有关学生调查报告合集10篇.docx

有关学生调查报告合集10篇有关学生调查报告合集10篇在人们越来越注意自身素养的今日，须要运用报告的状况越来越多，我们在写报告的时候要避开篇幅过长。写起报告来就毫无头绪？以下是我整理的学生调查报告10篇，希望对大家有所帮助。学生调查报告 篇1摘要本次探讨通过选取吉林高校、东北师范高校和吉林农业高校三所学校的本科学生作为被试来探讨近期高校生的心理健康状况。着重在性别、年级、是否为独生子女、学校四个维度进行探讨。通过本次探讨帮助在校高校生正确相识自己，了解自己现阶段的困惑，并主动应对。做一个心理主动健康的合格高校生。关键词高校生 心理健康 应对措施高校是一个人走向成熟走向社会的过渡阶段。现阶段的高校生自控实力较差，遇事简单冲动，而且没有了老师家长的束缚，在应对各种状况时简单产生偏激心情。1由此出现很多的问题，给个人、家庭、社会带来很多的困扰。不禁让人们深思：现在的高校生怎么了？如何给高校生正确定位，他们又是如何相识自己的？家庭学校社会又是怎样去帮助高校生树立正确人生价值观念的？本探讨致力于提高在校高校生的自我意识，通过帮助高校生树立正确的自我意识来提高高校生的心理健康水平。一、探讨方法（一）探讨对象（二）探讨工具症状自评量表（SCL-90）。心理健康症状自评量表是为了评定个体在感觉、心情、思维、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等方面的心理健康症状而设计的。该量表包括90个条目，共9个重量表，即躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性。通过九个维度对高校生的基本健康状况做一个调查。（三）主要探讨方法问卷调查法：分别对吉林高校、东北师范高校、吉林农业高校的717名高校生进行了问卷调查。文献查阅法：通过书籍、网络查阅了相关文献。（四）统计分析采纳SPSS 21.0软件包进行分析。二、探讨结果（一）高校生心理健康水平（二）高校生心理健康在性别上的差异F检验显示，男生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执和精神病性六个维度的得分显著高于女生。如表1所示：*在0.05水平（双侧）上显著相关，*在0.01水平（双侧）上显著相关，*在0.001水平上显著相关，下同。（三）高校生心理健康在是否为独生子女上的差异高校生心理健康在是否为独生子女方面存在显著差异，如表2所示：（四）在学校上，强迫症状和人际关系敏感的因子分存在显著差异农大较吉大东师而言，强迫症状、人际关系敏感方面更加突出一些。如表3所示：（五）高校生心理健康在年级上的差异男女高校生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执和精神病性六个维度差异显著，尤其在人际关系敏感和强迫症状两个维度存在极其明显的差异，男生显著高于女生。可能受中国传统思想的影响，男生在社会中要面临更多的压力，在人际交往方面比女生更加困难。可能会更简单去猜忌，不轻易信任别人。2（二）是否独生子女在敌对、恐怖、精神病性三个维度均存在显著差异，非独生子女在此三个维度均显著高于独生子女。由此可以看出非独生子女出现心理健康问题的可能性更大一些。他（她）们须要得到学校社会更多的关注。（三）学校差异探讨发觉，不同高校之间，高校生的心理健康状况在强迫症状和人际关系敏感两个维度上面存在显著差异。今年北京小学起先实施“欢乐教化”3可以说是中国的教化改革迈出了一大步，或许以后可以在全国的中小学中拓绽开来。但是作为高校，应当本着为国家培育顶尖人才的目的，因此高校教化制度应当更加的严谨。学校对于学生的要求应当更加的严格，假如以后“欢乐教化”在全国开展，中小学生的负担变得轻了，上高校以后，还是接着轻松的话，唯恐中国的教化和西方国家相比只会越走越远，而不是赶超。因此高校应当严谨办学，为高校生各方面的发展尽一份力。（四）年级差异探讨显示高年级尤其是大四的学生在躯体化和抑郁两个维度较低年级学生而言更加的显著。大四要面临择业问题、考研问题、婚姻问题等，因此在离开学校步入社会的过程中难免会出现许多的焦虑。而低年级的学生则相反，还处在步入高校的快乐中，因此没有太多的困扰。在这里希望学校和社会多开展一些活动，帮助高校生做到在性格上的成熟。同时创建更多的机会去帮助高校生的创业和就业，以免由此引起的各种社会问题。四、结论本探讨调查了长春市3所高校的800名“90后”高校生。