策，营造传承和弘扬中华优秀传统文化的深厚氛围，提高学生语言文化素养、提升语言实力，建设华蜜漂亮大丰，创建书香校内，我校学生会特向全体同学提出如下倡议：1、讲一般话。无论在校内还是在校外，与人沟通时一律运用一般话，运用文明用语。2、做宣扬员。围绕第十七届推普宣扬周的主题：“提升国家通用语言文字应用实力，弘扬中华优秀文化传统”，以“说好一般话，圆梦你我他”为标语，各班召开一次主题班会，出一期主题板报或手抄报。主动向四周人宣扬讲一般话的重要意义，带动爸爸妈妈、亲戚挚友、邻居邻居讲好一般话。3、诵读经典。利用早读、课外阅读时间，主动组织或参加中华民族经典作品的诵读活动，在全校营造传承中华民族传统文化、创建书香校内的浓烈氛围。同时，主动参与学校组织的相关竞赛活动。同学们，让我们马上行动起来，从自己做起，带动大家讲一般话，做文明人，为建设漂亮和谐的校内贡献自己的一份力气。推广一般话宣扬周的倡议书2各位老师、同学、家长挚友：一般话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 一般话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。为了推广一般话，自1998年起先，国务院确定每年9月第三周为全国推广一般话宣扬周。今年是全国第23届推广一般话宣扬周，时间是20xx年9月14日20日，主题为“同讲一般话，携手进小康”。中小学是推广一般话、推广规范字的重要阵地，每一名老师，每一名学生都有责任讲一般话，每一位家长都有协作中小学做好推普工作的义务。这不仅是酷爱民族、酷爱祖国的思想表现，更是养成文明习惯，营造共有精神家园的现实须要。为了广泛开展推广一般话活动，切实提高本届推普周效果，我们向全体老师、学生和家长挚友们发出倡议:1、 在一日生活中，坚持运用一般话，带动四周的人运用一般话，养成文明良好的语言习惯。2、 老师、家长给学生供应文字规范的书籍及读物，主动为学生创建学习机会，学说一般话，规范学生用语。3、 老师、家长在语言交往中时刻留意自己的口语发音，并且能和四周的人相互督促，主动地订正一般话的发音，使规范用语成为一种自觉行为。4、 在各种场合运用文明用语，塑造良好的个人形象，为提高社会文明程度尽一份力气。推广一般话宣扬周的倡议书3各位老师、同学们：大家好！新的学期又起先了，20xx年9月8日至14日是第19届推广一般话宣扬周，简称“推普周”。作为中国人，我们每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力，都在横平竖直的书法中得到书法艺术的熏陶。规范地运用一般话、写英雄字不仅可以提高大家的文明意识，美化校内育人环境，更可以维护母语的尊严，培育同学们的爱国之情，我们说好一般话，写好规范字，让一般话成为我们的校内语言，提高广阔师生规范运用国家通用语言文字的水平，传承和弘扬中华优秀文化。为此，学校向全体师生发出如下倡议：一、师生以说一般话、写规范汉字为荣；二、坚持运用一般话在师生、生生中沟通，并能达到精确流利，养成说一般话的习惯；三、在日常生活中留意运用文明用语，不说粗话和脏话，使文明用语成为一种自觉行为；四、在校外活动中主动主动推广一般话，成为推广一般话的楷模；五、师生一同学习各种语言文字规范，确保我们的作业、试卷、教案、板书、黑板报、条幅、展板等注音、用字和标点符号规范无误。老师、同学们，一般话是神州音符，传递着华夏儿女的深情，汉字是祖国珍宝，流淌着华夏儿女的才智，让我们爱祖国语言，爱祖国文字，创建精彩的生活，温馨的社会！倡议人：日期：年月日推广一般话宣扬周的倡议书4敬爱的老师们、同学们：普及一般话是物质文明和精神文明发展水平的一个重要标记，对于推动经济发展和社会进步具有重要意义，而老师的语言面貌、语言素养干脆影响到老师的教学效果，关系到学生教化管理质量;学生的一般话程度对于加强校内精神文明建设、陶冶爱国情操、提高应对将来挑战的职业素养则具有非常显著的作用。经国务院批准，自1998年起，每年9月份第三周为全国推广一般话宣扬周。今年9月14日20日，是第十八届推普周。今年推普周的主题是“说好话，写好字，读好书”。为了响应国家推广一般话的号召，营造和谐、文明、活泼的校内气氛，云南农业高校推普工作领导小组向全体师生发出以下倡议：1、全校师生主动学习、运用一般话。2、老师运用一般话授课，板书运用规范汉字。3、学生上课回答问题、课下与同学们探讨问题、向老师请教问题时要运用一般话，渐渐养成说一般话的习惯。4、在工作、学习过程中，老师之间、师生之间、学生彼此之间的沟通应运用一般话，形成良好的语言交际环境。5、日常生活中时刻留意自己的口语发音，并且能和四周的同事、同学相互督促，使规范用语成为一种自觉行为。敬爱的老师们、同学们，让我们大家从现在做起，从自身做起，大力推广一般话，形成讲一般话的自觉习惯，使一般话成为校内语言，生活语言。