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小学个人科研工作计划15篇 小学教育科研工作计划我们在制定工作安排的时候，不能制定的太满太紧，周密的工作安排可以提高我们个人的工作效率，你有打算好自己的工作安排吗？下面是我整理的小学个人科研工作安排15篇 小学教化科研工作安排，欢迎参阅。小学个人科研工作安排1一、指导思想本学期，我校的科研工作将仔细学习落实市教化工作会议提出的各项目标，以城中区教化局工作要点及学校工作总目标为导向，围绕建设“漂亮公小、文化公小、和谐公小”这一发展思路，以全面提高学生素养为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教化教学中的实际问题为立足点，坚持理论探讨与实践探讨相结合，进一步规范科研管理，激发广阔老师参加科研的主动性，切实提高科研工作的质量,打响学校品牌，促进学校内涵发展。二、主要工作及设想1、加大培训学习的力度。本学期，我校将围绕前期试验探讨中出现的一些详细问题加高校习的力度。（1）营造良好的学习氛围，各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使老师的学习成为一种自觉的行为。（2）加大对课题首席负责人和课题组长的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题探讨。（3）接着采纳“走出去、请进来”的方法实行讲座、论坛，不定期邀请专家参加，在直面专家，与专家对话中提高老师分析和解决问题的实力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教化科研的实力。2、进一步规范课题管理。（1）本学期将把信息技术与课程整合课题调整为探究网际协作共享优质资源，缩小城乡中小学教化教学水平差异的探讨课题。（2）在原有课题的基础上增加一个新的课题：诵读经典诗文提高学生人文素养和语文素养，同时做好与“语文有效性阅读”和评价课题有关人员的分别与调整工作，以保证新旧课题有序、深化地探讨。（3）基于上个学期实施科研考核条例后出现的一些问题，在广泛征求群众看法的基础上重新修订学校和各课题组的科研考核条例，最大限度地调动老师参加科研的主动主动性。（4）与学校按月考核的管理机制相结合，各课题组每月向科研室汇报本课题探讨状况，加强互动与沟通，促进各课题探讨地深化开展。3、提高过程探讨的有效性。深化课题探讨是进一步提高学校教化教学质量的突破口。本学期，科研室将加强对课题的指导，刚好深化课堂、年级组和教研组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。在课题探讨的过程中，应重视：（1）课题探讨与课堂教学的有机结合。课题探讨的切入点是课堂，因而老师要人人都能成为科研的主体，实行“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研式”听课等方式，使每一个课堂都能成为探讨的基地，使课堂教学逐步形成模式。（2）理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革探讨中的主体作用，弘扬主动精神和创建精神，采纳新的考核制度打破“锅饭”。（3）个体探讨与集体探讨的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题探讨进行详细评价。（4）基础学科和其他学科的相互渗透。构建评价体系，促进学生全面发展”课题组成员中有语、数、音、体、美等学科的老师，在课题探讨中各类学科要相互渗透，共同促进。4、加强宣扬，推广科研成果。（1）开展科研论坛，尝试创新各课题的阶段性汇报方式。（2）与信息处协作，完善公小科研主题网站。在原来基础上新开拓一些公共栏目，并激励各课题创新各自的博客专区，使广阔老师中一些“新、特、优”的做法得到刚好推广。让社会了解公小，让公小走向社会，扩大社会影响，打造金字品牌。（3）本学期，学校教科室还将组织老师主动参与各级各类的征文竞赛。科研室将担负起收集、反馈信息的任务，刚好把市级以上有关反思、征文、论文竞赛等信息传达到每个老师，由科研室对老师的文稿进行筛选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高。小学个人科研工作安排2一、指导思想以学校工作安排为指导，主动营造“教学即探讨”的科研氛围，遵循教科研“关注学生、亲近老师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为探讨重点，把促进老师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教研促进教学质量提高为中心，努力追求教研形态的“多元化”，提升学校教科研水平。