幼儿园幼师个人教学工作计划优秀范本3篇(幼儿园教师个人工作计划简短).docx

幼儿园幼师个人教学工作计划优秀范本3篇(幼儿园教师个人工作计划简短)对于写工作安排这件事情，许多人都会觉得不知所措，其实只要我们仔细回顾工作上的过程，明确好自己的目标，就能写出好的工作安排。下面是我共享的幼儿园幼师个人教学工作安排优秀范本3篇(幼儿园老师个人工作安排简短)，供大家阅读。幼儿园幼师个人教学工作安排优秀范本1一、指导思想以实行幼儿园教化指导纲要及指南为核心，依据幼儿园三年发展行动安排及全园工作安排，立足常态突出重点、夯实基础凸显特色，努力让思想、环境、行为在实践中成为统一体，抓实幼儿园教化教学常规，优化幼儿一日活动。统筹支配好各项工作，提升工作品质，有序推动幼儿园教化教学工作，主动构建健康、向上、和谐善美的保教工作氛围。二、学期工作目标分析园所教化教学现状，结合发展需求，确定本学期的主要目标如下：(一)业务管理目标：1.保教队伍：加强培训、培育，优化保教队伍建设。2.保教工作管理：加强教化教学常规管理，促进保教质量提高。(二)执行与效果目标1.以多种活动为载体，强化师德师风建设，树立_幼儿园老师新形象。2.立足自培，加强外训，按需进行有针对性的培育、学习，构筑老师学习与发展的桥梁。3.加强教化教学常规工作精细化管理，稳抓常规保质量，确保教化教学工作顺当推动。4.重视问题反思探讨，深化课题探讨质量，激活园本教研活力，创新教化教学探讨工作。5.通过自主学习、外培引进创建室内、外区域，打造区域活动亮点及特点特色。6.深化推动“健康教化特色园”创建工作，拓展特色内涵，推动特色发展。7.成立“太阳花”读书会，以读书会为抓手，营造阅读氛围，优化阅读环境，感受心灵的成长。三、主要工作及策略(一)加强培训、培育，优化保教队伍建设幼儿园要想在激烈的市场竞争中立稳，不仅须要先进的硬件设施做支撑，更须要强有力的软件老师做底蕴。所以，立足老师的实际水平和幼儿园发展的须要，建设一支高质量的老师团队乃是重中之重。1.加强师德师风建设，树立_幼儿园老师新形象。“学深为师，品正为范”，为人师表者肩负着为一代人树立榜样的使命，我们是教化机构一面鲜亮的旗帜。师德师风确定了幼儿园的园风。我们将从以下几个方面着手：(1)理论与实践学习。实行集中学习、分组学习和个人自学相结合的方式组织老师进行专题师德学习;同时邀请有关专家针对团队文化、老师礼仪进行专题培训和实操演练，切实提高老师形象，树立崭新面貌。(2)榜样学习。开展学习优秀老师事迹活动，一是组织老师观看优秀老师事迹报告会、师德启示录等，树立心中榜样。二是树立身边老师典型，组织开展“说说身边的那些暖心事儿”的活动，组织老师进行阅历沟通活动，从身边学起、从小事做起，在比学赶帮超中促提高、促发展。(3)自查自纠。以“五查五看”为主要内容，开展老师自查活动，落实师德师风专项考核。即：一查师表规范。二查敬业精神。三查工作作风。四查服务质量。五查廉洁从教。通过自警自省，着眼细微环节，改进行为，提高自我教化、自我约束的实力。(4)开门评教。通过转变家长开放日的活动形式，以小组观摩向家长展示常态及教化教学、服务工作状况，从而督促师德师风的提升。2.关注不同层面老师的需求，进行分层培训。老师的培育就犹如“儿童的最近发展区”的教化一样。每位老师都须要在其原有水平上都得到发展和提高，都须要赐予相适应的发展机会。通过骨干老师的任务认领、青年老师参加活动策划的压担子，通过问题与实践的导引，关注青年老师的帮与扶，成熟老师的做与扬，骨干老师的放与带。从而充分挖掘骨干老师，培育青年老师，带动全体老师，进一步塑造有才智的群体，发挥老师内在的潜能。3.在相互研讨、观摩、评价中正面理解合理化建议，提升专业水平。不论是主题教学观摩还是区域教学观摩，我们都在关注孩子在活动中的表现。透过活动谈老师对孩子的解读，对课程的驾驭，以及探讨一节课如何进行打磨才能更好的呈现教学效果。期间，一起磨课的过程，听评课的过程，都将老师在进行教学活动时的思想与实践行为紧密的结合在一起。