信任在我们全院师生的共同努力之下，我们的学校肯定会成为一个顺畅沟通的和谐校内，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献!推广一般话宣扬周的倡议书5各位老师、各位同学：大家早上好！本周是全国第16届推广一般话宣扬周，规范运用祖国语言文字是我们每个中国人应有的本事。因此我以少先大队部的名义提出如下倡议：1. 无论在校内还是校外，我们都讲一般话；2. 仔细精确地书写我们的每一个汉字；3. 各班可以利用语文小课程时间，实行“雅言传承文明，经典浸润人生” “中华经典诵读”活动。4. 有爱好的同学可以成立“找错小组”，将作业本、黑板报、宣扬栏、广告中的错别字找出来，记在纠错本上予以订正。请全部的同学行动起来，让我们正确运用祖国语言和文字，弘扬优秀文化传统！感谢大家！倡议人：徐莹莹20xx年9月11日一般话推广周系列活动之一后李小学不规范用字用语调查表我国素有“文明古国”、“礼仪之邦”的美称，学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明的标兵作用，为了响应国家推广一般话的号召，进一步推动素养教化，学校在全校同学中开展“爱母语、爱祖国、找寻不规范字”调查活动，希望同学们主动行动起来，把你居住的社区、公共场所、学校四周不规范用字用语调查结果填在下表内，也希望每位同学在此次活动中学习到更多的调查时间：星期 调查人姓名： 班级：共诵传经典，书香沁心扉-20xx至20xx学年第一学期古诗文诵读活动总结诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。我们深刻的相识到开展古诗文诵读影响深远。本学期，我们主动开展一系列的经典诗文诵读活动，最突出的便是在全校范围内深化开展了“小手拉大手，同经典同行”，使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。现将本学期经典诵读状况总结如下：一、创设诵读氛围。为了使学生收获颇丰，我们利用校内广播营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳闻目睹中熟识古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。二、时间与形式。每周二利用晨读课时间诵读经典，形式多样化，如采纳老师带读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持周周吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。为减轻学生背诵经典的负担，这种积少成多加巩固的诵读方法更加事半功倍。三、让学生在诵读活动中得到提升。经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。我们在开展诵读活动的同时也细心设计了一些展示活动，结合学生的书法、画画，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气概的诗词，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。当然，我们在激励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有肯定意义的句子，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。四、小手拉大手的亲子诵读活动。为了调动孩子诵读的主动性，学校提倡家长和学生一同阅读，一同朗诵，一同成长，创设良好亲子阅读、互动氛围，提升现代家庭的文化品尝。10月开展了一次亲子诗词诵读活动，各班家长和学生均能主动参加，取得较好的效果。学校的古诗文诵读活动又上了一个台阶，我们今后将会把这项工作坚持做下去，使孩子在成长道路上沐浴传统文化的光线，铸就一颗赤诚的中国心！本学期，经典诵读活动中最亮的星星便是“小手拉大手”活动中的家长和孩子们，家长的参加使经典诵读由学校延长到校外，令老师们深受感动。家长的参加也大大增加了孩子们的诵读主动性，同时加深了亲子关系。20xx年12月洛阳市西工区后李小学共诵传经典，书香沁心扉-20xx至20xx学年第一学期古诗文诵读活动方案一、指导思想中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，培育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。我校发展中华经典古诗文诵读特色已有6年，形成了肯定的文化积淀。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，促进学生可持续发展，是教化的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。