选择调查了有自己显明特点的“90后”群体；在被试选择上也充分考虑到学校、独生子女等因素的影响，做了相应调查。探讨表明，在性别、年级等维度上存在差异，男生、大一大四学生、非独生子女和教学资质较低的高校须要得到更多的关注。高校生活不仅仅是为了获得学问，更是要学会做一特性格成熟，有素养的人，先有了素养，才能谈学学问。而帮助高校生做到性格成熟，做一个有素养的人并不是说说那么简洁，4须要家庭、学校、个人、社会等方面共同去努力。心理发展是一个潜移默化的过程，环境因素起到了关键作用。因此，学校社会方面应当帮助学生营造一种主动乐观的氛围。父母更是应当去帮助子女建立正确的价值观念，树立符合自身爱好发展的目标。再者，高校生个人更是应当学会选择、学会拒绝社会中的诱惑，做一特性格成熟、有素养的高校生。最终高校生是祖国事业的接班人，希望他们的心理健康发展状况能够得到全社会的关注。通过高校教化，为社会输送更多有素养、性格稳重成熟的人才。52熊亚刚，张秀春.浅析自我意识与高校生心理健康的关系J.沈阳农业高校学报（社会科学版），20xx（04）：658-660.3金山.选择M.山东画报出版社，20xx.4蔡亚敏.浅析高校生自尊与心理健康的关系J.江苏工业学院学报（社会科学版），20xx（02）.5王冠军，郑占杰，刘振静，王芯蕊.中学生自我意识与心理健康状况相关因素探讨J.精神医学杂志，20xx（02）：81-84.学生调查报告 篇2一、诚信对于高校生有着重要的意义在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不行或缺的无形资本。恪守诚信是每个高校生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信任和敬重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个高校生在步入社会之前，都应当仔细地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个珍贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。二、高校生的诚信缺失问题表现信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。周易有“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说：“自古皆有死，民无信不立。”（见论语·颜渊）。古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今日仍具有现实意义和借鉴价值。当前高校生的诚信状况如何呢？1、举荐时虚报材料。部分毕业生为了能在众多应聘者中用人单位的留意和重视，使出浑身解数使自己的材料精彩夺目、完备无缺以至言过其实。如伪造课程成果、英语、计算机、一般话等级考试证书；虚构在学校期间的任职状况，编造社会实践经验；实行“偷梁换柱”的方法摇身一变，变成“三好学生”，“优秀学生干部”。2、面试中自我拔高部分毕业生在面试中面对聘请主管人员的提问时，对自己各方面素养和实力夸夸其谈，结果到了实际工作中，用人单位发觉其非常一般平淡。再如一些毕业生再接到面试通知时胆怯自己不能通过而叫其他人代替面试。3、部分高校生随意毁约现在学校一般要求应届毕业生在三四月份就要找好签约单位，以便把毕业生的各种关系转到新单位。在这种状况下，一些毕业生会先找一个可以签约的单位签约以求得缓冲，一旦有更好的单位接收，他们就立刻跳槽。毕业生这种边签约边毁约的做法在肯定程度上给用人单位造成了损失三、关于解决问题的建议高校生是社会高素养人才，将担当社会重任。而面对另人担忧的高校生诚信问题，解决高校生诚信问题迫不及待。1、通过法制强制规定。立法建制是关键，应抓紧进行信用立法和信用制度建设，尽快把我国建设成为信用社会。政府要着手制定、完善和贯彻执行能充分体现诚恳信用体系的法律法规，用以规范政府、企业、个人的行为，以法律形式约束社会的各种行为。在现行的法律中，都应有明确的、要求主体诚恳信用的详细条款。对违法者的处置，也要有明确的定性、定量的法律规定。中国人民银行成都分行征信管理处有关人士表示，中国人民银行已将高校生助学贷款状况纳入了个人信用体系中。某位高校生一旦有违约行为，即会被记录在案，在今后的房贷、车贷、留学、创业，甚至就业中都会受到限制。2、学校诚信教化开展诚信教化，切实提高高校生诚信素养。