每一次研课后的调整，每一个观摩者站在自己的视角与思想相识方面的评价，无疑都在促进着全部老师不同方面专业水平的提高。尤其，在他评中，大家对一节课的剖析好像很不留情面，但都是站在如何能更好的上出一节优质课的角度去评课，而这样的评课，这种正能量的传递，规避了人为心理因素的干扰，而只针对课进行彻底、全面的评价，促使大家在同心同德的氛围中共同提升专业水平。本学期我们将有目的、有安排的进一步提升听、评课质量。如：不仅要“研”方案、“品”老师，还要“读”幼儿，“思”效果。不仅要综合考量目标的把握、流程的设计、重难点的处理、教具的运用、方法引领、语言运用、回应方式、问题设计;还要视察体会自主学习、创建表达、体验感受、目标达成、氛围营造、幼儿发展等。只有通过这样仔细的研磨，才能真正优化教学艺术，促进老师间相互学习、切磋教技、沟通阅历，提高幼儿老师的教化教学水平，使幼儿的发展真正落到实处。4.成立“太阳花读书会”，以读书会为抓手，营造阅读氛围，优化阅读环境，感受心灵的成长。隔周进行一次读书会，由主要领导组织并跟进读书会，要求提前做好内容及活动详细支配，有探讨并要求撰写日志，每次至少一小时，每次每班只一人参与，一学期每人参与3次，其他人可自愿参与，让读书从每个人最干脆的须要和起点起先，感受自由、伸展、真实的阅读状态，成为的自己。5.通过岗位大练兵活动，以赛促训，强化老师基本素养。一所优秀的幼儿园，老师发展与幼儿发展是相辅相成的。通过每月重点技能考核评比(3月电子琴、4月舞蹈律动、5月指南学问竞赛、6月主题绘画、7月书法)，搭建熬炼、展示自己的舞蹈，引领全体老师更好的关注自身业务素养的提高，扎实基本功。6.立足实际，跟进问题与现状，按需施训。刚好关注幼儿园及老师的实际须要，做好前期铺垫式培训和活动后的效果提升培训，让每一次活动都掷地有声。7.把握培训的弹性，探究敏捷的、多元化的园本培训模式，促进老师自主学习和专业成长。如：公开课、示范教学，解压培训、团队拓展训练等等，让培训变的轻松有效，易于接受和内化。8.巧借外力，加强外培，实现转变与自我更新。实行“请进来、走出去”的开放培训模式，结合个人特长与需求自主申报参培，不断给老师以簇新信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使老师的思想更具前瞻性。并仔细组织、开展外培后的二次沟通与汇报，让培训惠及更多的老师。要求参培老师要吸取培训精华，仔细打算汇报PPT，限度的传递培训精神与内容，从而进行比照反思，实现转变与自我更新。老师专业培训的道路任重道远，这不仅是管理者的责任，也是每位老师自己的责任，希望我们肩负起发展自己和发展幼儿园责任和使命，不断向前，不断向上!(二)加强教化教学常规管理，促进保教质量提高我们的工作有些是重复性的，有些是创建性的，不论是什么样的工作，我们都要有扎实的基础，不断提升的思想相识与专业技能，去撑起我们对专业品质的追求。1.关注班级常规建设工作，提高班级管理质量。在年青老师占肯定比例的状况下，班级常规建设亦是艰难困惑的挑战。因此，本学期我们还将细化落实一日工作流程，加强进班指导与督查力度，对活动时间的支配与有效落实状况、教化教学活动组织状况、早操状况等进行观摩考核。同时，借鉴康一幼班级常规管理的模式，共同营造同等、合作、自主的班级管理氛围，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，服务于家长，服务于孩子。同时，保教管理人员做好教学跟踪。业务园长、保教主任、教研组长以跟班为主、推门听课为辅的形式，深化班级跟踪指导老师组织一日活动，帮助每个班级老师提炼总结本班管理的有益阅历，并进行推广沟通，整合集体的有益阅历来提高全园老师科学、合理的组织一日活动的实力。2.规范执行集体备课制度，提升集体备课质量。要求教研组长每月整合教材，每周集体备课有安排、有组织进行，且活动组织有创意、有成效。