二、工作目标1、进一步深化学习课程改革理论，全员参与理论培训，在全校范围内接着开展“有效备课”和“高效课堂”专题探讨，力争使探讨成果校本化、信息化，能有效服务于教学。2、加强课题试验的探讨，加强激励学生主动参加教学模式、语文本体改革、小学数学案例探讨成果的推广与应用，深化开展全国小学语文发展与创新教化探讨、剑桥英语及省“十五”课专题探讨与推广工作，力争出成效。3、以提高老师专业素养为重点，有安排、有目的、有步骤地组织老师进行教化教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周探讨一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高老师的业务理论水平和教化教学水平。4、坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为探讨始于课堂，教化科研作用之一在于改善教学行为、提高教化教学质量，在于变更老师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教化改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为探讨在于探究、归纳教化教学规律，提炼老师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为老师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教化教学质量提升的动力。5、以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进老师在网络环境中提高教学教研实力。三、工作任务及措施（一）加强理论学习，提升专业素养。1、加强校本培训。老师专业水平的凹凸，干脆影响老师的教学水平。学校将实行措施加强对老师业务水平的指导：一是通过专家讲座、示范课、个别辅导，增加老师的理论素养及教化教学水平；二是发挥学校教学骨干的引领作用；三是充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作看法、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年老师的水平；四是接着利用业务学习时间组织组织老师们仔细学习专业学问，通过说课评课，开展教学沙龙，观看优秀课例等形式，从中吸取新的教学思想和教学方法，不断提高教化教学水平。五是尽力增加老师外出观摩、学习的机会，提高老师教科研水平。2、以强化“教学反思”为主要抓手，推动行动探讨的创新。“教学反思”是提高老师专业素养的高效途径，是老师成为探讨者的有效方式。我校在本学期推动“教学反思”过程中，要引导老师体现“教学反思”的“有效性、实践性、指导性、问题性”特征，在理论学习、实践与写作三者结合上促进老师专业发展，要加强教学反思探讨的指导与推广，使教科研与课堂教学一体化，通过校本探讨制度建设催生“老师即探讨者”的旺盛状态。（二）规范课题探讨，强化过程管理。1、围绕课题抓科研。抓好现有立项课题的探讨工作，对学校现有课题进行规范管理。我们要接着以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。在强化课题过程管理的同时，组织课题担当者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践，边探讨，边总结，不断探究，并上升为理论，使课题探讨早出成果，多出成果。2、围绕教研抓科研。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题探讨主阵地的作用，使课题探讨做到基于教化教学，带着课题进行日常的教化教学工作。本学期，我们接着紧扣“有效备课”“高效课堂”踏实稳健地开展探讨，把课题探讨与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位老师进行小课题探讨，凸显教、研、训一体化的科研理念。3、围绕推广抓科研。进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对老师探讨的科研成果或他人探讨的有价值成果制定推广方案并仔细实施，刚好将成果应用于教学实践，并定期进行成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。（三）立足常规教学，促进课堂高效课堂是师生共在的精神生活，师生应在课堂中成长。