对高校生进行诚信教化要求高目标，但要从低起点，从基本行为抓起。要培育高校生的事业心、责任感，同等竞争的意识，独立自主子格和对规则的虔诚看法，让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一样、拒绝作弊、诚恳守信，并渐渐帮助他们树立正确的道德观和价值观。学校树立以诚信为本的观念，进一步加强管理，杜绝种种不诚信现象的发生。对学生的诚信教化不能仅仅停留于口号，停留于课堂灌输，停留于形式，而应从学校管理、老师形象上做起，以学校的诚信、老师的诚信来影响学生，教化学生。调查中反映出种种诚信缺失问题，让我们担忧，高校生是国家将来各个领域的骨干，假如高校生诚信缺失了，我们还怎么谈社会的道德建设呢？国家还能有什么发展呢？诚信对创业如此重要，我会让它伴我恒久！学生调查报告 篇3我们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉字，小学生在校学习更是无时不刻与汉字打交道。但是，现实生活中，许多人常常会在运用汉字的过程中发生错误，学生作业中的错别字更是屡见不鲜，司空见惯。为了了解学生写错别字的缘由，帮助学生规范用字，我绽开了调查探讨。错别字是错字和别字的总称，错字指写得不正确的字,即写成不成其为字的字，而别字则是用其他字代替应写的字。在小学学习阶段，错别字的出现呈现正态分布的态势，即随着年级的增高，识字量增大，错别字慢慢增多，中年级即三四年级达到顶峰，五六高年级又慢慢呈下降趋势。错别字可以说是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”，基本可以概括为以下几个缘由。1.汉字本身的特点。(1)结构困难。汉字结构差别大，仅新华字典就收集了8000多个汉字，不同的结构成分约有1000个笔画之多。在1952年原教化部公布的20xx个常用字中，每个字平均有11画之多，其中在17画以上的字就有221个;每个字形体差异小，多一笔，少一笔，长一点，短一点，就成为不同的字或不成为字。例如：“未末”，“酒洒”。(2)同音字多。在一般话中，有1000多个单音节同音字。假如不计声调，汉字仅有418音节，每个音节平均有同音异形常用字733个，存在一字多音(调)、一音多字的现象。例如，“纪念纪年”，“业绩业迹”等，都是因为音义相同或相近造成的。2.小学生的心理缘由。(1)感知不精确，辨析不精确。小学生的知觉还比较笼统，未形成精确的分化实力。如“荆棘”写成“荆刺”，由于孩子空间知觉特殊是左右方位知觉不完善，经常将字写的左右颠倒。(2)留意不稳定，马虎大意。学生的留意力还不稳定，往往简单被那些与学习无关的外部因素所吸引从而导致出现错别字，但这些错别字大多数在留意检查的条件下自已能发觉并订正的。(3)记忆不清，似是而非地臆想。由于汉字的音和形分别，有时学生能够读出字音，却记不清字形，于是有的学生进行似是而非的类推，从而造成错误，如“苹”字上面的“艹”;结果把“苹果”错写成“苹菓”，这类错别字在连用的双音节词中常常出现。(4)思维的定势影响。定势又称心向，是人的心理活动的打算状态，在识字过程中表现之一是，前一个字的字型影响后一个字。例如：指责批抨，眼镜眼目竟。这种状况也出现在双音节词中。表现之二是先学的字影响后学的字。“一般”受“船”的影响写成“一船 ”。我收集了学生的日记、作文、作业，找出以下的错字与别字出现频率特别高。经过统计，得出重复出现50次以上的错字有“步、真、念、睡、赖”等20个;别字重现40次以上的有“多都，正真，正直，在再，以已，又有，密蜜，今令”等15个。对小学生错别字形成的缘由作了简洁的分析之后，接下来，将有针对性地指出解决小学生错别字的几条详细方法。那么，如何解决小学生错别字问题呢?对错别字进行分析，目的在于“防患于未然”，着眼点应放在预防上，防重于纠。那么，怎样防止学生少写或不写错别字呢?下面我结合自己的教学实践，谈几个方法。1.依据字音特点记字形。有些字字形相像简单混淆，但是我们可以通过这个字的声母和韵母区分开来。如“今令”，这两类字简单混淆，但是只要记住声母是“L”往往都可写成“令”。例如：铃、岭、怜，那么其余的都写成“今”。例如：“吟、念、贪”等。还有的字可用韵母来鉴别，如“舀臽”很相像，韵母是“o”应写成“舀”，如 “稻、蹈、滔”，其余的只能写成“臽”，例如，“焰、陷”等。2.利用形声字的规律记字形。汉字中的形声字由表意的形旁和表音的声旁构成，而形旁、声旁大都是原来就有的单字。