能够刚好反馈与指导，刚好指出不合理的地方，加以整改。在集体备课中组织老师整合教材，共同探讨、落实主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，格式统一，目标明确，层次分明。3.以分类定级为契机，加强室内、外区域创设工作，打造亮点及特点特色。(1)室内区域创设：以角色区域为主，主题背景下的操作活动为辅。要求有效利用空间，合理规划设置区域。孩子的学问是从阅历中获得的，而孩子的生活本身就是嬉戏。老师要真正发觉角色嬉戏的魅力所在，把握视察和指导的相宜尺度，让嬉戏活而不乱的开展。(2)室外区域以安吉嬉戏为例，深化理解嬉戏思想精髓，领悟创设意图，合理规划布置。主见一任童真，自然发展的安吉嬉戏风靡全球，让“以嬉戏为基本活动”的理念变成了现实和事实。本学期我们将安排走进安吉，体验沟通、学习借鉴为我所用，打造属于我们北方特色的安吉嬉戏。这是一个艰难的挑战，也是一个巨大的工程。我们须要共同努力把嬉戏还给孩子。4.通过不同领域教学观摩，提升教学观摩品质。教学是我们的主阵地，一次次的教学观摩一次次的历练，从第一次教学观摩的惊慌到现在的应对自如，从执教断断续续到现在的自然连贯。我们见证着同伴与自己的成长与进步。本学期我们仍旧会支配分领域进行小组教学观摩，如：科学领域首席老师的示范教学、骨干老师同课异构、艺术领域教学观摩、语言领域教学观摩，要求班主任、配班老师每人每学期示范教学2节活动，保育老师1节活动。提前申报、提前支配。5.深化区域课题探讨，跟进问题反思探讨。现阶段是我们边角幼儿教化指导策略的实践探讨区域课题的实施探讨阶段，须要我们依据现状调查的结果制定实施方案，并且组织实施。针对个案观摩、记录，诊察问题行为，分析形成因素，并创设条件和环境，通过艺术、体育、日常活动，环境创设、家园合作等途径，尝试和探究指导和教化干预。进而推动老师参加课题探讨的实践运作;其次，聚集问题，跟进问题探讨，切实解决存在于工作中的，现象背后的问题与困惑。三、推动“健康特色园”创建工作。自建园以来，我们始终特别重视孩子的健康成长，致力于打造以“健康教化”为特色的幼儿园。而被授予“健康特色园”又对我们的特色创建工作提出了新的挑战。(一)营造健康、愉悦的环境。通过微信、QQ、小喇叭广播等普及、推广健康学问，供应健康生活方式指导，影响、带动师幼、家长养成良好的生活习惯以及健康的行为和品质。(二)深化解读、领悟指南健康领域的相关内容及要求，因地制宜，内外结合，推动“健康教化”园本课程的实施。开展体育嬉戏教学观摩、户外自主嬉戏观摩等相关活动，培育幼儿对体育活动的爱好和主动参与体育熬炼的习惯，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。(三)丰富活动载体，推展健康教化行动。健康不是口号，是实实际际行动的结果。我们将以丰富的活动为载体推展健康活动。如：开展亲子风筝节以融洽亲子情感，开展健康行徒步活动以熬炼品质，开展晨练以增加身体素养，开展叙事演讲是说说身边那些暖心的事儿以宣扬人文关怀等等。幼儿园幼师个人教学工作安排优秀范本2一、指导思想以实行幼儿园教化指导纲要及指南为核心，依据幼儿园全园工作安排，立足常态突出重点、夯实基础凸显特色，努力让思想、环境、行为在实践动作中成为统一体，抓实幼儿园教化教学常规，优化幼儿一日活动。统筹做好工作支配，张驰有道，赐予老师弹性空间，营造健康、向上、和谐善美的工作氛围，有质、有量、有序的推展幼儿园教化教学工作。二、学期工作目标分析园所教化教学现状，结合发展需求，确定本学期的主要目标如下：(一)加强教化教学常规管理，稳抓常规保质量，确保教化教学工作顺当推动。(二)重视反思探讨，激活园本教研活力，创新教化教学探讨工作。(三)深化推动健康教化理念及特色，拓展特色内涵，推动特色发展。(四)立足自培，加强外训，进行有针对性的培育、学习，构筑老师学习与发展的桥梁。(五)启动“读书富脑”工程，营造阅读氛围，优化阅读环境，让校内到处充满书香气息。