托班健康教育随笔.docx

托班健康教育随笔导语：作为教师，应让爱与微笑永久充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培育好祖国的下一代。下面是随笔网我整理的托班健康教育随笔，欢迎阅读。托班健康教育随笔【第一篇】：学吃饭我们托班有个美丽的小美女叫茹茹，她不仅美丽聪慧，也给大家带来了很多的快乐。对于托班的宝宝在吃饭问题上，我们需要从头开始。比方饭前洗手，教宝宝先认识手心手背，在教宝宝洗手的方法，先洗手心再洗手背，吃饭姿态的纠正，要用右手拿勺子吃饭，勺子怎么拿，用哪个手拿等这些都需要从零开始渐渐教。第一次吃饭我们是花功夫最多的一次，他们也是学的最仔细的一次，茹茹是学的最好也是学的最快的宝宝。到了下午餐时，大多数的宝宝依据提示都基本记住了。就在大家吃的香喷喷的时候，我突然听到嘹亮而且稚嫩的一句话“小伴侣快用右手拿勺子老师说吃饭要用右手拿勺子。通过我的观看，纠正后的宝宝们吃饭用手的姿态都是对的。我怀疑的问茹茹指的那位小伴侣。茹茹指着对面的宝宝说“老师他不是用右手拿的勺子。当时的我特殊高兴我觉得这个宝宝的洞察力特别好，我又想怎么形容她就明白的更快呢？后来我想宝宝们只有自身真正的体会了他才会理解真相的，然后我就让茹茹用右手拿着勺子走到对面的小伴侣的边上，我说茹茹你发觉了什么呀？他拿的和你用手一样吗？她天真的说，老师他怎么的手和我的一样。我说茹茹真棒，老师跟你说，因为你们坐的方向不一样，你们右手拿东西的方向就是相反的，等你长大了就明白了。托班健康教育随笔【第二篇】：洗手托班的孩子最喜爱玩水了，从不放过任何一个玩水的机会，如：上厕所，喝水，洗手等等。作为老师，我常常给他们讲道理，洗手时不要玩水，把衣服弄湿了，会着凉生病的，还浪费水等。可是我不知讲了多少次，哪怕我在一边看着，有的孩子还是会弄湿衣服。为了不让孩子弄湿衣服，我做了很多尝试，如；帮他们挽袖子，让他们一个一个去洗手等等，都没有收到很好的效果。一天，在教孩子洗手歌时，使我受到启发，为何不让小伴侣在洗手歌中来完成洗手的习惯呢？于是，我便给小伴侣们讲解洗手的方法，了解洗手的意义。我和孩子们一边念儿歌，一边洗手“挽袖子，开笼头，擦肥皂，搓搓手，冲洁净，关笼头，甩三下，擦擦手，我的小手洁净|。在游戏的情境中我一边给孩子做示范，一边帮个别年龄小的孩子，儿歌念完了，小伴侣的小手也洗洁净了。谁也没有弄湿衣服，老师的批判没有了，小伴侣的告状也没有了，大家都露出了笑容。托班健康教育随笔【第三篇】：纠正幼儿的偏食、剩饭状况工作中，常常发觉班里不少孩子有偏食、挑食的习惯。特殊是在托班，由于孩子年龄小，这种现象越显严重，为此，我也了解过这些孩子的家长，在了解中，我发觉幼儿的偏食习惯形成缘由有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物；身体因素，如脾胃不合等；生活习惯；心情不稳定等。为了关心孩子养成良好的饮食习惯，改掉偏食、挑食的坏毛病，我实行了以下措施：1、 介绍饭菜名称，渲染进餐气氛。依据托班幼儿的特点，也为了增添幼儿食欲，我有意装出惊异、高兴的表情，说今日的饭菜多么多么好吃，老师最喜爱吃了，用心情感染他们，激发他们的食欲。 这样，幼儿的心情一下子高涨起来了，争先恐后地大口大口吃起来。2、“打预防针的方法。有的幼儿对某 种饭菜偏食，喜爱吃的事物吃许多，不喜爱吃的就吃得少，甚至根本就不想吃。对待这类幼儿，我采纳“打预防针的方法。在饭前，先做一些开心清静的游戏，然后让孩子猜猜今日吃什么菜，孩子你一言，我一语说了很多，最终我告知他们今日吃的是一种养分特殊丰富的菜，多吃它会长高，长聪慧，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的心情被调动，互相比着吃，往往会吃得很香。3、渐渐加量的方法。有些幼儿从小就不喜爱吃某种食物，因此要他一下子改正来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采纳“渐渐加量的方法。如： 对于不喜爱吃吃蔬菜的小伴侣，我就边给他讲这种蔬菜怎么好吃，吃了身体怎么健康等等，边用勺子喂他，渐渐鼓舞孩子自己动手吃，每咽下一口菜，我就夸奖一次，鼓舞他要多吃，这样，挑食的孩子渐渐少了，剩菜现象明显好转。4、给孩子树典范。每次孩子时在进餐时，我都会细心观看他们的进餐状况，准时为他们树立典范。