班主任家长工作心得体会（共6篇）.docx

班主任家长工作心得体会（共6篇）第1篇：班主任家长课程心得体会家长课程心得体会乐义试验小学五年级一班孙晓风随着社会的发展，人们对家庭教化越来越重视，迫切希望得到指导，牵手两代正给家长和老师解决了这一难题，给我们供应了很有意义的探究，此书自始止终引导我们要相识到，培育教化孩子是一门科学，必需要了解、驾驭敬重孩子身心发展和家庭教化的规律，重点关注家长培育孩子的思想观念问题，学会动脑筋进行教化的思索，努力提高家长的素养；不要把培育教化孩子看成是单纯的技术性的问题，只是关注培育教化孩子的详细做法和手段。此书对影响孩子身心发展的种种主客观因素进行了全面的分析，努力引导读者相识到，随着社会的发展和社会生活的困难化，影响孩子成长发展的“变数”越来越多，培育教化孩子是一个困难的过程，千万不能把家庭教化简洁化、庸俗化。此书以素养教化为导向，以促进孩子在德、体、智、特性几个方面得到全面发展为内容，引导我们相识到，培育教化孩子是一个系统工程，要全面关切、培育孩子，努力克服片面的“一半的教化”和畸形的“单打一”培育的倾向，为孩子身心协调发展和积蓄发展的后劲奠定基础。通过学习，体会到孩子的一步步长大，需求的学问面越来越广，每个孩子有自己特有的爱好点，擅长帮助孩子培育爱好，找准爱好特别重要，投其所长，正确引导，才能事半功倍，而不是片面的将家长和老师的意愿强加于孩子，给孩子以巨大压力，使原本个人具有的特长得不到正常发挥，从而扼杀了孩子的爱好。牵手两代给老师和家长指明白道路，只有班主任和家长不断的沟通，科学的培育，正确的引导，孩子才能健康欢乐的成长。事实上，对子女教化舍得物质投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成长的过程中更须要精神的激励和满意，这从教化心理学角度看才是高层次的教化投入。有的学生尽管家境贫困，但是奋勉图强，刻苦学习，成果优异；因为他（她）从父母那里吸取到精神上无形的激励和满意，内心充溢亲情动力。苏联闻名教化家苏霍姆林斯基指出：“教化的效果取决于学校与家庭影响的一样性。”学校教化与家庭教化的作用同样重要，两者之间应当是互动合作、协调一样的关系。针对农村家庭教化出现的误区，农村老师要做出相应的对策，让学校教化适应农村学生家长对子女教化的要求。在此，联系自身的教化实践阅历，谈谈几点心得体会。1、切实加强家访工作。家访是学校教化与家庭教化相结合最有效的途径之一。家访能够使老师进一步了解学生的特性特点，能够使老师协调与家长的关系，加深与家长的感情，从而促进家长在教化观念和方法上与老师达成共识，取得共同教化的效果。班主任是家长最须要接近的老师，也最简单博得家长的信任。担当班主任的老师，要切实加强家访工作，以帮助农村学生家长走出家庭教化的误区。我自担当班主任以来，非常重视家访工作。在预定的时间里，笔者走村串户，经常接连家访数位学生，既家访后进生，也家访中等生、优等生。同时，笔者做好每次家访的时间、人数、地点、内容的笔记，返校后与同事沟通、探讨。通过切实加强家访工作，笔者在学生和家长的心中树立了威信，争取到多数家长在教化工作上的支持和协作。学校应当把家访摆上每学期的重要议事日程，并当作一项制度常抓不懈。2、多形式召开家长会。家长会是推动学校教化与家庭教化互动、沟通、协作的平台，对于学校教化与家庭教化的拓展均具有重要意义。农村学校要联系自身办学实际，借鉴城市学校业已成熟的家长会机制，组织老师每学期召开一次以上家长会。依据当地农业生产状况，农村老师可以实行多种多样形式召开家长会，如不定期、小范围召开家长会，还可以再分为后进生家长会、中等生家长会和优等生家长会几种类型。家长会上，班主任作为重要角色，要细心支配，妥当主持。对于家长会上的发言，笔者作为班主任主要从三个方面阐述：一、班级管理状况，二、学生学习状况，三、家庭教化问题。其中，以家庭教化问题作为重点内容与家长们绽开沟通、探讨。笔者结合有关家教案例详细分析，指出当前农村家庭教化存在的误区及其不良影响。过后，笔者提出农村“四多四少”家教建议：多表扬，少指责；多引导，少干涉；多讲理，少打骂；多关爱，少冷漠。经过笔者分析阐述后，家长们对于自身的家庭教化观念和方法有了重新相识。3，努力促进家长校访。目前，家长校访制度在城市不少学校实施，收到良好的教化成效。然而，由于条件所限，家长校访制度在农村学校或形同虚设，或有始无终。其实，农村学校结合本校办学特色也可以实行一些敏捷的措施，促进家长校访。