(六)切实做好家长工作，努力营造家园合力的教化环境，促进多向互动，实现幼儿、老师、家长共同发展。三、主要工作及策略(一)加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高。我们的工作有些是重复性的，有些是创建性的，不论是什么样的工作，我们都要有扎实的基础，不断提升的思想相识与专业技能，去撑起我们对品质的追求。1.关注班级常规建设工作，提高班级管理质量。在年青老师占肯定比例的状况下，班级常规建设亦是艰难困惑的挑战。因此，本学期我们将细化一日工作流程，关注班级常规管理。如：一日活动的作息时间支配和实施状况调查、教化教学活动组织状况、幼儿平安教化状况、早操状况、入园离园接待家长状况等，以专题的辅导、对话沟通、随机检查、指导等形式，提升班主任的管理意识及班组成员的协作、协调实力，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，服务于家长，服务于孩子。2.规范备课制度。教研组长每月集体备课、整合教材时先进行教案检查，反馈与指导，刚好指出不合理的地方，加以整改。在集体备课中组织老师整合教材，共同探讨、落实主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，格式统一，目标明确，层次分明。3.建立健全保教管理人员每周“跟踪日”制度。业务园长、保教主任、教研组长以跟班为主、推门听课为辅的形式，深化班级跟踪指导老师组织一日活动，帮助每个班级老师提炼总结本班管理的有益阅历，并进行推广沟通，整合集体的有益阅历来提高全园老师科学、合理的组织一日活动的实力。4.室内、外区域双管齐下，抓过程落实与管理。以区域活动的创建、组织和指导为抓手，有效提高个别化教化及户外体育运动的质量。户外区域观摩以运动器械(购置、自制均可，适合孩子、孩子喜爱的创意器械)展示加固定区域展示(车区、大型建构区、创意涂鸦区、投掷区、沙土区、)加新设创意区域展示(走跑跳区、钻爬区、垂钓区等)进行;室内区域以角色区域和主题背景下的区域相结合进行创建。5.调整、完善教学常规考核制度。通过日常检查、推门抽查、预约沟通等形式加强对老师日常教学工作的管理、指导和沟通，指导老师既完成好规定动作，又激励老师创新自选动作。(二)按需施培，择优选拔任用，提高不同层次老师专业化水平。本学期还将依据按需施培的原则，针对老师不同的个体须要，业务水平凹凸，工作实力的强弱，参与工作时间长短等差异，进行分层引导，分层培育，实行多种形式来提高老师的专业水平。1.通过公开竞聘，实现优化组合。(1)依据园内所设岗位，结合自身条件和自主发展意向申报岗位，结合平常成果，通过竞聘与述职演说确定岗位。激活老师的危机意识、竞争意识、服务意识、质量意识，优化保教质量。(2)实行逐级选拔、认定。通过竞聘由业务保教选拔、认定教研组长;教研组长选拔、认定班主任;班主任选拔、认定配班老师和保育老师，践行行政放权与老师用权的选拔管理体制改革。2.学培结合，重视老师培训、培育。(1)依据按需施培的原则，制订培训征询表，对老师进行小菜单式的培训。(2)组织老师集中学习有关幼教的理论学问。帮助老师由实践到理论的提升，提高老师的专业理论水平。(3)接着抓业务岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、多渠道、全方位、立体化的园本培训新模式，不断提高老师的专业技能。如：公开课、观摩课、自荐课、竞赛选拔课、同课异构等，在评课环节采纳“自评互评”的方法引导老师反思、质疑、探讨、分析，从而有目的的引导她们教化观念、教化方法、教化策略的转变，从实践到理论的提升，从“阅历型老师”到“反思型老师”、“科研型老师”转变。(4)实行“请进来、走出去”的开放培训模式，结合个人特长与需求自主申报参培，不断给老师以簇新信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使老师的思想更具前瞻性。