如小希希今日吃的最快，第一名；阳阳吃饭最洁净；书赫吃饭不讲话等等，让他们在吃饭过程中渐渐养成好的进餐习惯。5、物质鼓舞法。对偏食、剩饭的幼儿 只要是有一点点进步，我都给予鼓舞，发给孩子一朵小红花，小贴画等，调动幼儿的主动性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。托班健康教育随笔【第四篇】：两岁小儿懂谦开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集体生活的学习，已慢慢喜爱上了幼儿园，老师感到很欣慰。别是活动中的一些懂事的孩子，他们所表现出的谦精神，着实老师感到意。集体活动之后，老师组织小伴侣到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了，小伴侣都特别喜，小跟屁虫会在老师的悉心照料下，一天一天快乐，一天一天进步。 环境，感到很高兴，对我们的工作给予了欢玩，亮亮也不例。只见亮亮不急不躁、当心翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自己坐稳之后，才双手紧紧扶好，“吱溜滑了下去。亮亮一系列的动作完成后脸上绽出胜利的喜悦，冲老师以会心的微。“简直是太可爱了，从这孩子身上就现出了良好的家教。老师正这么想着，突然眼前出现了这样的镜头：在亮亮身后的小正宇飞速地跑亮亮，霸道地风亮亮推到了身后，亮亮看了看他，又看了看老师，没有跟不懂事的弟弟计较，显得很有。着他小的孩子。小时，他天麒也是一个特别懂事的孩子，在老师的引导下，他经常弟弟、妹妹，忍俊不禁。是的，孩子所生发出的亲社会行为表现“谦来；洗手时，他弟妹们洗，嘴上经常挂着“我是哥哥这句话，人听，是他们发自内心的。幼儿亲社会行为的养成，是家庭和社会整合教育的果。作为一个社会的人，孩子不光受到幼儿园的教育影响，更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。今后老师主动取得家长的协作，更好地促进幼儿亲社会行为的进展。托班健康教育随笔【第五篇】：用微笑照亮孩子高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子。教师是爱的使者，因为“爱，学生的成就和美好成为了自己的收获；因为“爱，从前的学生成为了这天的伴侣。作为教师，应让爱与微笑永久充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培育好祖国的下一代。在一次主题教育活动“快乐帽和“生气包中，首先我给孩子们介绍了两位新伴侣。他们分别是“快乐小姐和“苦恼先生。孩子们与两位新伴侣玩起了“击鼓传花的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了“快乐小姐的小花的小伴侣，要说出一件让自己最欢乐的事情。拿到“苦恼先生的手帕的小伴侣，要说出一件让自己最不欢乐的事情。孩子们欢乐的游戏着，并且与大家共享了最让自己快乐和不快乐的事。伴侣们，你们猜，我们班的小珍宝最快乐和不快乐的事分别是什么？猜出来了吗？大部分孩子的心声是：“最快乐的事是家人带自己出去玩珍宝们的欢乐真的是很简洁很纯朴，你们觉得呢；“最不快乐的事是父母吵架或老师不高兴了伴侣们是否觉得有点震惊呢？当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原先孩子们最不快乐的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批判。而是父母和老师在不经意间带给孩子的心情影响。作为老师的我，立刻体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关怀着你的心情。原先自己的一时“不高兴会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。作为一名教师，就应时刻提示自己：每当走进幼儿园时，都就应要整理起自己的坏心情，把生活中那些不开心的琐事都抛开。用甜蜜的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、和善的孩子。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页