接着构建“高效课堂”是本学年教学教研工作的头等大事。1、围绕课堂建设抓管理。克服常规管理中只“管”不“理”的现象，探究常规管理的.规律。以课堂为中心，抓住集体备课、课堂教学、作业设置等关键环节进行督导。（1）对集体备课，要采纳分管领导深化参加与全面检查相结合的方法进行管理，提高实效。（2）课堂教学管理让看“两课”（推门课和先行课）成为习惯，动态和静态结合、互补开展工作。（3）对作业设置及批改的检查重分散抽查，轻突击检查。（4）加强对综合学科的教学管理。（5）科室和年级组整合，成立“大教学处”，条块结合实行团队管理。2、聚焦课堂关键做探讨。（1）探讨提高集体备课实效。通过调研，发觉部分集体备课没有根本落到实处，出名无实，没能集集体之才智，创备课之高效与实效。新的一学年要努力探究行之有效的集体备课管理方法，以典型课例的集体备课为突破口开展集体备课的探讨。（2）探讨提升小组合作力。随着课堂教学改革的深化，小组建设中的合作“假喧闹”、分组随意、无效合作、评价失衡、影响学习进度、组长作用发挥不到位、合作浅尝辄止、组员不情愿合作等问题会渐渐暴露。要加强小组建设探讨，展示胜利的小组建设、总结胜利阅历，开展小组建设展示会、阅历沟通会等活动，促进小组建设，提升小组的合作力。（3）探讨导学案的编制和运用。探讨导学案的编制和运用，形成便利大多数人稍作修改就可以运用的导学案，开展优秀导学案的评比活动，提升导学案编写和运用的实效性。（4）探讨如何掌控课堂流程。开展经典课例打造和案例探讨活动，用经典课例引导老师驾驭“探究沟通，当堂反馈”课堂的操作流程。（5）创建而富有实效地开展好“课内比教学”工作，以此为载体，展示课堂，探讨课堂，提升课堂。（6）加强阶段性成果的整理和推广。在课堂建设的活动过程中，注意积累优秀的案例，总结形成阶段性成果，加以推广。（7）完善校本资源平台建设，为师生供应信息资源，促进老师教和学生学的高效率、高水平。设计、建设包括九个学科的教学资源平台（包括九个学科112册教学设计、教学资料、作业设计、参考课件、单元把关题、期中期末试题、竞赛试题、教学反思、教学论文等内容），形成系列与体系。小学个人科研工作安排3一、指导思想第一，刚好收集各地教化教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣扬普及工作，引导老师广泛参加教科研活动。其次，接着组织好教化、教学论文的沟通、评比、举荐等工作。学校大力提倡老师参加教化、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教化教学论文。我们将仔细拜读，主动选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受胜利的喜悦。第三，加强教科研工作的安排、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作安排、学期末做好工作总结。小学个人科研工作安排4一、指导思想本学年我校以遵循教化局“抓质量，保平安，强素养，树形象”的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决教化教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用“学校教化网、试验小学教科研博客”做园地，用课题探讨作指引，加强课堂教学改革的探讨，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，以探讨促改革，为学校发展和老师专业成长营造良好氛围。促使教化科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教化科研工作。二、总体思路20xx年我校教化科研工作的总体思路：完善试验小学网站、试验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行。充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能。做好小课题探讨、校刊试验小学教科研的编印、规划课题探讨、教化科研成果评比，实现出成果、出人才、出成果的教科研工作目标。三、主要措施1、加强科研骨干队伍建设，健全教化科研专项工作制度充分调动课题主持人、教化科研骨干老师的示范带动作用，充分发挥专兼职探讨员的引领、指导作用，充分发挥教育处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能，以点带面，推动我校教化科研工作不断深化。不断完善试验小学课题探讨管理制度、试验小学课题探讨实施程序、试验小学课题探讨成果嘉奖制度。