(5)启动“青蓝结对工程”，发挥“传、帮、带”的作用，搭建互学共进的平台。激励有阅历的老师与新老师结对子，实行“一对一，近距离”的“传帮带”活动，进行全程式的指导，促进新老师尽快成长。(6)充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动沟通。组织老师开展网上“专题搜寻”、“专题沟通”等活动，充分发挥“全员共享”长期运用的资源，并将网上收集的资源供老师们培训、教学。(7)通过领域首席老师的评比认定，找寻专业发展路径，实现教化教学的自我拔高。促使骨干老师特色化，特色老师品牌化。以“教学有特长、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席老师能成为在本园老师队伍中起带头示范、阅历辐射的作用，成长为幼儿园的特色老师。(8)结合各项会议，开展“会前三分钟”活动。熬炼熬炼老师的组织、沟通实力及口语表达实力。形式内容不限，可以是三分钟新闻早餐、三分钟嬉戏、三分钟说唱等。(9)借鉴外部力气，推动自我发展。增加向姐妹园长、拉手结对园所的参观、沟通、学习机会，相识自我发展的差异，不断改进工作，提升品质。(10)通过各类社团活动，强化专业技能。社团活动内容要敏捷支配，教研组长要提出详细执行方法。(三)细化活动探讨，提高教研活动质量。在过去的三年里，问题探讨伴随着我们，可以说我们通过行动探讨迈过了一个又一个面前的坎坷，解决着一个又一个摆在我们面前的现实问题。三年是一个里程碑，今后我们的探讨方向和内容同样锁定在我们日复一日的坚持和常规工作的实践中。1.确立重点探讨问题。围绕本学期工作与现实须要，将活动探讨初步聚焦在区角活动创设及组织探讨幼儿活动常规与生活习惯培育探讨户外活动有效组织探讨缓解分别焦虑探讨有特别须要幼儿的教化干预探讨五方面。各班老师依据本班幼儿发展状况或在一日活动组织中的优劣势，可积累相关素材，各教研组以不同的切入点进行探讨。2.充分发挥教研组作用，注意班级小课题探讨与区域题探讨的结合。注意过程跟踪指导，围绕探讨内容，过程中要定期不定期深化班级跟踪指导，刚好与老师沟通在组织过程中存在的问题，提出指导建议，帮助老师提升理念、总结阅历。同时，发挥集体才智针对不同班级的不同探讨策略提出整改建议，共同梳理、总结出较好的阅历方法。3.关注领域有效教学。课堂教学是幼儿发展的阵地，老师是驾驭课堂教学的主帅。而教研工作是幼儿园管理通过科学化手段，追求教化效果的载体。本学期我们以课例探讨为主要探讨方式，仔细探讨教材，对原有教学设计提出问题并修改，依据实际独立设计教学活动并沟通;以领域教研带动教学，观摩研讨优秀领域教学活动，参加多种方式的领域研培等活动来开展集体教学的探讨，提高老师实施教材实力，提升课堂教学的有效性。本学期教学观摩形式将由大轮向小轮转换，优化听评课质量。(四)深化推动健康教化理念及特色，拓展特色内涵，推动特色发展。1.缩小健康教化观摩范围。以体育嬉戏教学观摩为切入点，提升领域教学水平和健康教化教学行为。2.以“健康教化宣扬月”为契机，深化推动健康教化理念和行为。充分利用课堂、多媒体及家园栏等宣扬媒介广泛宣扬健康及健康教化。老师、家长、幼儿共同营造健康生活、工作的氛围，欢享健康教化之果。3.以“健康教化园本课程”开发与利用为突破口，彰显健康教化特色。全园发起，提高课程的执行力，保障每周一节健康教化活动。(内容结合主题或者园本课程)努力将单领域的课程探讨转化为以构建促进幼儿“健康生活”为基点，奠基幼儿“健康人格”为目标，成就“健康人生”为主旨的综合课程架构，形成环境有健康风格，校内有健康氛围，老师有健康技能，幼儿有健康情趣的特色。4.提高幼儿课间操的的质量及户外活动组织。每周一下午的“户外大联欢”活动要抓落实、求实效。要求各班级要有详细的活动方案，杜绝活动的随意性，教研组长负责签到。保证幼儿户外活动时间及活动量。