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2023年中班幼儿园教师教学随笔 幼儿老师在教化过程中的角色决不仅仅是学问的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。以下是我为大家带来的中班幼儿园老师教学随笔，欢迎大家参考。 中班幼儿园老师教学随笔范文1 我班的曾龙小挚友每回到午睡课时，就和我大眼瞪小眼竞赛，我经常败下阵来，不盯着他了，顺其自然，只要他不影响其他幼儿就行了。 细细想来，他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少，在中班阶段睡着得时间越来越少了，我视察到他在被窝里老动个不停，当他与同伴说话，我会制止，激励他俩进行竞赛，经常是同伴睡了，他还没睡。他的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他带病来园上课来说吧，在午睡课时，他翻来覆去地动个不停，我说：曾龙，你今日上午呕吐了，现在赶快睡，休息好了才玩得动。他点头答应了，可最终仍没睡着。今日我盯着他，看他哈欠连连，我就静静巡察其他幼儿了，结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡，我盯他看，整个午睡室静静静的，我的眼皮都重了，想睡了。有时我发觉他也很努力地睡，可就是睡不着，看着他苦恼的样子，我就放手让他管住自己，嘱咐他不能影响同伴睡觉。 在平常我也会和他家长联系，让他早上早点起床，跟全班孩子讲讲午睡的好处，他有点滴进步，适时表扬。 中班幼儿园老师教学随笔范文2 已是深冬，可我们没有抓住冬的痕迹，记忆中那冷冽的北风好像温顺了太多，拂过万物，已没有冷彻心骨的那种强劲与目空一切，伸开双手，与扑面而来的风轻轻相拥，走在河堤上，桃树已在孕育着新的花苞，隐隐透着微微的红。 真是一个暖冬，阳光绚丽，普照大地，中午的时间如同暖春，孩子们可以卸掉厚厚的棉袄，在阳光下奔跑，游戏玩耍，没有冬的约束，多么尽兴啊!在他们的世界里，恒久没有冬，没有苦恼。看着孩子们红扑扑的笑脸，思绪回到小山村，回到白雪皑皑的童年世界。或许我可以告知孩子们，什么是真正的冬天，可这如同一个远古的神话故事，离他们有些远，即使我讲的很精彩，唯恐孩子们还是会云里雾里一般。是啊，这些幸运的华蜜的孩子们在今后或许没有机会像我一样和雪进行密切的接触。 夜幕下的一切是那么的静谧，等你睁开双眼时，会惊异的发觉世界像一个魔术师，在不知不觉间，给你一个惊喜：好大的雪，好厚的雪。沉没了大地，覆盖着房屋，树枝被压得发颤，似乎只要一丝风，就可以折断它静默坚持的身体。 上学时，大家吆三喝四，结伴而行，因为前面有一个孩子的家长穿着过膝的胶靴子，估摸着原来的路，用腿部的力气打开一条洁白的通道，我们在后面紧紧跟随，顺手捏几个雪球，砸进雪地里，雪球就像一个擅长捉迷藏的小淘气，钻进雪里不见了，只留下或直或斜的小洞，好像在等待找他的孩子。大家叫卖一嗓子，振的四周树上的雪簌簌的票跌落。上学时间惊慌一些，又有家长相伴，大家不会玩得很过头。远远的听见学校炸开了锅，那时早到的孩子们起先玩雪了，雪球在空中飘舞，有的相碰又散落成小雪球或雪末，有的飞进颈项里手忙脚乱的往外扒拉着，有的击中脸部尖叫声此起彼伏。起先玩雪地创意了，男孩子张开双臂，直挺挺扑下去，雪末飞溅，等他爬起来时，雪地上活脱脱一个“雪人”，眼睛鼻子清楚可见;女孩子们用手指头或树枝在雪地里作自画像，卷卷的长发，雪白的长裙，恒久的公主梦;以鞋跟为圆心顺着一个方向，踩出不同花纹的大大小小的花朵;滚雪球，直到全部的人都推不动，雪球夹杂着地面的灰尘耸立在操场上，即使地面的雪化完了，它还低垂着半个身子孤寂的守着校内。 放学的路上可比上学时喧闹多了，大家玩雪的热忱再次高涨，这时的雪已没有早上的松软，阳光让它踏实了很多，溶化后的水分让他们“黏在”一起了，轻轻一握，就可以握出一个比早上有重量的雪球，刷下去他也不会轻易的散掉。 回家了，家长已把院子里的积雪扫到低洼处，那就是“雪山”，找几条长凳，前面系上绳子，一人在前面拉，一人坐在倒过来的凳面上，这就是雪橇，爬上雪山，冲下去，就是栽在雪地里，也是一种奇异的享受。有时也会像鲁迅那样支一个竹筛，用玉米粒来诱惑小麻雀啊斑鸠啊，这些小精灵太吝啬，连一根羽毛也不会给你留下，但你却喜爱和他们乐此不彼的玩嬉戏。天晴了，房子里的炊烟袅袅伸起，屋上的雪起先溶化，雪水顺着屋檐由点结成线，刷刷往下流，其次天你会发觉，屋檐下挂着一排整齐的倒锥形的雪白的冰凌，就像一道倾泻而下的冰瀑，长的有一米多，稍稍踮踮脚，就可以抓住冰柱，轻轻一掰，一节小冰棍就落在手心了，嘴馋的孩子也会静静的品尝一下。