假如孩子懂得汉字的构字规律，老师把形声字的有关规律学问教给他们，别字就会大大削减。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的区分：“躁”是足字旁，当人脾气急躁时常要顿足跳脚的，而“燥”则是火字旁，火烤了当然要干燥。又如，对一些字的偏旁，假如能说出其标义，理解其释义，错误就会削减，例如：“冫”与“氵”经常混淆，我们要讲清晰，凡用“两点水”(冫)作偏旁的字，大都同冰有关系，如“冻、冷、凛、冽、凝”等，而用“三点水”(氵)作偏旁的字，大多同水有关系，如“江、河、湖、海、洪”等。3.发挥想象记字形。孩子的想象是丰富的，一个圆圈，他们可以认为它是一张嘴，一只饼，一个球，甚至是男孩用手推的一个铁环。因此，依据孩子对汉字的感知特点，对于简单出现错误的地方，如如在比较隐藏的部位中的点、横、钩等，除用彩笔加以标明外，还可让孩子合理地想象，使这个隐藏的弱成分变成强刺激。如“鸟”字中的“点”像什么?有的孩子说像一条吃到肚里的虫子，有的说像啄木鸟尖尖的嘴巴，还有的说像啄木鸟的心。又如“奶”字，有的孩子说“横折折钩”像奶奶的“驼背”，“撇”像她拄着的拐杖。有时，我们可以依据汉字的组成关系编顺口溜，如“辛”，有位学生说：“妈妈是个营业员，每天立上十小时真辛苦。”这样，他不会把“辛苦”写成“幸苦”;又如“省”字，有位学生说：“到商店买东西，少用眼睛看，可以省下很多钱。”既生动好玩，又削减了孩子识记生字的心理活动过程，孩子记得牢，甚至终身难忘。4.采纳螺旋式复习法。小学低年段的孩子还缺乏精细的分析实力，短时记忆占优势。为了削减错别字，必需常常性地复习巩固，以便达到长时记忆的效果。探讨发觉，螺旋式的识字复习法是较有成效的识字巩固方法，其做法是在相对的时间内，复习前面教过的生字，如今日复习昨天的，下周复习上周的。如此波浪式地前进，到下一个阶段(如期中)再复习一次。反复练习可使儿童更好地识记，保持记忆，但不能盲目多练。试验证明，一般一个生字平均练习3次，在默写中就足以使错误率降低到7%以下，与生字练习抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多阅读课外读物，开拓识字领域，在阅读中增加生字复现的频率。学生调查报告 篇4一，问题的提出近期发生许多小学生因沉迷网络嬉戏导致学习成果下降的事情。我确定去一探原委。二，调查方法1，通过上网，查阅书籍，报刊等；2，走访有关部门；3，询问亲戚，挚友等。三，调查状况和资料整理1，网络嬉戏：缩写为MMOGAME，又称“在线嬉戏”，简称“网游”。指以互联网为传输媒介，以嬉戏运营商服务器和用户计算机为处理终端，以嬉戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现消遣、休闲、沟通和取得虚拟成就的具有相当可持续性的个体性多人在线嬉戏。2，在虚拟世界里，可以称王称霸，嬉戏的运营商创建了这个平台来满意人们在现实生活中所幻想的世界。这是简单沉迷之网游的真正缘由！四，结论1，网游的好处这尽管是一个虚拟的空间，但它的便利、快捷、敏捷等多种优点，拓展了我们的学问面，赐予了我们敖游的空间。它的出现变更了人们传统的思想方法，在我们的生活中赐予了我们极大的帮助；坐在家中即可阅读众多网上图书馆丰富的图书保藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教化网了解更多的学问等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的表少年的青睐。2，网游的坏处与现实的社会生活不同，在网上面对的是一个虚拟的嬉戏世界，它不仅满意了青少年尽早尽快占有各种欲望的须要，也给人际交往留下了广袤的想象空间，而且不必担当现实生活中的压力和责任。网络嬉戏的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网游将对日常学习、生活产生很大的影响，严峻的甚至会荒废学业。学生调查报告 篇5一、应届生平均求职时长为3个月据了解，本次报告取样了4747位应届毕业生，报告显示，从秋招到毕业，54.12%的应届生在13个月内找到了工作，有9.08%的受访学生至今仍未找到工作。在应届生求职过程中，参与宣讲会也成了必不行少的一件事。46.51%的应届生表示参与过610场宣讲会，21.02%的应届生参与宣讲会的数量在11场以上。随着互联网的便捷高效，参与线上宣讲会也成了不少应届毕业生的选择。