每月设立特地的“家长接待日”，是农村学校促进家长校访能够实行的有效措施。设立“家长接待日”，有利于家长刚好了解子女，了解学校；有利于发挥家长的主动性，参加学校的教化事务。学校领导要仔细筹备，统一支配，合理调配，明确各位老师的接待职责和任务，并嘉奖表现精彩的老师。对于家长校访提出的疑问和看法，老师要仔细地做好记录，并赐予家长耐性的说明或明确的答复。另外，学校各班级可以依据本班实际状况，邀请家长参加本班的学习活动、文体活动和实践活动，使家进步一步了解子女的学习状况、爱好爱好和特性特点，进一步与老师在教化观念和方法上形成共识，走出家庭教化的误区。第2篇：班主任工作十日谈对话家长 读书心得体会班主任工作十日谈·对话家长读书体会古人曰“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”读书明智，明理，明德！任何人都须要宁静的环境来锻造自己，或读万卷书，或行万里路，亦或阅人多数，一天工作结束，有了不少新体会，我们须要一个宁静的时空，汲取、消化它。夜晚宁静时，我便拿起枕边书籍翻阅，这时夜很静谧，窗外星辰柔柔此时正适合读书。人们在白天劳碌中收获的果实，须要一个汲取转化的过程，所谓厚积薄发也。所以我喜爱将白昼汲取的东西放在夜晚消化。夜晚宁静时与经典为伴，与圣人为伍，择其善者而从之，其不善者而改之，在理论和实践，书本和经验的结合中，找寻属于自己的经典，这是一件很有意义的事情。步入新的学校，惊喜的地发觉学校领导特别重视读书这件事，我有幸得到一本班主任工作十日谈对话家长这本书，这使我受宠若惊，终归作为喜爱班主任工作的我来说，这犹如久旱甘霖，于是有了每天睡前我与它的对话。班主任工作十日谈对话家长这本书是南京师范高校班主任探讨中心发起，由一批酷爱班主任工作的高校老师和一线班主任老师自发组成的“随园夜话”班主任沙龙，经教化科学出版社编辑们的细心设计而诞生的。旨在希望班主任能够跳出详细的事务性工作，站在教化的高度看待班主任工作。从介绍班主任自己的胜利阅历和做法，到探讨同一问题的不同解决方式，从求同思维到不同观点之间的批判与争鸣，实现从阅历型班主任到探讨型班主任的蜕变。这本书提出了最珍贵的观点是：班主任专业化。什么是班主任专业化呢？所谓班主任专业化，不是从学问所拥有的权利动身，站在学问分类学的角度，人为的提高自己的专业门槛，把那些不能用专业标签归类的人排斥在门外，而是站在大教化的角度，探讨探讨具有普遍意义的人的问题，教化的问题。全书共分为“十日谈”分别为“生命之花，漂亮绽放”，“心灵之旅，一路阳光”，“百善孝为先，美德化于行”，“以公德立身，做现代公民”，“E网世界，尽在驾驭”，“好习惯，成就好人生”，“合力激趣，追逐幻想”，“点亮心灯，开启才智”，“缤纷假日，七彩生活”，“自主实践，激扬生命”。其中“点亮心灯，开启才智教会孩子阅读”这一谈给我留下了特别深的印象，文中先从一个案例故事开篇，一位为了促使孩子读书，软硬兼施，强行关电视和礼物激励的妈妈，一个怎么都不愿读书的孩子，形象的地出现在我眼前。这一幕幕把我的心都溶化了，这分明就写的我与孩子的故事啊！所以更加激起了我读下去的欲望。是啊，爱好是最好的老师，而想让孩子喜爱课外阅读，不能干脆要求孩子“读书去”，也不能总拿孩子爱不爱读书这件事当话题来聊，更不要用阅读的事情来教训孩子，而应当让他们感受到阅读的乐趣。这个乐趣一方面是书籍本身趣味性，一方面也来自外界的表扬和激励，只要孩子自己感受到了乐趣，才能树立起自信念。苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说学生的第一件爱好就应当是宠爱读书，同时他认为，小学阶段要读450本举荐读物，以构成学生学习的一个“巩固的大后方”，从而形成广泛的“智力背景”。如何保持孩子的阅读爱好呢？就是我以及广阔老师、家长挚友们最关切的问题。我学到了四个珍贵方法。一，探寻爱好点，诱发孩子的阅读爱好。首先试着了解孩子的爱好点（即孩子喜爱什么样的书）其次，依据孩子年龄和学段特点，顺势引导。如刚起先阅读的孩子，家长要时常与孩子一起读童话，读故事，孩子的阅读爱好会在父母抑扬顿挫的朗读声中慢慢产生。二，耐性引导，呵护孩子阅读爱好。当孩子问“为什么”，“这是怎么回事”时，不要急着告知孩子答案，应“这个问题我在某某书上见过，你去查查看”或“这个问题我也不清晰，不如咱们去查查资料吧”等有才智的回答，要把握时机恰当引导来呵护孩子阅读爱好。