老人们是不会答应孩子们把这些冰凌随意敲掉的，据说会在夏天招来冰雹。 我的这些孩子们，能在这个冬天体验雪的韵味吗?若能把书上、动画中的关于冬季和玩雪的画面搬到生活在生活中来，那该多好啊!大雪无痕，润物无声，冬去春来，但愿每个孩子能收获多彩的童年。 中班幼儿园老师教学随笔范文3 我们班的赵子硕小挚友是刚刚转过来的小挚友，活泼可爱，小嘴巴特殊甜，笑起来有点像“小猴子”大家都很喜爱她，可是由于她年龄比较小她总是限制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，经常细心打算的一个活动不是被这个小挚友的告状声破坏掉，就是被那个小挚友的哭声搞得无法进行。于是，受指责成了他的习以为常。后来，我想了一个方法，转变他的方案就出台了。那就是，我把她的表现记录下来，编成小故事，让其他小挚友们表演，再由“观众”评出对错。她也渐渐相识到了自己的错误，慢慢的变了，不再像刚来时那么淘气了，上课也能仔细听讲了，不像刚来的时候一分钟都坐不了，老师和小挚友越来越喜爱他了。 其实，孩子的淘气也是另一种美，信任孩子，我们应当用爱的目光和行动去帮助他、变更他，信任他们会健康、欢乐的成长为参天大树。 中班幼儿园老师教学随笔范文4 幼儿进入中班下学期，有了更丰富的球类学问和玩球阅历，各种技能也得到了提高。我们中班的特色是篮球，最近一阶段，我们主要激励幼儿拍球，在驾驭拍球技能的基础上，通过想像、借助肯定的协助材料创建性的用皮球拍出各种方法。 每次活动之前，我都会问小挚友：今日你有什么新的玩法吗?我最近也发觉幼儿在自由玩球的时候，有了许多新想法。有的小挚友单脚拍球，有的走圈拍球，有的则是双手交替拍球等。每次看到幼儿有一种新的玩法，我都会请幼儿相互沟通，一起玩一玩，从而更好的激发幼儿的创新意识。 虽然幼儿能想出不同的想法，但是因为生活阅历相对缺乏，幼儿玩球方法的提出也具有阶段性的特点，因此在本月的特色活动中，我引导幼儿进行了一分钟拍球竞赛，中班的幼儿已经初步具有肯定的竞争意识，因此幼儿在竞赛中表现得很主动很活跃。 在竞赛起先前，我赐予幼儿充分自主时间，我请幼儿说一说这次竞赛的规则，幼儿觉得谁能在三分钟内想出的拍球方法最多谁就获胜，最终幼儿的观点达成一样。竞赛起先了，幼儿分成了六组，首先起先的是第一组，因为是第一组，幼儿比较激烈也比较的惊慌，幼儿的加油声也此起彼伏，第一组的幼儿一起先都是在原地拍球，我这就意识到我没有提示幼儿可以创新地进行拍球。为了实现公允，在之后的小组竞赛之前也并未提示幼儿，因此较多的幼儿想出了至少三种拍球方法，有的幼儿则是学习了前面幼儿的方法、我班的小峰想到了三种方法：一种原地拍球，单脚拍球，双手交替拍球，最终她还看到了边上摆上的圈圈，利用圈圈做出了两种拍球方法，这是之前幼儿都没有用到协助材料。因此小峰当之无愧的成为了拍球小明星，幼儿都用掌声激励他。 活动最终，我请小峰简洁的介绍了自己的阅历，还激励幼儿成为拍球小明星，这时候幼儿都说我也要当拍球小明星。 中班幼儿园老师教学随笔范文5 中班的幼儿已具备肯定的语言表达实力和自理实力，而对于“说到就要做到”这一概念，孩子们就显得不堪一击了。 一次语言活动中，我询问孩子们：你们在家里都能帮助妈妈做些什么事情时，几乎全部的孩子都举手抢着回答，比如：扫地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾孩子们越说越起劲，我便表扬他们：“你们真棒!”可是，放学之后我询问了几个家长，他们恳切地说自己的孩子什么也不做，捣乱倒是真的，听到这样的回答我不禁心中有了些许凉意，孩子们这样的问答原委是撒谎还是无心地只是回答问题呢? 日常谈话活动中，我对孩子们讲：“我知道你们都是好孩子，能帮妈妈干家务了，那么，小挚友既然都说自己能帮妈妈做家务了就肯定要做到，要不然就是撒谎的坏孩子了。”孩子们听后都点了点头，示意明白了。其次天早上，有几个家长找我谈话，说自己的孩子昨天回家后抢着做家务，似乎一下子变了个人似的，我只是笑了笑，没有做更多的说明，我信任孩子们已经明白“说到就要做到”的意思了。 在教化孩子时我们没有必要刻意地去拆穿他们，让他们自己意识到自己的错误，他们终归是孩子，有时候撒谎并不是真心地去欺瞒任何人而是不经意地脱口而出，或许就是因为我们的一句话而让孩子变更很多，所以我们要耐性地去引导他们，对他们多一些包涵和谅解，之后我们就会发觉自己收获得更多。 中班幼儿园老师教学随笔