二、总体目标和详细目标总体目标1、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，熬炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，找寻更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学实力的培育。3、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的爱好，促使学生从小酷爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象详细目标（1）培育小学生的留意力和记忆力。（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。（4）培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。（4）每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。（5）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。详细实施方案（一）诵读要求。1、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，沟通情感。2古诗文背诵之“三要”：心要专用心致志、不行分心；眼要准细致看准、聚精会神；口要到边看边读、通顺流畅。3、举荐运用韵律诵读，并附之以韵律操（我校已编古诗文特色操共八节）。4.规定在间操后固定做古诗特色操操。（二）详细做法。一、创设诵读氛围。为了使学生收获颇丰，我们利用校内广播营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳闻目睹中熟识古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。二、时间与形式。每周二利用晨读课时间诵读经典，形式多样化，如采纳老师带读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持周周吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。为减轻学生背诵经典的负担，这种积少成多加巩固的诵读方法更加事半功倍。三、让学生在诵读活动中得到提升。经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。我们在开展诵读活动的同时也细心设计了一些展示活动，结合学生的书法、画画，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气概的诗词，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。当然，我们在激励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有肯定意义的句子，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。四、小手拉大手的亲子诵读活动。为了调动孩子诵读的主动性，学校提倡家长和学生一同阅读，一同朗诵，一同成长，创设良好亲子阅读、互动氛围，提升现代家庭的文化品尝。10月开展了一次亲子诗词诵读活动，各班家长和学生均能主动参加，取得较好的效果。学校的古诗文诵读活动又上了一个台阶，我们今后将会把这项工作坚持做下去，使孩子在成长道路上沐浴传统文化的光线，铸就一颗赤诚的中国心！（三）诵读时间1、利用每周早读时间，采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。2、周周背一首古诗：要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗文；有余力的学生可增加年段背诵以外的古诗文。3、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内实行古诗词吟诵表演。4、在写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。5、在诵读时间上，各班敏捷支配，充分利用零碎时间，找寻机会让学生多接触，学生和家长一起读，营造深厚的家庭诵读氛围。四、教学评价采纳形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之激励性质大于测试性质。实行“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价” 、“弹性评价”方式。采纳专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。