三，班主任授以阅读方法，指导家长共同培育孩子良好的阅读习惯。做批注、写笔记、制卡片、再创作这些看似简洁，却好用的阅读方法，不知有多少班主任让孩子坚持做下去，并作为读书习惯融入他们的生命中去了呢？现代社会通讯发达，我们还可以通过“云平台”、QQ群或微信等多种平台进行家校沟通，让家长不仅知其然，还要知其所以然。朱永新教授说过，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，取决于全民族的阅读水平。真正的阅读是一种自然而然，且须臾不行缺少的生活看法，甚至是一种生命的呈现方式。作为家长，假如不读书，就没有任何理由要求孩子勤奋阅读。即使牵强地和孩子一起阅读，其作用也是有限的，因为这种为了孩子的阅读缺乏可持续性。至于读什么书？我想可以有几种选择：一，读有关家庭教化的书；二，读和自己职业相关的书；三，读孩子喜爱的书；四，阅读人文类书籍。若与孩子的交谈中，旁征博引，信手拈来，俯视古今，贯穿中外孩子能不爱阅读吗？以后的生活中，我会按着专家及其他一线班主任的阅历与方法，用真心、爱心、诚意、耐性，换来孩子们真正地爱上阅读，赢得孩子们的敬重和爱戴。小泽的案例，却让我久久忧虑不已，假如我遇到这样的学生，该怎么办？我能用好书中所讲的方法吗？说实话，我也熟知明日歌“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”可见拖延症造成的影响之大。无论是哪个缘由造成孩子的拖延问题，书中都讲了细致的应对方法，信任做了多年班主任的我，去实施也不是不行能的事，但培育一个好习惯，最难的就是坚持，要想让这个习惯成为孩子终身难舍的伴侣，我想应以强大的耐性和意志力，坚持不懈的付出。在读这本书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是本书对于苏霍姆林斯基的教化名言简直是如数家珍，对于陶行知等老一辈教化家的教化理论也是信手粘来。我想这本书正是多数一线优秀班主任、教化爱好者及教化专家们以“挽回稍微风，笔下万钧力”之造诣而写出的。受到书中启发，我通过网络搜寻了一些有关班主任工作十日谈的其他资料，读了班主任工作十日谈走进学生，还阅读了“随园夜话”班主任沙龙的动态，假如有机会能通过网络，与其他沙龙成员们一起夜话，那该是多么华蜜的事啊！下学期打算读一读班主任工作十日谈道法自然等其他书籍。作为班主任，我要循着书中方法的指引，找寻做班主任的华蜜感，科学民主的管理班级，努力走进学生心灵，希望有一天，也可以说:"班主任让我的生活如此精彩！"第3篇：班主任工作心得体会班主任工作心得班主任工作心得体会班主任工作是一项创建性的工作，当你酷爱这个岗位时，你的主动性、创建性就会充分地发挥出来，你就会创建出多数的奇迹。班主任是在用自己的人格来培育学生的人格，是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。一个人格高尚、学问渊博、性格乐观幽默、风度优雅的班主任，就会带出不同一般的学生来。我觉得，班主任工作是老师工作的根。因为班主任和学生的接触是最亲密、最常见的，了解学生是最全面、最深化的。班主任能够从繁忙的事物中熬炼自己的工作实力，从处理学生大量的问题中总结教化阅历，从实践和思索中驾驭教化学生的一般规律。我认为，和孩子的交往可以净化灵魂，完善自我，不断进取，永葆青春的活力。“当你整日被人指责指教，何等尴尬！何况只是稚嫩孩童。因此一般人，特殊是孩子，对于旁人赐予的确定的评价和令人鼓舞的重视，都会心中暗喜，表现得更好。”其实，这也是众多心理学专家的共同看法。学生特别重视班主任老师对他的评价。老师对他的充分确定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，或许就能引发出他创建的源泉；老师的一句激励，足以唤起他“抬起头走路”的自尊；老师的一句赞扬，说不定就点燃了他内心要求上进的火花。擅长把表扬作为班主任工作艺术的老师，就意味着赢得了教化上的主动权。因为这样做，简单建立起融洽的师生关系，能够创设和谐宽松的课堂氛围，有利于培育学生健康的心理素养，有利于学生思维的发展，有利于后进生的转变。当我有了以上的相识以后，我便想方设法地挖掘和努力发觉每个孩子身上的闪光点，用各种方式予以激励，怀着极大的热忱把每个孩子的闪光点充分地展示出来，使之成为奠定孩子自信念的基石，让每个孩子都能从人的自尊感的源泉中吸取力气。