严格执行理论学习制度、单元集体备课制度课题探讨专题会议制度、教科研检查指导目标考核制度。根据市教科所下发的关于完善和规范教化科研专项档案的通知要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出详细规定，明确专人管理，组织专项检查，切实规范我校教化科研工作。完善并实施学校课题探讨嘉奖方法，以爱护广阔老师参与课题探讨和主动性。完善如下的教科研管理网络：“高效课堂探讨中心教科室学科组老师”与“高效课堂探讨中心教育处年级组老师”两线并行的四级教研、科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导教化科研、管理教化科研、从事教化科研的队伍。首先，加大课题探讨和发表、获奖论文的嘉奖力度。其次，围绕“高效课堂”这个主题，本学年实行一次校级优质课评比、优质教学设计评比、一次老师基本功竞赛、一次论文评比，促使老师不断加强教化科研的探讨，以此来指导自己的教化实践，提高自己的教化教学实力。第三，学年度评比出一批教科研先进个人、先进课题组，并赐予物质嘉奖和精神上的激励。2、开展业务学习，提升老师专业发展以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，为促进学生的全面发展和终身发展以及老师的专业发展奠定基础。以老师培训为保证，加强沟通，相互学习，努力提高我校老师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。（1）督促老师开展业务学习。本学年的老师业务学习要围绕课题探讨这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研实力，在课题探讨的实施过程中知道采纳哪些探讨方法，解决什么问题，对探讨成果运用何种方式展示出来等等。本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体老师的科研意识。要求每位老师学年初制订个人业务学习安排、读书安排，激励老师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广阔老师的学习主动性。（2）加强沟通，相互学习，共同提高。本学年我们将接着组织试验小学每人一节优质课活动，定期实行骨干老师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教化教学阅历沟通会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路在课题组探讨的基础上，集中全组的才智，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。3、大力开展课题探讨，主动推广优秀探讨成果仔细指导好学校山东省和德州市级课题，特殊是禹城市级小课题的探讨工作，促进各课题组博客良好运行，刚好积累探讨资料和探讨心得。召开课题研讨专题会议，沟通探讨阅历，做好中期总结，明确深化方向，确保课题探讨扎扎实实地往前推动。接着做好20xx年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题探讨理论、中期探讨检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，刚好总结、提升本校典型教化科研阅历，刚好总结和推广优秀探讨成果和先进教改阅历。以课题探讨博客为依托，强化“课题探讨”的规范化、过程化、网络化管理，丰厚老师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥“科研先导”作用，为推动学校教化现代化和教化教学改革作出贡献。（1）指导选题。要求课题主持人树立“问题即课题，行动即探讨、解决即成果”的观念，小课题为解决教化教学中的问题而探讨，为学校发展决策服务，为老师个人成长何提升学校品尝服务。（2）强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题探讨理论、中期探讨检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。（3）优化服务。一是课题探讨学问的指导服务。通过讲座、培训等方式向老师传授课题探讨学问。二是指导老师利用课题博客进行沟通研讨，对课题探讨人员参加网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题探讨氛围。三是周密策划主题探讨活动，召开“课题探讨主持人培训班”，组织探讨人员到其它省、市进行实地学习考察，主动开展沟通研讨活动。