(五)启动读书富脑工作中，打造书香校内。结合201x年“书香_、和谐家园”全民阅读主题实践活动实施方案的工作要求，努力构建书香校内，推动书香校内建设，根据“全员参加、以园为主、辐射家庭”的活动思路和“内容充溢、形式多样、激励创新、持之以恒”的要求，引导老师、幼儿共同参加优化阅读环境，让校内到处充满书香气息，构建幼儿素养和谐发展、老师队伍充溢活力，具有浓郁校内文化氛围的学习型校内。1.老师。将朴实的“读书是一种须要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，丰富我们的精神生活，增加老师的人文底蕴，在育人的世界里“修身、养性”。我们要克服空间不足等困难，科学管理、合理利用，全方位、多渠道开放图书室，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。老师在每年初要依据读书活动方案制定好个人读书安排，要定期去阅览室阅读教化教学杂志并做好笔记，加强信息技术培训，促进网络阅读，对于理论性较强的书籍，业务领导要支配导读活动，主动开展“书香老师”、“书香家庭”的评优活动，2.幼儿。激发孩子早期阅读的爱好，培育其良好的阅读习惯，让书香伴随孩子的美妙人生。各班要规范、建好自己的图书角，要充分利用幼儿的图书资源，围绕相关阅读主题充溢书架，并建立健全相关阅读制度。班级主动开展、推广相关读书主题活动，如“亲子阅读”、“移动小书包”等活动。3.园所。在校内中营造深厚读书氛围，形成良好阅读习惯，让校内到处充溢浓浓书香，充溢文化风尚，让师幼时时感受书香气息，让办学品尝在浓浓的书香中得到进一步的提升，行政领导要牵头做好示范。4.家长。让“书香活动”跨越幼儿园围墙，辐射家庭，引导家长一同参加读书，一同提高素养，从而推行“书香家庭”的建设。最终，我想送给大家八个字：“同等、诚意、自主、合作”，这八个字是我们走在一起的基础，也是逸夫人的精神起点。一年也好，十年也罢，只要在这个岗位的一天，就让我们用这种精神面对孩子，面对教化，面对我们所选择的生活。让我们用主动的心态迎接挑战，拥抱健康，欢乐工作，扎下心做好扎根的事业!幼儿园幼师个人教学工作安排优秀范本3本学期，全园的教化教学工作将以我局蓟县会议提出的“增加法规意识，强化民主管理，全面提升办学水平”的主报告为中心内容，进一步加强教学管理工作的方法和力度，实现教化教学管理的规范化、科学化。同时紧紧围绕全面落实幼儿园教化指导纲要试点工作方案及我区教研的工作重点及全园的工作要点，开展教化教学的各项工作。进一步加强全面提高办园质量，争创天津市示范幼儿园。详细安排：一、加强教化教学管理工作，引领老师特性化成长。在本学期的教学管理工作重要突出以下几个工作特点：1、严格规范老师师德，以师德引领老师思想成长。师德建设是老师成长的基础，是教化工作的关键，是现实的迫切要求。为此，我们首先将依据区教化局提出的“十禁、十忌、十提倡”，并结合我园的有关规章制度，进一步强化师德修养的提高，借其次十个老师节到来的契机，在全园开展“以良好师的汇报社会”的活动中，做好一线老师的“绿色沟通工程”工作。其次，以纲要为依据，整理并确立“师德规范条例”，以“师德违纪，一票推翻”为原则，以加强日常检查、量化考核为主要途径，切实贯彻师德条例的落实。2、明确教学岗位职责，以职责引领老师基本素养成长。岗位职责是每名老师开展工作的硬条件，也是一线老师应具备的基本素养。本学期，我们将以层层管理为主要管理手段，进一步强化部助理的工作职责，提高部助理工作水平，并以平行班部为单位，开展日常教化教学活动。同时，结合每位老师的自身状况，开展与职责对标的工作，找出自身的切实不足，并写出提高方案。3、开展参加式的探讨，以民主引领老师特性成长。通过对参加式教研活动的不断尝试，我们更加感受到参加式的探讨氛围能够极大调动老师的探讨与思索的主动性。因此，在本学期的工作中：(1)参加安排。