所以我经常抓住一切机会把孩子的闪光点展示出来。有一次过新年，我给全班同学都亲自画了一张贺年卡，外边是画，里边是文字，内容都是赞美他们最闪光的地方的。如： “王红同学，你是我们班的小画家。” “胡淇升同学，批改你的作文对于我来说简直是一种享受！”“我们和孩子每时每刻都在进行着心灵的接触。”我要在这每时每刻的心灵接触中传递我对他进步的惊喜，对他所做努力的赞美！心理学家也提示老师们在课堂上不要吝惜对孩子参加教学活动的主动反馈。我发觉，几乎每个孩子在念完课文之后都要看我一眼，我不会让他们悲观，在我们师生目光对视的一两秒钟内，我会微笑着冲他点一下头，或者向他竖一下大拇指。每当这时，孩子们的眼睛里总会放射出喜悦的光线。信任他明天还会主动练习朗读课文，主动参加课堂活动的。（班主任工作心得 ）早上，有些孩子一进教室就起先静默地温习功课，我会一声不响地走过去摸摸他的脑袋。辅导班上，假如谁的作业写得正确而又工整，我会给他评一个大大的红星，再给他写上“好”，有时写“真棒”，学生交作业本时，我或许会热忱地拍拍他的肩膀或慎重地与他握握手。学生都明白这一切是老师对他所做的努力赐予的激励。我经常提示自己，接受表扬决不仅仅是好学生的专利，对于基础差、实力低的学生，老师的激励尤为重要。一个学困生在家长、老师和同学们的帮助下，在自己的努力下，默写字词得了100分。我特别动情地在她耳边说道：“你今日太使我感动了！”她激烈不已。口头语言表扬是最常常的，它贯穿于我们教化教学的始终。不过，应留意的是表扬要有详细内容，他做得好，好在哪儿，而不是泛泛地说：“你做得挺好的。”最好详细一些，比如表扬一个听讲有进步的同学，就可以这样说：“你今日上课始终看着老师，听讲特别用心，还举了两次手。你的进步真让老师兴奋！”应当留意的是，对学生的表扬要实事求是，要适当和适度，还要因人而异。表扬过度了就会失去表扬的作用。一般来说，我表扬的侧重点在于孩子通过努力所取得的进步，或者孩子正在做出的努力，有些是孩子本身在行为上所具有的可爱之处，我希望他巩固和发扬的地方。我想通过我的表扬告知学生什么是对的、什么是好的、什么是值得追求的东西，以此来引导孩子们往好的方向发展。同时，又要教化学生做好事不是为了得到老师的表扬，是为了培育自己健全的人格，所以我对静默无闻做好事而不求表扬的孩子更为观赏。有一位一般同学劳动从不怕脏，怕累。我好好表扬了他一番，因为他做这件事不是做给老师看的，我特意赞扬她这种静默无闻为大家服务的精神。当时，不少小干部都表示向他学习。在做班主任工作中如何表扬学生的时候，我一点儿也不排斥严格的管理和适当的指责。但即使是指责，也必需是详细而有劝服力的，恳切地分析其危害，并且应指导孩子如何改进。孩子一旦进步，马上赐予确定。班主任对孩子的优点和点滴进步能否赐予充分的确定和热忱的激励，这不仅是一个方法问题，也是一个教化观念的问题，在我们探讨如何更好地实施素养教化的今日，更具有深刻的意义。第4篇：家长工作心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。下面是关于家长工作心得体会的内容，欢迎阅读！家长工作心得体会1体会阅历沟通 家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。因此，家长工作便成为我们日常工作的重要组成部分，增加老师与家长的沟通艺术是做好家长工作的保障，现结合本班家长工作的状况与特点，谈一谈自己的几点做法与体会：一、充分的，必要与非必要的互动所谓互动想必大家都知道，是沟通与沟通，那什么是必要与非必要呢？除了日常与家长之间关于孩子的沟通，包括离园时的交谈，各种活动时候的沟通等。更有必要的是，采纳多种方式、常常性地与家长沟通，可以用飞信、QQ、电话、短信、Emile等等等等。用不同的工具在不同的时间接触家长，即使节假日孩子在家，我们心中也要时刻装着孩子，常常在QQ上聊闲聊，问候问候，做到随时与家长孩子保持联系，不因节假日而疏远了。二、加强学习，转变老师观念与家长观念利用业务学习，组织老师研读纲要“组织与实施”。促进老师不断反思当前家长工作中存在的问题。一切为了孩子，在争取家长的支持、理解与合作的同时。让家长也能学会“移情”，站在幼儿的角度思索问题，深刻了解幼儿所须要的以及幼儿的想法与感受。三、必要的说话技巧俗话说“一句话十样说，话不投机半句多”，同样的一个意思，用不同的措辞来表达，会得出不一样的成果。在与家长的接触交谈中，特殊留意讲求技巧。