4、探究校本课题探讨校本课题探讨属于教化科研的范畴，无论在整体设计上，还是详细实施上，都比一般的校本探讨要规范和有效得多。在这方面，本学期我校要做一些探究，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标（总课题），又有中目标和小目标（把总课题分解为子课题，再分解为小课题），进一步推动高效课堂建设。5、做好禹城市教科所和学校领导支配的其它工作。四、详细支配1、元月总结上学年工作，制定新学年教化科研工作安排，提高教化科研工作责随意识、明确探讨方向、提高科研实力、创建优秀阅历。2、x月召开各级课题主持人、探讨成员会议，通报20xx年课题探讨的状况、课题探讨博客运行状况。明确各级课题探讨的进程、状态，制定各级课题探讨的时辰表。3、x月编辑印发试验小学教科研20xx年第1期。召开“课题主持人座谈研讨会”，总结沟通簇新阅历。4、x月组织每人一节优质课，教学设计评比，开展优秀教化科研成果评比活动。5、x月完善试验小学小课题探讨管理方法，进一步规范小课题探讨工作。争创“禹城市教化科研重点探讨基地。”6、x月自查“德州市教化科研xx规划20xx年课题”过程资料积累状况。修订完善各项教化科研专项制度。7、x月召开校本课题探讨培训会议，进一步推动高效课堂建设。迎接教化科研工作学年检查。8、x月和教育处一起，做好禹城市名老师和禹城百名优秀老师评比工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。9、x月评比优秀小课题探讨成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。10、x月（行政主管年终个人工作总结及小结）召开新一轮小课题探讨开题及培训会。11、十x月开展优秀小课题评比，教化科研工作先进级部、先进个人评比活动。12、十x月指导到期的“德州市课题”主持人，整合结题鉴定申报材料，并装订成册，随时等待结题鉴定。小学个人科研工作安排5小学年度科研工作安排一、工作重点：1、课题探讨深化开展，全面实施“胜利教化”2、深化书香校内建设，形成书香班级特色3、丰富“校本培训”形式，提高老师科研实力4、做好推广宣扬工作，提高老师探讨意识二、详细工作措施：（一）课题探讨深化开展，全面实施“胜利教化”1、推广从老师中征集评比出的“胜利好方法”，促进各科研小组间的学习沟通。上学期已经从老师中征集了一部分“胜利好方法”，并对老师们提出了修改建议，还将一些写的较好的举荐到了丰台教化，这学期会将老师们修改好的 “胜利好方法”进行评比，获奖“好方法”将整理成小册子，在老师中推广，各探讨小组利用科研活动时间学习组内成员和其他老师的胜利阅历，依据自己的须要借鉴、实施，已达到阅历收集和共享的目的。另外，各科研小组还应依据本组的实际状况支配学习内容，并做到时间有保证、记录要具体，活动有实效。学校这学期会在学期中和学期末支配两次科研组阅历沟通，沟通内容依据我校的实际状况有所调整：由于每个学年老师们的工作岗位会发生改变，各科研组成员也会相应的改变，因此，我们每一学年将依据学校十二五探讨课题和本组实际状况进行小课题探讨，与教学中开展的专题探讨相结合，因此，各组的学习、汇报沟通都应围绕本组上学期制定的探讨专题开展，上学期在组内探讨课过程中我们已经对各组探讨专题的题目提出了修改建议，所以，请各组于本周五前将探讨专题的题目报到网上邻居教育处史文艳科研组探讨专题文件夹。2、大力推动我校课堂特色的实施，提高课堂实效性。上学期我们提倡老师们依据自己所教学生的特点、依据自己的教学风格在自己的课堂教学中体现我校课堂特色 “老师启发与引导 敬重与激励 学生质疑与探究 合作与沟通”，学校在听课过程中也特别关注老师们对学校课堂特色的落实状况，并围绕课堂特色对老师们的课进行评价，各组还经过探讨分别写了如何在教案中体现课堂特色，学期末，我们要求老师们在这学期的复备课中要重点体现评价、质疑这两点，那么，这学期我们不仅要在检查教案时重点看这两点的落实状况，还要在课堂教学中看这两点的实施状况，在与老师们评课沟通的过程中，听一听老师们对这两点的思索与理解。3、深化探讨“胜利老师”与“胜利学生”的条件。什么样的老师是胜利的老师？什么样的学生是胜利的学生？上学期我们经过了两轮的探讨和修改，所以大家对这两个话题都特别熟识，我们行政班子也对各组探讨的结果进行了探讨，并分别提出了修改建议，进行了汇总，这学期我们将把修改建议反馈给各组，请各组进行第三轮修改，并经过行政班子审议后定稿，在各组办公室内悬挂“胜利老师”的条件，希望老师们努力践行自己制定的目标；“胜利学生”的条件将悬挂在各年级组楼道的公共位置，希望老师们照着这个目标来培育教化自己的学生，在实践的过程中要讲究方式方法，不要急于求成，要保留可以达成的，去除难以实施的，要确保老师和学生在追求胜利的过程中不断收获信念和胜利的希望。