报告显示，比起线下宣讲会，82.3%的应届生更情愿参与线上的宣讲会。在应届生求职期间投递简历的数量方面，49.08%的学生投递简历数量在1030份之间，21.91%的学生投递了3050份简历才找到工作。在面试次数上，45.88%的应届生求职期间共参与了615次面试，25.05%的学生参与的面试次数在15次以上。二、求职置装费平均13001500元考虑到求职须要职业化的观点，不少人都会因为面试去打算职场着装。在求职置装成本上，应届生的平均花费为1300元左右，一般以春秋季节的职场套装为主。并且，男生在置装上的平均成本要比女生高出200元左右。对于同城的面试机会，地铁公交仍是大部分人去面试的首选。随着共享单车的风行，17.7%的应届生也会选择骑共享单车去面试，22.69%的应届生会选择通过出租车/滴滴去参与面试。而每参与一次面试路费的平均成本为10元。学生调查报告 篇6一、摘要随着社会的发展，我国的教化得以普及，高校生的数量也越来越多。 在高校校内里，现代高校生在人际交往中由于特性自我为中心、自卑、傲慢，嫉妒等心理，未能处理好自身的人际关系，面临着如何处理好各种人际关系的困惑。潜意识里，觉得高校生的人际关系还不够完备，看着高校生跳楼、上吊、或被室友投毒导致死亡的现象屡见不鲜，所以高校生的人际关系问题如今已成为社会关注的热门话题。本文通过对造成人际关系惊慌的缘由进行分析，并为改善高校生人际关系提出自己的看法。二、引言1、调查目的：（1）高校生人际关系方面究竟存在什么问题。（2）高校生自杀或被同学投毒导致死亡，原委出于什么缘由。2、调查方式：实行的是对武汉高校学生通过问卷的形式进行随机抽样调查。三、关于高校生人际关系的案例1、复旦高校官方微博发布消息称，该校20xx级硕士探讨生黄洋，经抢救无效，于当天下午3点23分在上海中山医院去世。上海警方表示，在该生寝室饮水机内残留水中检测出某有毒化合物成分，认定其寝室室林某有作案嫌疑，目前林某已认罪，那究竟林某的作案动机是什么？因为林来自农村，家庭背景不是很好，然而在林的性格中，自尊、上进、好强、和善的一半，始终没有停止与苦闷、自责、充溢挫败感的那一半的斗争。他以自己的方式全力以赴与外界沟通，却始终难觅出口。最终因为与室友关系不和，而导致自我与他人的毁灭。2、还记得1994年清华高校女生朱令金属铊盐中毒的事务吗？如今因为复旦投毒案又被推到风尖浪口上，但至今也还没有得到满足答复。四、调查结果分析调查分析显示，56%的高校生认为自己的人际关系不错，自己很满足；37.50%的认为关系一般过得去，但也有6.25%的高校生觉得自己的人际关系很糟糕很失败。 68.7%的高校生觉得自己性格不内向；问及“当你建立了稳固的挚友圈子后，你还情愿去结识新的挚友么？”68.7%的人选了情愿，另外31.3%的同学也选了视状况而定，没有人选择“不情愿”和“没想过”。这说明高校生对自身的性格还是比较自信的，大部分人都有良好的心态和主动性去结交新挚友，都是渴望有好的人际关系的。只要我们抓住高校生的心理，了解他们的真实意图，就有机会让全部人都走上正常的交往之路。高校生与挚友、家人的联系偏少 问卷显示，大多数高校生通过短信和上网闲聊来联系挚友。所以设置了关于短信发送量和上网时间的问题。大多数学生的短信发送量在300条以下。你可能觉得这比较多，但是高校生卡一般有短信套餐500条，只用300不到、甚至低于50条，的确说明高校生和挚友联系的不多。依据本人自身阅历，大一时每月要用近千条短信，现在大二却只需150条足矣。说明随时间推移，和挚友们联系少了，心态不够主动。同家人的联系也一样，只有极少数人主动联系家人，许多人甚至极少和家人相互联系。家该是最暖和的港湾，家人是最亲近的人，都应当记得常“回家”看看，打个电话发个短信相互问候和关切也好。高校生能比较好的适应寝室的生活 寝室是除了教室和图书馆，大家最常呆的地方，是在学校里的家。调查显示大多数高校生都能创建出比较和谐的寝室氛围。虽然来自不同的地方，有着不同的习惯，但是都能调整和相互适应。高校生的心理自卑和孤僻现象还比较严峻，影响交往主动性 不少的学生常觉得自己是孤寂一人，即使身边有室友有伙伴。这体现出当代学生对交谈技巧的缺乏，在交际中不能正确地表现自己，觉得自己孤寂一人，不能和别人进行很好的沟通。有自卑心理的高校生在交往中往往是极其看重他人对自己的看法，畏首畏尾，不敢主动出击，人际交往的主动性被残酷地压抑。自卑者常感担心，从而限制自己在狭小的人际交往圈中，极少主动进行人际交往。