在整个教学工作安排的制定过程中，由教学分管领导提出实施细则，由部助理进一步探讨、修改，交由全体老师共同探讨、定稿，这样使整个安排的制定更加民主，保证顺畅实施。(2)参加教研。本学期，我们仍围绕实行纲要试点工作方案，把落脚点放在“建构主动有效的师幼互动”上。在教研活动中，大力举荐“教研我主持”、“青年老师自我展示台”等主题教研活动的形式，充分发挥老师参加教研活动的主动性，为青年老师搭舞台。让教研活动成为老师畅所欲言的场所，成为青年老师特性不断施展的大课堂。(3)特色建设。在本学期的班级建设工作中，我们坚持从本班幼儿实际爱好和发展须要动身，同时尝试从老师的自身特长动身，师幼共同构建本班的教化特色。(4)自主探讨。在建立本班的特色的基础上，在了解园内的课题探讨进展状况的前提下，结合自己的探讨阅历和探讨专长，确立自己的探讨小专题，以便使探讨工作的开展更具人性化、特性化，最终保证探讨的可行性。二、努力提高教研的实效性，实现优质教化。1、进一步加强老师基本教化方法的培训，主动激励老师参与市区级培训活动及开学初的园级培训活动。同时做好园内的老师二级培训,从我园实际动身，加强对青年老师的基础理论的培训和学习，使其不断成长;同时，抓好理论学习、转变观念、教化实践三个环节的不断转换和有效实施，尽快提高老师教化行为的转变，不断提高老师的理论水平。2、进一步加强园内教科研专题的探讨，力争通过探讨工作解决老师在教化过程中最亟待解决的问题，从中提高老师的教科研实力，促进教学水平不断提高。(详细方案见教研专题安排)3、进一步开展园内各课题探讨及成果推广活动。坚持以教科研引路，接着深化开展建构主动有效的师幼互动策略的探讨、从培育幼儿早期阅读爱好入手，促进幼儿创新思维实力的发展，关于幼儿户外混龄区域体育活动的探讨等课题的实施与探讨。在探讨的过程中要力求使老师逐步明确这是老师成长、提升的过程。进一步推广以结题客体的探讨成果，使其真正服务于教学工作。做好网络德育的推广展示活动。4、进一步探讨小幼连接中存在的问题。面对现实，立足长远，切实做好家长的思想工作。一方面要接着加强对家长的宣扬工作;另一方面要仔细为大班幼儿做好入学前的各方面打算。除了增设幼儿书法学习、参观小学等活动外，老师在日常教学活动中还应加强对幼儿心理、实力、智力三方面的培育，为幼儿入学奠定良好的基础。三、提高家长工作水平，寻求有效的家长工作方法。家长工作越来越为我们教化工作重视，在本学期的工作中，我们将重点实施“绿色沟通工程”，以提高我园整体家长工作上水平：1、老师节“以良好师德回报社会”主题系列活动。2、每班制定切实可行的家长工作实施方案。包括新生工作、个别家长工作、插班生工作等内容的方案。3、园长每月一次的重点班家长会听会制度。4、每两月召开一次家委会。重点向家长介绍园所的工作状况;征求家长对幼儿园各项工作的看法和建议;宣扬学前教化的先进理念、教化方法;营造家园共育的良好氛围，使家委会真正发挥桥梁作用，使我们的工作最终得到家长的认可。5、举办家长学校。聘请有关幼儿教化专家进行讲座、家长参加讲座的家教阅历座谈会。6、坚持每月一次的家长开放日活动。注意开放前的打算、过程中的管理、开放后的问卷工作，使家长能够进一步理解老师的工作，成为实现家园共育的有效举措。7、增加园内重要活动后的信息反馈，广泛征询家长的看法和建议。四、组织丰富多彩的教化教学活动，促进幼儿全面发展。1、通过组织有安排的参观活动、满意幼儿爱好需求，在各项活动中留意幼儿的生成活动，开阔幼儿眼界，丰富幼儿阅历，使幼儿充分体验集体活动的乐趣。2、加强未成年人的思想道德建设工作在幼儿园的扎实落实。开展以“好孩子在行动”为主题的系列教化活动。3、开展“宝宝秀”家庭DV大赛，推动我园“金珍宝”电视台活动的开展。4、不断调整和完善升旗活动的形式和内容，使升旗活动成为真正促进幼儿良好行为习惯养成及优秀品质形成的手段。5、搞好我园“第_届艺术节”，突破以往艺术节的举办模式，为全园幼儿搭设舞台，充分展示幼儿的艺术才能，创设浓郁的艺术氛围。6、开展园内的新年庆祝活动。