学校也将关注各组的实施状况，并组织各组进行阶段性阅历沟通，最终将各组的“胜利老师”与“胜利学生”的条件汇总成学校统一的“胜利老师”与 “胜利学生”的条件。4、让“胜利教化”作为老师和学生体验胜利的平台。首先，在校内开展多种形式的评比活动，为老师获得胜利搭建平台。本学期将持续“胜利教化”优秀案例评比活动，每一位老师都要依据自己所参加探讨的专题，结合教化教学实践活动撰写“胜利教化”案例，参与学校的评比活动，学校将评比出一、二、三等奖，获奖作品将在校内网和课改资讯平台上发表。这些获奖案例将被收入西罗园五小“胜利教化”优秀案例集中，作为我校“十二五”课题探讨的一项成果。希望老师们主动参与各级各类的评比活动，每一次老师们参选的论文、案例、教学设计，我都上传到丰台区课改资讯平台，上学期共上传了179篇，因此我校获得课改资讯平台优秀学校，有四位老师上交的作品超过8篇，因此被举荐评比为课改优秀文章，开学以后会对这四位老师进行表彰。我们会从多种渠道开拓老师们收获胜利的机会，也希望老师们踊跃参加，三月份就有丰台区教化学会论文评比，请老师们仔细打算，主动投稿。其次，依托少先队工作，开展丰富多彩的活动，为学生获得胜利搭建平台。少先队将围绕“胜利教化”开展各种活动，希望各位老师主动协作，共同为学生体验胜利献计献力。5、“互动反馈”课题的实践探讨。上学期我们在骨干老师展示课上一部分老师已经在自己的课堂教学中应用了 “互动反馈”技术，虽然按点的设置还不太科学合理，实效性还有待提高，但是这些老师勇于实践的精神值得我们学习。这学期希望老师们在按点的设置上进行深化探讨，使按点的设置能够为课堂教学、为学生坚固驾驭学问点而服务。那么，这学期我们要在各组内推广实践“互动反馈”技术，并要求各组的探讨课必需有一位老师在课堂中应用“互动反馈”技术。6、接着开展国际理解教化。上学期，丰台区开展了“国际理解教化”成果的.其次次征集，由于此项工作在学期末，老师们都很忙，因此，我将老师们平常上交的一些教学案例和活动案例进行了修改交到了区里，在修改过程中我发觉其实国际理解教化渗透在我们工作的方方面面，老师们平常上交的案例、活动设计都有国际理解教化的理念，不须要老师们特意把它提出来，但是老师们缺少的是对这种理念的相识，所以，这学期希望老师们在开展班会、设计活动时要把“国际理解教化”的理念渗透进去，这学期末，请老师们选择国际理解教化渗透点教学设计和国际理解教化渗透点活动设计上交一篇。（二）深化书香校内建设，形成书香班级特色1、开展“好书大家读”活动。组织开展好早读和午读，确保时间、内容、实效的落实，请班主任照实填写读书安排表。（每周二、周四早上非常钟读课外书，周一、周三早上非常钟读语文书，请班主任组织好学生按时早读。每周一、三中午为国学经典诵读时间，各班形式自定，看班的老师要负责指导、倾听。请老师专时专用，确定合理的朗读内容，读书安排表在学期末上交。少先队在此期间进入各班检查，每天的值班领导进行巡察。）学期中我们将对各班的朗读进行抽测，学期末对各班的国学经典诵读进行检测。另外，请各班充分利用预备铃与上课铃之间的两分钟时间，开展好书举荐或美文共享、经典诗文背诵活动，我们将在听课时提前进班，关注课前两分钟各班的利用状况。2.开展班级读书活动，形成班级书香特色。（1）开展好班级的“读书角”建设。各班要充分利用板报张贴宣扬标语、名人名言、名人读书故事等，还要充分利用好图书柜，激励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担当图书管理员，负责图书的入柜、登记、出借和整理工作。（2）充分利用积累本，进行有效积累，提高学生的阅读实力。上学期对积累本的应用提出了明确的要求，学期末也对各班的积累本进行了检查，大家都能够保量，（36年级依据本单元作文进行积累，每周积累一次，好词68个，好句4个，好的开头结尾各一个）但能够保质的不多，所以希望这学期老师们更加关注积累本的应用格式的统一和外观的整齐，同时老师们要仔细批阅。（3）制定好书香班级安排。各班依据以上目标、自己班级的优势、特点、详细状况，制定各具特色的书香班级的建设安排。安排的基本格式是：书香班级的名称、指导思想、工作的重点及思路、工作的详细措施、各月的工作支配。书香班级安排以电子稿的形式上交到教育处史文艳书香班级安排文件夹。3、设立校内读书月。这学期五月定为校内读书月，各班的板报要围绕“读书”来出，可以介绍好的书籍、好的读书方法等；各班的扎板也要围绕“读书”来设计，可以展示学生的读后感、读书手抄报、向其他班级进行好书举荐等。在读书月中学校召开“读书报告会”、评比校级“读书之星”。首先各班在三、四月份利用班会或读书课、国学课时间开展一次“班级读书会”活动，组织学生展示汇报自己近期的读书收获。