例如；孩子犯了过错，不是干脆找家长告状，而是像唠家常般先说说孩子平常的状况以及特长与提高，再对孩子的缺陷提出建议，让家长了解老师的心愿。做为一名幼儿老师还应以一种同等、友好的心态来对待每一位家长，将家长视为挚友，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，让老师与家长关系变得比较融洽。如对爱挑剔的家长，要以细致的耐性来对待家长的挑剔，以主动的看法与方法来变更家长的埋怨。四、让家长也充溢着童心适当的把家长当时大孩子，增加家长参与协作各项活动的主动性，比如有些家长觉得活动麻烦繁琐，而不情愿参与，老师可以用较为轻松的语气告知幼儿：“要指责XXX的爸爸了，这么不主动。”这时候，幼儿确定不情愿自己的父母被老师指责了，从而鼓动父母主动参与各项活动。又或者，在家长工作做得好时，在班级里表扬幼儿，嘉奖贴贴纸小果果等措施，让幼儿觉得我的爸爸妈妈是最棒的，同时也给予了家长做成事的极大骄傲感。另外可以评比好家长，以点带面发挥榜样作用，让更多家长能感受到家校合作的重要性。 家长工作是一门艺术，老师能否做好家长工作干脆影响到孩子的发展。幼儿教化只有通过家园协作，才能有效的提高保教工作的质量，促进幼儿的全面发展。在以后的工作中我们还将接着努力，找寻家长工作的各种有效途径，探究一些新的方法，使我们班的家长工作更上一个新台阶。家长工作心得体会2家长是孩子的第一任老师，孩子的成长时刻离不开家长的教化，父母的一言一行、一举一动对孩子都有着言传身教、陶冶性情与潜移默化的作用。幼儿园工作规程中指出："幼儿园应主动与幼儿家庭协作，帮助家长创建良好的家庭教化环境，向家长宣扬科学保育，教化幼儿的学问，共同担负教化幼儿的任务"。的确，只有幼儿园与家庭协作起来，教化一样，才能取得最佳教化效果。工作多年来，我们遇到的家长形形色色，一个班里的家长也各有不同，而做好家长工作就使我们胜利了一大半，通过学习"相逢是首歌"这篇文章，我认为应从以下几方面做好找家长工作。打造家园对话平台，完善家园沟通机制，建构家长资源与幼儿园教学的生态互动关系，有赖于家园之间的同等对话与有效沟通。老师一方面要倾听家长的声音，接受家长的合理建议；另一方面也要加强对家长的引导，转变家长的错误观念， 提高家长的相识。二者同等重要，不行偏废。班级家园联系是必有的特色，使家长能了解幼儿，了解老师的工作。为了与家长同等对话与有效沟通， 我们着力打造家园对话平台， 努力完善家园沟通机制。除了一些传统的、常规的家园沟通方式外，网络以其刚好性、开放性、同等性、交互性与共享性等特点，以及让运用者自由呈现其思想与特性的功能，成为当今信息社会家园对话、沟通、互动的最佳平台。幼儿园老师在教学中须要家长帮助、支持的事务也可以通过班级博客予以发布，对于家长的育儿阅历或错误观念等也可在论坛中公布以供大家探讨，这同样能够达到便利家园自由对话、沟通的目的。家长也是各种各样的，对于不同的家长应采纳不同的形式，特殊对于一些比较难弄的家长，老师要肯定记住，我们是服务于家长，退一步海阔天空。可以利用班级博客QQ闲聊对一些家长对幼儿园的一些想法进行沟通、说明。家长会，是一个古老的课题，而如何把家长会开活，则是一个崭新的课题。家长会是每个班开学必不行少的内容，可以开展家长沙龙等形式。期末家长会也是一个大课题，老师可以用汇报的形式，让家长从中找出不足，对症下药，也从中看出孩子的进步。家长开放日，亲子活动也是一个深受家长喜爱的活动，把工作全天向家长开放，家长可以了解孩子一天的活动，让家长看了放心。总之，家长工作是一门艺术，须要我们老师进一步探讨探讨，充分发挥家长资源，使幼儿教化达到最佳效果。家长工作心得体会3"父母是孩子的第一任老师"、"家庭是孩子的第一个学校"，家庭教化的重要性越来越被重视，为孩子的教化很多家长可谓动足脑筋。但在实际生活中，还是有许多年轻的父母忽视了孩子教化，特殊是在农村，同样是独生子女的爸爸妈妈，从小被家长宠爱，因此，当孩子诞生后，由于缺乏家庭责任感，他们把孩子全权交给了爷爷奶奶，而那些相对还比较年轻的祖辈们也乐此不疲，当活动须要爸爸妈妈协作时，爷爷奶奶也都以他们忙来搪塞，但真正出现问题时，年轻的家长总喜爱把问题归结于老师，殊不知现在的教化须要的是家园的协作、社会的共同努力。如小班新生，我们从与家长的沟通中得知95%的孩子由祖辈带着，70%晚上都跟祖辈睡觉，其中每天给孩子的讲故事、沟通的微乎其微。那么爸爸妈妈们在做什么？玩电脑、打牌、上夜班（大部分）、外面玩。