每级设四等，一等：能优秀地完成本学期的背诵任务， 能做到感情充足、表情自然。二等：能较好地完成本学期的背诵任务，能比较有感情、适当会加些表情。三等：能完成本学期的背诵任务，但有时会遗忘。能读准音有时会带一点感情。四等：能完成基本的背诵任务，但很快又会遗忘。有时会读错字音。20xx年9月洛阳市西工区后李小学共诵传经典，书香沁心扉-20xx至20xx学年其次学期古诗文诵读活动方案一、活动意义中华文化博大精深，源远流长，从古代的诗经到诸子百家的诗文，其学问之广泛，包涵之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。尤其是中国的古典诗文，是祖国文化宝库中绚烂明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品行。学校推行古诗词诵读活动，目的是将古诗文教化与培育学生良好习惯、高尚情操、优秀品行的人文教化有机地融合,着力提升学生的文学素养。二、诵读的详细途径和原则（一）二条原则：1、重视面对全体学生，坚持全程参加，对学生进行分层次要求。对不同年段学生提出不同要求；对学有余力的学生，老师为其供应选读篇目。2、对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的方针指导儿童读经诵典。（二）四条途径：1. 听：即听老师范读和讲解。利用语文课前时间，老师范读诗词，讲解大意，了学生粗知诗词大意。2. 读：学生可以在早读时间，和课前3分钟进行朗读吟诵。3. 背：学生早读、课前、课后等时间，背诵古诗词。4. 考：每学期末，依据学校统一要求的篇目，进行“诗词诵读过关”。必背篇目要求每位学生都会背。三、详细要求小学生在小学阶段完成必背的100首古诗词。四、评估考核每学期末，教育处会同语文老师根据所要求背诵的篇目进行评估考核。考核成果作为语文平常成果的一部分，并把评估考核结果报送班主任。洛阳市西工区后李小学20xx年2月20xx-2023学年其次学期经典诵读活动总结诵读能够启迪人的才智。迄今为止，我们推行“经典诵读工程”已经四五年了。本学期的活动也已经结束，细致回味，在这个活动中，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，包括老师，包括学生们，也包括家长们！中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教化了一代又一代中华儿女。时至今日其魅力仍经久不衰。下面我从几个方面说一说经典诵读带给我们的喜悦一、经典诵读，营造诗意校内正因为有了“经典诵读”，学校环境到处都充溢古典魅力。墙上，用精致的画卷讲解并描述着一个个经典故事，给人以古典之美。教室外的墙壁的刊版上书写着孔子的仁义礼智信，给人以醇真之美。师生们一进入校内，便置身于深厚的古典文化氛围之中，给人以清爽、高雅之感。学校利用可以利用的空间和角落，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。在班级中营造古诗文诵读的氛围，主要采纳：（1）开展竞赛，激发热忱。（2）课前一吟，熟读成诵。（3）举办社团，学以致用。（4）开设诗园，供应舞台。（5）设立“段位制”，评比小诗人。在校内中营造古诗文诵读氛围，主要采纳：（1）广播领路，配乐美读。（2）板报介绍，供应资料。（3）学科竞赛，以赛促读（4）活动展示，检验成效。（5）先进评比，保证质量。（6）征文竞赛，师生献策。二、经典诵读，创设魅力课堂自从开展了“经典诵读”，学生一进入教室，就有组织地起先诵读古诗文，一下子从热闹的课间活动中回来课堂，凝神聚气。身心的愉悦为课堂学习打算了一个良好的 接受、参加、探究的学习心境。课堂中老师亦能留意将所学内容与“经典诵读”科学、有机地结合，更能收到意想不到的效果。如，一旦上课时有谁扭捏得不回答问题时，只要一提示：“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。”他便声音洪亮起来！再如语文课中讲到春天，学生会自然而然地想到描写春天的诗句，老师能很好地进行调控和指导，让学生尽情地用诗来相识春天、感悟春天、抒发感情。春天在哪里？春天就在同学们吟诵的诗句里；春天在哪里？春天就在同学们的心窝里。三、经典诵读，推动了多读书、读好书活动的深化开展同学们每天读，日日诵，久而久之，许多同学已经不满意于中华经典诵读上的内容，起先有意识地扩大读书面。从起先找相关的古诗文书籍，如唐诗、宋词等，到其他各种文学书，进而涉及到各类儿童、青少年读物。双休日里，吵着跟爸爸妈妈到书店淘书的同学越来越多，一个良好的读书习惯也自然养成。教室的图书阅览室更是人声鼎沸，大家争相借阅，读书热忱高涨。在老师的指导下，同学们阅读和理解水平不断提高，浓郁的读书氛围充满了整个校内。四、经典诵读，提高了同学们表达和写作实力经典诵读使同学们出口唐诗，闭口宋词。