各班在3月8日前上报“班级读书会”的时间，上交到网上邻居教育处史文艳班级读书会文件夹，学校协调好时间通知大家，主管领导和读书课、国学课老师会参与“班级读书会”，（一二年级朱老师、三五六年级赵老师、四年级马蕊老师）五月各班要上交班级读书会的活动设计和5名学生的发言稿，5月10日前举荐一名学生参与学校的“读书报告会”。各班还要依据学生读书的状况以及效果开展班级“读书之星”评比活动，并把他们的事迹贴在各班的扎板上，5月17日前各班举荐一名校级“读书之星”，填写校级“读书之星”申报表，上交到网上邻居教育处史文艳“读书之星”申报表文件夹，学校将审批后进行表彰。4、充分利用阅览室，开展读书活动。这学期，一、二、四年级的读书课和三、五、六年级的国学课将每月在阅览室上一次课，其他时间学生可以自行到阅览室看书，班主任老师要对学生进行爱书教化。阅览室每月会举荐一些适合不同年段的学生阅读的好书，定期利用多媒体播放依据经典名著改编的影片，老师们要激励学生们利用课余时间，尤其是午饭后休息时间到阅览室看书，参加阅览室的各种阅读活动。5、骨干老师引领，推动老师读书活动的开展。本学期每月月初，骨干老师将利用网络对老师们进行好书举荐活动，我们在校内网上交里设立了一个骨干老师好书举荐文件夹，另外，这学期我们骨干老师还要每月进行一次学习沟通活动，希望用我们的实际行动带动老师们“读好书，好读书”的热忱。（三）丰富“校本培训”形式，提高老师科研实力本学期的校本培训将分为组内研训和校内培训两种形式，要求各组开展两次组内研训活动，并在科研记录上有所体现，在学期末上教科研记录时要附上两次培训的内容。学校将聘请专家讲座对老师进行培训，希望通过不同形式的培训，满意老师们的需求，提高老师们的科研实力。（四）做好推广宣扬工作，提高老师探讨意识学校将一如既往的支持、激励老师们参与各级各类论文、案例、教学设计评比活动，并对获奖的优秀作品在校内网和丰台区课改资讯平台进行推广，提高老师们的探讨意识。小学个人科研工作安排6一、指导思想本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作安排和要求，坚持以课题探讨为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进老师的专业成长和学生的综合素养的全面提高。二、主要目标1、做好现有课题的探讨实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的探讨成效。2、做好申报德育方面的市十二五规划课题工作。3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高老师科研课题的认同度以及参加率。4、围绕课题探讨，加强我校科研课题管理工作，注意过程材料的积累，健全科研管理档案。整理优秀科研成果，主动申报市教学成果奖并力争获奖。5、接着进行“教科研主动分子”和“教科研标兵”的评比工作。三、工作措施（一）加强科研培训，促进专业发展本学期接着加强老师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。1、老师自学教化科研理论学问，同时学校定期向老师举荐有关教化科研方面的文章，促进老师自我提高。2、针对探讨过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座；同时组织老师走出去，主动参与各级各学科的教研活动。3、激励老师课前、课中、课后进行反思，提高老师反思质量，促进老师深层次思索。4、建立科研骨干培育机制，接着培育校级科研骨干老师，以点带面，带动全校老师树立科研意识，提高科研水平。5、充分利用天河部落，主动参加各学科的网络学习和研讨。（二）加强课题探讨，抓好课题管理本学期坚持科研与教化教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。目前，我校有潘国洪校长担当的广州市第15届综合实践活动特约教研员在研课题：“综合实践活动课程实施与老师教学实力发展的探讨”以及思品市级子课题，还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小课题。1、围绕课题探讨，加强我校科研课题管理工作，注意过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。对新立项的课题做好开题的工作。2、开通立项课题组群博客，刚好把课题探讨成果上传博客，对过程资料进行电子化管理；同时充分发挥网络教研平台的作用，对探讨中的问题进行刚好的研讨、学习沟通。