还不乏长期不回家的。于是，把家长分成三类，开展针对性的家长工作。1、重视、主动型。此类家长的育儿观念，我们可以从孩子的着装、谈吐等方面就能干脆感受到，他们会主动与老师沟通，商讨孩子教化的点滴，会把孩子的进步与不足刚好与老师沟通，达成教化的一样。对幼儿园的各项活动能表现出主动的看法，还会出谋划策参加班级管理。对于这种家长，我们以委以重任，如班级家委会主任、园家委会成员等职务，让他们充分发挥家长职能，让他们成为教化的支持者、宣扬者。2、淡然、一般型。此类家长属于慢热型，他们中一部分比较内向不善沟通，一部分由于工作的确忙无法脱身，往往认为把孩子交给老师就可以了，孩子的基本状况也都是在老师不停的问讯中了解到的。对于这些家长，我们采纳主动、主动的看法，随时与他们沟通孩子的教化问题，聊聊家庭状况等等，让他们逐步放开胸怀，放下工作加入到班级管理中来，长此以往，他们将会成为很好的挚友、有力的支撑者。3、冷眼旁观型。此类家长往往是集宠爱于一身，祖辈也特殊能干，全部的事情都不须要操劳，因此，这些家庭的孩子往往畏缩、缺乏自信，当出现问题时，家长比较冲动。对于他们，我们须要的是耐性，首先是耐性做好祖辈工作，让他们逐步放手。其次是耐性做好年轻家长的思想工作，从根本上转变他们的观念，帮助他们树立正确的育儿观。最终是耐性教化他们的孩子，让他们在孩子的进步中感悟教化的重要性。除此之外，我们还要仔细做好家访工作，从行动上得到家长的理解、支持。家长工作，是一项详细工程，只有仔细、细致的做好家长工作，我们的家长将成为教化工作中有力的支持者、合作者。第5篇：家长工作心得体会家长工作心得体会3篇家长工作是我们教化工作的重要组成部分，做好家长工作并不是件很难的事，。下面是家长工作心得体会，希望可以帮到大家。篇一：家长工作心得体会新学期要起先了，我感到了莫大的压力，这压力来自社会，来自幼儿园也来自自己。自从上学期我们班的吴#小挚友的奶奶向我反映了一个状况后，我意识到由于自己平常将心思过多的放在其他工作上，忽视了班级里的一些工作。于是在其末特地到他们家进行家访，与吴#的奶奶以及爸爸进行了长时间的交谈。由于吴#小挚友小班是在温州就读的，因此他爸爸向我介绍了温州幼儿园对家长工作的重视程度，他们在家长发面的工作是怎样做的。听了之后我觉得自己获益良多。在回想我们幼儿园老师的家长工作的确在细微环节方面做的还有不够的地方，现在的家长对幼儿园的要求越来越高，特殊是我们幼儿园，作为我镇的龙头幼儿园，每年招收新生时都有一大批迟来报名的孩子被拒之门外，在社会上就更形成对我园无形的高要求。而其它私立幼儿园经过多年发展在硬件上提高也很快，使我感到了潜在竞争的压力。有句俗话说的好"走自己的路，让别人说去吧."意思是，我走我的路，管人家怎么评论，而我把它改一改：走好自己的路，让别人去说。我们幼儿园上下肯定要作好自己分内的工作，特殊的老师，肯定要做好孩子的教化工作和家长沟通工作，将幼儿园对孩子的关怀传达给每一位家长，家长感受到幼儿园的真诚和对孩子的爱心，就算家长们与其他人间或闲聊探讨到幼儿园时也自然会为我们幼儿园说话。这样自然的就为幼儿园树立起良好的形象。但我们目前是幼儿教化工作与家长工作有点脱节，重教化轻沟通，我觉得以后我们应当要做好以下几点：1、不管是早晨幼儿来园还是下午幼儿离园，我们老师都应以最亲善可亲的状态迎接和送孩子。2、在接或送的同时刚好与家长沟通孩子的一日表现，哪里进步了，哪里还不足等等。3、刚好电话访问没有园的孩子，表达老师对孩子的关切。4、每月选择几位孩子作为重点教化对象，并刚好进行家访，争取与家长达成教化共识，让家长知道老师的专心良苦。5、依据自己班级的实际须要来组织班级家长会，家长育儿沟通会，传输科学的育儿学问，共享优秀育儿阅历。篇二：家长工作心得体会近三十年的班主任工作生涯中，我始终特别重视做好家长工作，赢得了家长的信任与支持。今日和大家共享我的一些家长工作心得。不当之处敬请指正。作为班主任，在完成自己教学任务的同时，需付出大量的时间和精力进行班级管理与建设。尤其是小学低年级，教学之外那些琐碎、繁杂的事就更多，学校的期盼与家长的牵挂也更多。假如能取得家长的协作，让家长接受你信任你，从而支持你的工作，让家校形成教化合力，那么许多工作都能事半功倍。一、以诚相待，以礼相待，努力创建和谐的家校育人环境。每接手一个新班时，我都会先向家长传达一个理念：老师和家长的目标其实是一样的都是为了孩子的健康成长，为了孩子的不断进步。老师和家长应相互理解，彼此坦诚相待，要为了孩子共同努力。