孤僻等不良情感也对高校生的人际交往主动性产生重大影响。孤僻表现为不合群，待人不随和，或是由于行为习惯上的某种怪僻而使人难以接受，交往的主动性原来就不强，继而遭到交往人群拒绝的示意或明示，在心理上造成更深的自信危机，从而愈演愈烈，可能陷入恶性循环之中，交往的主动性变得很弱，难以自拔。正对高校生的自杀或他杀行为，正是由于因为嫉妒或学习方面的缘由，而不能很好的处理与同学、室友得关系，导致了悲剧的发生。第一，要调整自己的心态，摆正位置，了解高校校内人际关系的特点。从成为高校生的那一天起，我们就迈进了人生的另一个舞台，要做到关键的一点是正确相识自己的过去，遗忘过去的辉煌或阴影，保持一种全新的心态进入高校的校门。同时明确在高校校内里，与人相处的对象和特点都发生了根本的改变。在中学以前，我们与之相处的对象和含义比较狭窄那时的人际关系也比较简洁。其次，要努力塑造良好的个人形象，改善性格上的不足之处，注意自身实力的培育。通常在高校生的交往中，往往喜爱与性格良好、成熟、待人热忱、坦率、思想活跃、有责任感的人交往，厌烦虚伪、自私、冷酷的人。若交往中存在恐惊、自卑、封闭、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易与人建立良好的人际关系。这须要高校生在交往中留意提高自身的心理素养，树立信念，改正性格上的一些不足之处，在同学中间里良好形象，学会在交往中真诚待人，信任他人，宽容他人。同时在交往中要学会适度的真诚的赞美别人，有些人就会由于受到赞扬而使自尊心得到满意，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就削减了相互的摩擦和人际冲突，为良好的人际交往供应了心理条件。真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。第三，要宽宏豁达，学会体察对方立场，真诚待人。在高校生活中，人际关系的还有一个重要的特点就是在交往中不能过于以自己的标准要求别人，还应相识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不喜爱的。当彼此之间发生冲突或不协调时，不能仅仅指责和埋怨对方，而要做到相互的谅解和彼此的适应，克服自我为中心的不好性格。要学会容忍他人的行为的观点，不斤斤计较他人的过失，学会热心帮助别人，关切身边的同学。真诚的对待每一位同学，不弄虚作假，说别人的坏话。当与同学发生冲突时，受到不公允的对待，不被同学接纳时，要学会宽宏豁达，学会站在别人的立场考虑问题，会体会到别人的心情感受，误会、委屈就会烟消云散，别人也会欣然的接受你，要有“化干戈为玉帛”的大度。人际关系是一门艺术，是一门必修课。关于高校生人际交往关系的调查 这份调查问卷调查的是高校生的人际关系状况，问卷从高校生与同学、网友、家人的关系方面设问，考察高校生的人际关系状况。希望能了解高校生的交往心理，能够借此得出相应结论或对策。第1题 您的性别：A.男 B.女第2题 您的学历A专科 B本科 C硕士 D 其他第3题 现在就读年级A 大一 B大二 C大三 D大四 E其他第4题 您的性格是否内向A是B否第5题 在你的人际交往中，你觉得你的人际关系如何？A关系不错，我很满足 B关系一般，牵强过的去 C关系很糟，觉得自己很失败 D 不清晰第6题 进入一个新的环境后，你是否常常怀念以前的老挚友？A常常 B间或 C从不 D不知道第7题 高校里舍友大多来自不同的地方，生活习惯有所不同，对于这一点你认为：A差别不大，能适应 B差别大，但是能相互忍让C差别很大，无法适应第8题 你和挚友联系的主要方式有A写信 B电话 C短信 D上网闲聊 E登门探望第9题 一个月发多少短信？（如：一般150条） _第10题 常常上网么？每天平均上多久？A 0-2小时 B 2-5小时 C 5小时以上 D 8小时以上第11题 你觉得网友与现实中的挚友相比，给你的感觉如何A现实中的挚友更真实牢靠B网络中的挚友更开放，谈得来 C各有优点 D没有网友，不知道第12题 会觉得孤寂和失落么？A常常感到孤寂。只有自己一个人 B间或孤寂失落 C很少，有许多挚友一起 D忙于学习或工作，没时间孤寂第13题 当你建立了稳固的挚友圈子后，你还情愿去结识新的挚友吗？A情愿 B不情愿 C视状况而定 D没想过第14题 除了本班的同学你还和其它专业的同学有来往吗？A还好，和其它专业的有些联系 B根本就不相识其它专业的人，更别说来往 C知道是一个院的，但详细的就不了解了 D自己班的同学都不是很熟识第15题 上了高校，离家比较远，您和家人一般谁主动联系对方？