（三）提炼科研成果，深化优质科研工作激励发动老师主动撰写课题探讨阅历，课题探讨论文、教化教学案例等，并刚好进行评比、沟通，仔细帮助及热忱激励老师向各级教化教学刊物投稿，加高校校工作的宣扬力度。整理汇编老师的各类获奖论文、案例，结合全国基础教化课程改革试验区综合实践活动第九届研讨会的评奖活动，组织老师开展校级预选赛，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。深化优质科研工作，整理和提炼区十五规划课题“在实施综合实践活动课程中开发猎德文化资源的探讨”课题成果，主动申报市教学成果奖。（四）嘉奖鼓动，激发老师参加教科研的热忱为了增加全体老师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教化科研的过程管理，提高学校教化科研的品位和层次，本学期我校接着施行课题探讨嘉奖制度。课题探讨的老师撰写的课题探讨方案或实施安排、课题探讨阶段性小结、课题探讨过程资料、课题探讨成果资料等都可以申报获奖，学校赐予适当的嘉奖。同时接着实行“教科研主动分子评比活动”，发挥科研骨干的带动作用以及促进老师的探讨主动性和参加热忱。小学个人科研工作安排7一、指导思想本学年以市教科院制定的全市小学的语数教研安排为依据，以提高课堂教学的有效性为突破口，以深化学习名师名著为载体，以促进学生全面发展和老师专业成长为目标，坚持科学的发展观，坚持教研、科研一齐抓，坚持多角度、多层次、多形式开展教学探讨活动，进一步全面深化课程改革，切实推动素养教化，提升各学科教化质量。二、主要工作1、强力打造学习型团队。在我校老师群体中大兴学习之风，在老师中树立“我学习、我成长、我欢乐！”的学习观。分管教学工作的领导、各年级语数教研组长、语文及数学学科带头人、学记语文青研中心成员、小语协会的会员及数学网研中心成员要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。语文老师学习内容包括：仔细研读语文课程标准，学习“学记语文”的教化思想、“学记语文”的基本概念、“学记语文”探讨的基本假设、“学记语文”的核心理念、“学记语文”的理论基础、“学记语文”的基本特征、“学记语文”的教学原则等等，要重视“学记语文”相关因素的探讨。数学老师学习内容包括数学课程标准，数学课标教材，数学学科专业杂志，数学教化专著，名师教学阅历等。为了切实推动学习活动的深化开展，我校将组织相关学习沟通竞赛活动，优胜者将代表学校参与全市竞赛活动。2、切实提高课堂教学实效。语数老师要围绕“提高课堂教学的有效性”绽开教学研讨活动，要从如何有效分析解读教材、如何有效设计教学问题、如何有效组织教学活动、如何有效实施评价、如何有效落实练习等方面进行深化探讨，要通过优秀教学上示范课、一般老师上达标课、新上岗老师上入门课和课堂教学评优竞赛等活动，切实提高小学课堂教学的有效性。3、大幅提升学生学习实力。各个年级都要坚持注意学生学习方法的指导和学习实力的培育；要坚固树立已学定教，为学而教，一切为了学生发展的教学理念；在课堂教学中要做到能让学生说的老师不要代替说，能让学生想的老师不要代替讲，能让学生“做”的老师不要代替“做”。4、加强各项修养，完善职业境界。依据国家中长期教化改革和发展规划纲要（20xx20xx）有关精神，重视语文老师的职业教化。一是加强道德修养：做正直、诚恳而又独立的人；拥有一颗平常心；遵守文明的日常行为规范。二是强业务修养：独立的备课实力；敏捷的教学实力；切实的辅导实力；良好的读写实力；日常的交际实力。三是强科研修养：具有科研意识，学会选题、驾驭方法；学会反思，努力使自己成为有特色的老师，有高度教化责任感，有教化内动力。5、全方位促进学生均衡发展。伴随期末考试命题的改变，各年级老师在加强基础学问教学的同时，务必加强学生学习实力的提升，务必加强优等生的训练和辅导，努力扩大优等生面，全力缩小后进生比率，力求学生的均衡发展。三、活动支配九 月 1，分年级组织语数教材分析会，分年级制订本学期教学安排。2，“学记语文”网研3，古诗韵律操学习。十 月 组织语数老师开展优质课竞赛活动，“学记语文”网研四月 参与市“学记语文”优质课竞赛；“学记语文”网研；小数网研活动五月 参与市“古诗韵律操”检查；“学记语文”网研及案例论文评比小学个人科研工作安排8一、指导思想落实校长室、教务处等部门工作要求，进一步深化课堂教学改革，主动探究和寻求培育学生主体参加意识、创新精神和实践实力的有效途径，仔细钻研新课标，培育老师的新课程理念，促进青年老师的快速成长。二、工作重点1、深化校本探讨，促进老师专业化发展。2、加强“轻松教学、欢乐教学，提高教学质量”为主线的教研活动，推动课程改革的深化开展。3、协作学校抓好教案等教学常规，提高教学水平。4、开展富有意义、好玩的数学活动，提高学生的学习爱好。