生活中同学们在沟通中也时常会吟出几句经典诗文，或描述事物，或发表争论，或抒发感情，虽不肯定贴切，却着实令人欣慰。听，卫生委员边朗诵着“房室清，墙壁净；几案洁，笔砚正。”边示意大家把自己四周的垃圾整理干净。看，他在自己的考试总结中说：虽然我这次的成果不错，但我不能傲慢，因为孝经上说，“在上不骄，高而不危，制节禁度，满而不溢。”一旦傲慢了，就会被其他同学追上。瞧，他写完作业还在看书呢，嘴里念着“学而时习之，不亦乐乎”“学而不思则惘，思而不学则怠”。“书香诗韵”社团的同学，更是积累了很多论语名句和宋词佳句。在同学们的作文中，更是时常出现经典的语句。五、经典诵读，构建和谐家庭经典诵读一起先，就得到了广阔家长的主动响应，而且众多的家长也主动地参加进来。在家里和孩子一起诵读，你上联，我下联；你一句，我一句。家长和孩子共同学习，共同提高。在这种自然的沟通中，家长与孩子不仅是学习的沟通，而更多的是心灵的沟通。这种跨越代沟的沟通，是构建学习型家庭的良好开端。经典诵读初始阶段，家长会上家长们纷纷讲解并描述自己孩子的巨大改变。家长谈道：通过熟读古诗文，孩子在关切人方面有了很大进步，在父母生病不舒适的时候也懂得关切，递茶送水、问寒问暖。问她为什么这样做？她说：“弟子规中要我们孝敬父母，说：亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。我做的这些还差的远呢！”当时我们真是热泪盈眶！从前都是我们做家长的关切孩子，现在已经来关切我们了，经典真是奇效啊！我们当然要大力支持！另一家长讲道：我们的女儿有一次在汽车上主动让座，让一位离休老人感动不已，据说还特意给学校写了一封热忱洋溢的表扬信，当老师问他为什么这样做，他骄傲地说：“我们学习的古文弟子规中告知我们，长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐的警句使我明白了敬重老人的道理。”我觉得我的女儿真的长大了，我以有这样的女儿而骄傲！所以，我举荐我的女儿张晓茹为“文明礼貌小使者”！这样的信真是太多太多了。以前很多家长苦于与孩子沟通的困难，孰料每天和孩子一起诵读古诗文，便可打开孩子的心灵之窗，真是得来全不费工夫。经典诵读正是以这种朴实的魅力，倾倒了孩子；经典诵读正是以其独特的古典之美，营造出一个充溢诗意的书韵校内。在“花开洛城”经典诵读活动中，涌现出很多“小才子”，我们为孩子们的收获而兴奋，更为为孩子们的成长而欣慰。我们的漫漫经典之路才刚刚迈出了第一步，可是我们的第一步迈得坚决而有力，迈得扎实而勤奋。或许，你们现在还不能完全懂得这些古文的内涵，但随着你你们年龄的增长，你们会发觉，这些经典会指导你一生的言行！让我们在经典之路上接着前行！20xx年6月洛阳市西工区后李小学推广一般话宣扬周的倡议书6敬爱的老师们、同学们：九月，是一个美妙的季节，金秋送爽，丹桂飘香。每年这个时候，是我国的一般话宣扬推广周。自1998年起，每年九月的第三周全国会开展“推广一般话宣扬周”活动，今年是第17届了。本届“推普周”活动的主题是“说好一般话，圆梦你我他”。我国是一个多民族、多语种、多方言的国家，全国有56个民族, 13多亿人口，推广一般话，对于消退语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展、维护国家统一具有特别重要的作用。学生的一般话程度对于加强校内精神文明建设、陶冶爱国情操、提高应对将来挑战的综合素养则具有非常显著的作用。同时，在校内内普及运用一般话，还可以起到改善沟通效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校内育人环境的作用。为了响应国家推广一般话的号召，营造一个规范、健康、文明的校内语言氛围，形成共同谱写 “中国梦”成都篇章的良好语言环境，学校向全体师生员工发出以下倡议：一、一般话是我们的校内语言，同学们要主动学习一般话，运用一般话，运用规范汉字，使规范用语成为一种自觉行为。二、同学们、老师们在校内要主动运用规范的一般话，营造文明、健康的校内文化氛围。三、同学们、老师们在家庭生活中尽量运用一般话，并且能主动带动家人说一般话，在力所能及的范围内主动推广一般话。四、在社会生活中尽量坚持运用一般话，留意运用文明语，不说粗话和脏话，树立优雅的个人形象，为塑造文明的成都形象尽一份力。五、对校内内不规范的语言文字行为要予以指正，自觉做推普宣扬员。同时，每个人把纠错行动延长至社区、街道和公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。六、老师们要以身作则，领先垂范，主动参加推普活动，在教案、讲课、作业批改中不要出现不规范用字、用语现象。老师们，同学们，让我们主动行动起来，从自己做起，从现在做起，大力推广一般话，让每一位师生都成为推广一般话的文明使者，让一般话从校内走向校外，为实现宏大的中国梦贡献自己的一份力气。