A自己 B家人 C都比较主动联系 D很少与家人联系第16题 和室友关系融洽吗？A好 B一般C不好学生调查报告 篇7一提出问题：现今，国家大部分河涌都受到水污染，我们家乡的很多河流也不例外。这是自然污染吗?不是的!记得我们还小的时候，家乡的很多河流还是澄澈见底的。过去每到夏季，游泳的、钓鱼的人川流不息，給人的感觉是干净.凉爽。但是随着时间的推迟，岁月的逝世，那些河水已经不像样了，現在扑鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼帘的是一块块的垃圾、一堆堆的建筑废料。原委致使这些河流被污染的缘由是什么?水污染带来什么危害?今日，我们带着这些疑问，来到当地进行调查，调查。二、调查目的：1.通过调查，了解当地河水污染的主要缘由，带来的一系列危害。2.通过访问，清晰群众对水污染的相识。3.通过查阅，查找改进的方法，进一步使家乡的河水复原从前面貌。三、调查成果:(一)水污染的缘由：1.船家和行人乱丢垃圾，为了图一时的便利而丝毫不顾环境被破坏。因为垃圾遍布冲面，使锦水冲的水质污染程度上升。沖里的鱼儿和虾从今也不能在干净的沖里畅游;2.冲底淤泥积累，使沖水受到较大的污染。也使沖面积減小，影响船只行駛;3.工厂干脆将废水排到河流里4.人们都把生活污水排放到河里;5.村民常常把一些动物的死尸抛掉入冲，以致臭气熏天;种种不良因素致使這條沖受到严峻污染，沖水发黑发臭，影响到旁边居民的呼吸，对环境、空氣造成了很大的污染，严峻影响市形象和群眾生活。(二)存在的危机一些工厂为了便利，通常把一些废料污水通至江河，就连家乡的忆帆河也面临着这样的危机。所以，人们要自觉做好。(三)解决措施：1、限制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物质的排放，主要是造纸厂、冶金厂等等;2、沿河多植树，保持水土;3、削减污水的污染度，利用化学方法将污水中的有害物质中和或沉淀;4、加强人民的环保意识，不乱丢垃圾，如有发觉，进行适当罚款;5.限制河流污染，保持水源的良好水质，并可持续利用;6.有专人定期清洁河面垃圾;7.工厂不排放或尽可能少排放废水，工业用水经处理后循环运用。(四)我们的行动1、向全校师生发出爱护水资源倡议学生调查报告 篇8一、主题：高校生消费心理及状况调查二、目的：通过调查，了解现在高校生的消费现状，并分析相关的消费心理及暴露的问题，进而提出相应的建议及对策，引导高校生树立理性的消费观。三、方法：问卷调查四、对象：高校生高校生是一个特别的消费群体， 由于生活环境、成长环境、家庭经济状况、 所受教化、校内环境以及年龄的特别心理特征等缘由， 使这个群体有自己特有的消费心理和消费行为。我们通过对部分高校生的经济收入来源、消费状况调查以及对他们的消费状况和消费的特点进行分析， 为进一步改进我校高校生心理健康教化供应线索。五、结果分析：(一)、高校生的消费现象高校生月消费额在350-500元的占7%，500-800元的占27%，800-1200元的占50%，1200元以上的占12%。消费的主要项目中，伙食费用占每月消费总额的93%，交通、通讯占每月消费总额的68%，购物占每月消费总额的65%，消遣占每月消费总额的52%，学习费用占每月消费总额的47%，交际占每月消费总额的28%，其他类别占每月消费总额的6%。就每月花在消遣方面的费用而言， 13%的高校生的花费在50元以下，30%的高校生的花费在50-100元，24%的高校生的花费在100-150元，15%的高校生的花费在150-200元，18%的高校生的花费在200元以上。每个月的情感投资费，或者说谈恋爱浪漫气氛“制造费”中， 花费在100元以下占10%，花费在100-200元的占9%，花费在200-400元的占4%，花费在400元以上的占3%，另外本次调查中单身的高校生占74%。高校生每学期学习方面的花费(包括考试、考证、文具、书籍、复印、培训班)中，花费在200元以下占47%，花费在200-300元的占20%，花费在300-400元的占13%，花费在400-600元的占11%，花费在600元以上的占9%。高校生的消费主要分为基本生活消费(衣、食、住、行)、学习消费(学费、书杂费、考证、电脑等) 、休闲及消遣消费(休闲、旅游、消遣)、人际交往消费(人情、恋爱) 等几个方面。