和家长沟通时我做到以礼相待，如在给家长发校信通时都会先以"家长挚友您好"的问候开头，最终都会礼貌地以"感谢您的支持与协作!"或简短的"感谢!"收尾。把家长当挚友，使家长感受到敬重与友善，从而也理解敬重老师。创建和谐的家校育人环境，是取得家长协作的基础。二、刚好沟通沟通，让家长了解老师所做的努力。每一位家长都会有这样的怀疑：自己的孩子只是班级的几非常之一，班主任有没有针对自己的孩子进行一些教化举措?对此，我的做法是细心视察孩子的身体、心灵、心情、学习习惯、学习成果等，主动和家长沟通。有的家长接送孩子是匆忙忙忙地离去，可是也有家长有时会逗留在学校门口。这其实是在传达一个讯号：想和老师谈谈。遇到类似状况时，我一般都会主动迎上前询问，让家长感到老师的主动负责和关怀。我想这远比家长来拉住老师讲要亲切很多，也会拉近老师和家长之间的距离。我常和家长同等共享教化孩子中的感悟与取得的成果，理性分析学生存在的问题，让家长明白自己的孩子在学校时，时时刻刻在被老师关注着。对一些习惯差、成果差的学困生，我会考虑家长的感受，在把孩子的表现告知家长时，即便是说到孩子的不足，我也总是先确定他的一些进步再宛转地提建议，我会先说自己会做些什么，再说家长能做些什么。让家长明白，或许我不能在短期内使他的孩子有质的飞跃，但老师并没有放弃，我们是共同在努力解决问题的。三、利用好校讯通这个沟通的桥梁。校讯通是我们和家长沟通的一座桥梁。现在的家长大多很劳碌，没有那么多时间和老师渐渐地沟通。因此我们充分利用好校讯通，发挥它无声的高效作用，使家长从中获得更多的信息，从而协作老师做好各项工作，就显得很有必要。如：为人母的我特别理解家长牵挂孩子的心情，当学校组织孩子参与校外综合实践活动时(如外出参观旅游、绿博园之行等等)，我会自始至终不断向家长报告孩子的行程与心情，特殊是预料到孩子们可能无法按原安排返校时(市区堵车状况难免)，我会提前通知家长适当延后接孩子的时间，不致于使家长盲目地等待，在较有把握的前提下再提前通知家长较精确的接车时间。平常假如遇到学校与班级有什么紧急通知须要作息时间的临时调整等事宜，我也都是提前用校信通通知到家长，使家长有心理打算，及早调整支配好自己的时间。这样做能使家长充分感受到老师的细致与体谅，不但给家长削减了不必要的麻烦，更削减了孩子们的平安隐患。平常我也留意针对班上孩子们的学习状况、各种表现刚好用校信通和家长沟通，如哪个孩子有连续不完成作业的现象、学习上遇到什么详细困难了、和其他小挚友有什么冲突了、身体不适了等等，都是尽快使家长了解状况，协作老师帮助督促教化孩子。四、注意细微环节，关爱每一个孩子。低年级的孩子大多生活自理实力较差，许多时候还须要成人的细心呵护。有时班上有孩子生病了、呕吐了、尿裤了、衣服刮破了、凳子掉钉子了、不当心受点皮外小伤了，我都能刚好在学校处理。我这个老师有时就变成了医生、护士、裁缝、修理工等等。变换的角色中包含的是我对孩子们浓浓的爱与责任。老师对孩子的爱家长是能体会到的，将心比心，家长能不理解支持老师的工作吗?五、发挥家长委员会的作用。每个班都有家长委员会的代表，这些热心家长都很珍视参加学校工作的机会，他们不但付出时间与精力热心为大家服务，还会把他们的想法和体会辐射到班中的每位家长："学校真不简单，老师真的很辛苦很负责，我们以后要."在他们的带动下，其他家长就更是协作我们的工作。总之，家长工作是我们教化工作的重要组成部分，做好家长工作并不是件很难的事，只要我们以诚相待，以礼相待，关注细微环节，就肯定能胜利。优化家校育人环境，提高了教化效果，不仅促进了孩子健康成长，同时也促进了学校教化质量的提高。篇三：家长工作心得体会为深化贯彻上级有关文件，落实"3+1"育人模式，充分发挥家长在学校教化中的作用，学校设立了家长委员会，现就近期家长委员会的开展状况总结如下：一、家长委员会的设立家长委员会是代表家长参加学校民主管理，支持和监督学校做好教化工作的群众性自治组织，是学校联系广阔家长的桥梁和纽带。我校的家长委员会是以年级为单位，各级家长委员会都以"自愿报名、家长相互举荐、班主任举荐"相结合的形式产生。每班选出一名家长，对所推家长要求热身于教化事业，要求所在年级的家长委员会成员工作环境不单一，尽量涉及面广。以便从多角度、全方位视察教化教学问题。二、工作的做法以及取得的成果1.针对校内平安问题，我校家长委员会主动召集家长召开家长会，从三个方面强调了学校平安的重要性：一是向家长们通报发生的校内事务，使家长们相识到学生平安工作的紧迫性和重要性;二是汇报学校平安工作的做法和管理措施，得到了家长的理解和支持;三是通过集中沟通学习后，学校以分组探讨的形式又组织各位家长到班级进行深化沟通。家长能对学生进行有效的监护和教化，保证学生能够健康、平安学习和成长。2.通过家长委员会参加学校的教化教学工作，我校老师自觉按师德标准严格要求自己，自觉遵纪遵守法律，为人师表。师爱岗敬业，忠于职守，遵纪遵守法律，自觉树立起老师的良好形象。3.召开家长会，聘请专家"知心姐姐"给家长做报告，分别就"在日常生活中如何处理孩子的叛逆"、"我和孩子的周末"、"如何养成孩子勤俭节约的好习惯"等主题入手，到处渗透对孩子的关爱，也到处彰显孩子对父母的孝心。4.暑假期间我校幼儿园拆迁，部分家长心情激烈，阻碍搬迁。学校召集家长委员会，由拆迁办领导给家长委员会说明拆迁安置工作，并答应等新建幼儿园竣工后，再支配搬迁，家长们予以认可，保证了幼儿园搬迁的顺当进行。5.我校家长委员会的构成有机关事业单位人员、小商小贩、农夫、医生等，涉及工作范围广、影响力大，正是通过家长委员会我校得到了来自方方面面的信息，刚好的了解问题、解决问题，办好人民满足的教化，学校的办学声誉始终处于领先行列。三、存在的问题1.关于召开家长委员会例会时，因为涉及到的家长工作特点，参与例会的时间不好确定，从而导致参与人员不够。2.在家长委员会任职的家长，在权利的运用以及相关的待遇方面，学校因财力物力有限，无法予以解决。3.学校通过家长委员会来了解班级内的一些状况时，因为家长的工作环境缘由，导致对班级工作的状况不好征集。四、下步准备家长委员会的工作得到了全体家长的认可，越来越多的家长提出要加入此项活动，以发挥家长的参加监督作用。今后，我们仍将接着努力，要进一步协作学校开展好各项工作，发挥好家委会参加、监督、评议、促进的作用，争取更好的成果。第6篇：家长工作心得体会家长工作心得体会 家长工作心得体会一：浅谈家长工作的体会-家长工作心得体会阅历沟通 家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。因此，家长工作便成为我们日常工作的重要组成部分，尤其对于我们这个刚刚组建的新班级来说，家长工作就显得更为重要！为此，如何做好家长工作，使幼儿获得更为全面的发展，是我们必需关注并必需做好的一件事情。增加老师与家长的沟通艺术是做好家长工作的保障,现结合本班家长工作的状况和特点，谈一谈自己的几点做法和体会：一、用真诚换来信任付出的真诚与之产生的就是家长们对老师的信任与认可,而老师的工作也要从一切为了孩子的角度动身,要以幼儿健康发展为中心进行沟通,这样的真诚是家长们最关注和认可的,从而家长们相识到为了孩子的健康发展而主动的协作老师的工作。就如我班的胡灏小挚友，他一来园的时候足足哭了一个多月。他是一个任性、脾气很倔强的小孩子，不管老师和阿姨怎么哄，他总是从来园哭到离园，饭也不吃，睡觉老师必需陪在他边上哄着才能牵强睡一会会，为此家长和老师都很担忧。我们就将幼儿在园状况照实向家长报告，让家长了解老师的工作主动努力，并用换位思索的方式与家长谈心建议，家长也在家中主动协作，不断协作老师工作。早上一送幼儿来园家长就立刻离开，不让幼儿养成依恋感情，渐渐的幼儿也习惯这样的读书模式，慢慢地便能不哭不闹，阿姨喂饭他也基本都吃掉。家长对我们工作的感谢和认可，为此还特意送了一面锦旗来感谢我们的付出。这就说明用真诚和耐性能换来家长的信任和认可。二、了解家长的需求，仔细听取家长的看法和建议，和家长建立良好的挚友关系。现在的“四二一”式家庭塑造了孩子独特的特性，每个家庭对自己孩子的教化都有着独特的思索，从家长那里可以获得丰富的阅历。仔细听取家长看法和建议的同时，我们提出自己的想法，彼此协调，与家长成为最好的合作伙伴。例如我们班级的顾嘉锐，她是一个在家很活泼来园却一个字都不说的小女孩。一起先家长会误会成或许是老师对幼儿太凶，让幼儿产生了不敢说话的现象。之后在家长了解和熟识我们班级的老师之后才明白原来是幼儿怕生。每次顾嘉锐妈妈接送孩子都会激励幼儿和老师保育员打招呼，每天都如此。而且家长也会与老师谈很长的心，讲解并描述孩子在家的状况，并询问一些怎么教化的孩子的方式。这些沟通不仅促进幼儿的发展，变更幼儿羞涩怕生的状况，同时也建立了家园和谐发展，让老师与家长以挚友式的共同提高幼儿的学习、生活质量；三、全面地了解幼儿的详细状况，奇妙地组织语言，以提高家长工作的精确性和实施性。孩子的身体状况如何，孩子