通过调查，我们发觉，高校生绝大部分的消费还是用于基本生活的消费(伙食、交通、通讯)，购物(服装、饰品)消费所占的比例也很大，其次是消遣、学习的消费，最终才是人际交往方面的消费。 由此可以看出，对于购买的商品的选择，大部分高校生还是比较理智的，他们有肯定的学问和思维推断实力，对自己的须要定会做出满意相应须要的行为。但仍有小部分的高校生在处理这个问题时有些盲目。而就购买商品时注意的问题而言，高校生重视质量与功能的占调查人数的46%，重视好用性的占总调查人数的21%，重视美观新颖的占总调查人数的15%，重视价格的占总调查人数的9%，重视簇新感的占总调查人数的5%，重视品牌的占总调查人数的4%。据此调查结果发觉：高校生消费结构总体上是合理的，他们能够从自身条件动身进行出合理的消费行为，大部分的高校生购物时都会考虑商品的质量、好用性，选择物美价廉的商品。虽仍会有一部分高校生会更看重品牌簇新感,外观,但质量还是最关键因素。就在物品选择的标准上,对名牌(比如：鞋子、衣服、手机等)持的看法中，选择物美价廉的商品的高校生占总调查人数的占48%，持无所谓看法的高校生占总调查人数的占29%，认为只是要几件名牌撑场面就行了，当代高校生热衷，只爱名牌的只占总调查人数的6%，可以看出对于名牌，很少有高校生会刻意追求，许多人对此持无所谓的看法。(二)、高校生的消费心理消费心理是指消费者在购买行为全过程中发生的系列心理活动，它是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应相识过程：即消费者对自己的感觉知觉记忆想象思维和留意等活动对商品属性以及各方面联系的综合反映过程。情感过程：在消费者对商品或劳务的相识过程中，产生的满足或不满足，兴奋或不兴奋的心理体验，构成有特色的对商品或劳务的感情色调。高校生充溢激情，热忱奔放，道德感也比较完善，拥有较高的审美观。感情力大大增加，但自制力仍薄弱。多数高校生能理性地思索和行动，调整自己的冲动，理性地消费。意志过程：消费者在购买活动中有目的，自觉地支配和调整自己的'行动，努力克服各种困难，从而实现既定购买目的过程。(1)消费的不平衡性 依据调查分析，高校生由于性别、年级、学校所在城市的经济发展状况、家庭收入状况等各方面的差异都对其高校生的消费状况和消费行为有影响。其中，影响最大的是学校所在城市经济发展状况和家庭收入。据调查探讨显示，来自城市和农村的高校生会有不同的消费水平。其调查中，来自城市的高校生占总调查人数的44%，来自农村的高校生占总调查人数的44%，来自城乡结合的高校生占总人数的12%，其经济状况处于中等地位的占总调查人数的15%，较为发达的占总调查人数的23%，较为落后的占总调查人数的23%，落后的占总调查人数的3%。高校生月消费额在350-500元的占7%，500-800元的占27%，800-1200元的占50%，1200元以上的占12%。(2)消费的主导性 针对是否有记账这个习惯，35%的高校生很少有记账的习惯，32%的高校生一直没有记账的习惯，22%的高校生对一些比较大的支出有记帐的习惯，11%的高校生基本上对全部支出都有记帐的习惯。高校生在消费问题上，除了必要的生活支出外，还有学习、消遣方面的支出。学习支出是为了自我发展的须要，消遣的支出是为了放松自己、建立良好的人际关系。高校生的须要通常包括要求别人承认自己，得到他人的好评、敬重，渴望得到相应名声和地位的成就感等。而要获得这种敬重就有很多条件，其中美丽、美貌、健康和年轻是重要条件之一。这点对女性更为重要，因为这是女性获得他人和社会承认的一些必要条件。因此女高校生也起先注意美容包装，这也就增加了美容方面的消费。(3)消费的合理性 对于选择购买商品的干脆因素，大多数人会先考虑价格，其次是挚友或家人的举荐，再次是商品的品牌，最终是商场的火爆、促销活动、明星代言。(三)、高校生消费存在的问题(1)消费的冲动性 就购物时是否会有快感这个问题中，57%的高校生认为会产生快感，43%的高校生认为不会产生快感。对于心情不好时是否会以购物、大消费来发泄这个问题，79%的高校生表示不会发生这种状况，21%的高校生表示会有这种状况发生。据此显示，高校生在购物时会存在一些冲动，会有部分同学通过购物来调整心情，享受消费带来的快感。而高校生的消费观念也存在一些问题，比如会有些超前消费的意识。也有些同学会通过找兼职来缓解消费带来的压力。(2)消费的盲目性 就高校生消费时是否有记账的习惯，35%的高校生很少有记账的习惯，32%的高校生没有记账的习惯，22%的高校生对一些比较大的支出有记帐的习惯，11%的高