2023年六年级班主任个人工作总结7篇.docx

2023年六年级班主任个人工作总结7篇 匆忙有一个学期结束，作为六年级毕业班的班主任，你应当好好做一个工作总结了。下面是我为大家整理的关于六年级班主任个人工作总结，希望对您有所帮助! 六年级班主任个人工作总结篇1 一个学期一般都是有好几个月的时间，这一个学期更是有五个月的时间，可是在大家的专心学习下，五个月的上课时间砸不知不觉中就走完了。看着拿在手里的班级成果单，我还是比较满足的，我作为六年级_班的班主任和语文老师，在这一个学期里面，在学生的工组中，还是做出来必需的成果的，没有让_班学生的家长悲观，也没有让学校为我的教学、带班感到犯难，反而做出来一些成果。此刻，我就将这个学期的工作汇报给大家听一听。 这一个学期是是六年级的第一个学期，学生坚持了五年级_班的人数、人员不变。因为是我一向带着的班级，所以在学习习惯和学习的看法上头，都没有什么异样须要调整的，经过前面五年的培育，大家都已经有了很好的看法和习惯。所以在这一个学期，我在这两个方面上头，只须要做好监督和督促的工作就好。 这个学期里面，大家除了刚开学来的时候，因为太久没见和自制力比较差的缘由，学习比较散漫，常常做出上课讲话两天等不好的行为，经过我几天的很严格指责，大家又很快地复原到状态，严格按要求来对待学习和上课了。这必需上头，也让我看到了学生的自制力的问题，和自我没做好的地方。让学生严格按要求做事不是限制学生的基本行为，而是要求学生明白什么时候不应当做什么事。学生在上课的时候讲话就是自我管控本领不行，不敬重大家不留意自我的素养培育。所以在新的一个学期，我会特别留意这一块。守纪律不能只靠别人的监督，更加要考学生自我的自觉。 这个学期里面，在包括我在内的科任老师的努力下，全部的学生都做到了勤奋学习，上课进取听老师讲课，进取回答老师的问题，在课后还有不少的同学向老师询问自我不懂的问题，对待老师们布置的作业也能够很好的完成。一个学期的时间，仅仅有极个别的同学因为各种特别的缘由，而拖欠作业，但后面也有向老师补交并且说明缘由。这一个学期的用功，全部的学生都取得了优异的成果，期末考试中班上的全部同学都没有出现不及格的现象，有不少的同学还拿到了全科满分的优异成果。 这个学期里面，学生的平安问题吗，也是我们极为重视的，我们开展了好几次我的主题平安演讲，还在每一周一次的班会上，都要反复提起学生平安留意事项。所以这一个学期里面，学生们都是安稳无恙的，大家之间的游戏打闹，也都是留意好度的。 我在发期末成果的时候，也有与各位家长好学生说明，假期在家也要留意平安，不要到危急的地方逗留等等。 在下一个学期，就是同学们在小学的最终一个学期，我会更加重视学生们的成果问题，争取让每一位同学都能够向市里面的重点初中发出挑战。我会接着努力的! 六年级班主任个人工作总结篇2 今年不负学校重托，在学校的支配下，我担当了六年级一班的班主任。通过这一个学期的摸索和努力，该班的学生在各方面都有着不同程度的进步，下面做一总结： 1、接管以后，感觉孩子们的一些习惯比较差，俗话说“无规则不成方圆”。我首先依据学生的状况制订了各项规章制度，如班级公约、班级目标、班风、学风等，只要学生心中有了奋斗目标，也就有了前进的动力。只要班里有了良好的班风、学风，学生就有了良好的学习氛围。 2、为了能使孩子很快养成良好的行为习惯，一个学期以来，我利用课间、自习课的时间，几乎每天和他们在一起，找他们谈话，了解他们的想法，对于六年级学生来说，正是接受教化的最佳时期，除了学习，我想最重要的还是对他们进行思想上的教化，让他们懂得团结、互助、文明的重要性，以及明辨是非，学习怎样做人。 3、通过一段时间的了解，我发觉孩子们的学习、主动参加活动的主动性比较差，于是我立刻制定了各项嘉奖制度，每周五进行班委会总结，找出学生出现的问题，每周一在班会上进行总结，并把每周状况发在班级博客上，让学生知道自己的不足和差距，渐渐的孩子们在纪律、卫生、学习上都有了进步。 4、班级孩子在参加活动上不是很主动，所以我就刚好激励孩子们参加学校的各项活动，让孩子们都来参加班级博客，让他们写一些班级所闻、日记等，这样既熬炼了孩子的写作实力，又培育了孩子的集体主义观念。只要孩子们竞赛获奖的状况我都会在班里表扬，并刚好发在班级博客上，让孩子感受到胜利的欢乐。 5、孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，所以班里的一些表现较差的学生，我都会刚好给家长打电话进行沟通沟通，汇报一下学生的状况，希望家长协作共同教化，也由于自己对工作的仔细和努力，因此也得到了家长的认可。 6、沟通是最好的沟通方式，因此我只要有时间就会找孩子们沟通、了解班级状况等等，让孩子们对我或者班级提出建议，孩子们对我提出的建议，对我的理解和认可，使我特别感动,我每天对他们语重心长的唠叨，最终得到了他们的信任。也就在刚刚结束的跳绳竞赛和跑操竞赛中，我班跳绳成果没有六二的成果好，当时孩子们一个个低垂着脑袋，没精打采。但我立刻激励孩子们，虽然我们输了，但我们不能输掉志气，打起精神，只要我们努力，团结一心，就肯定能获胜。在我的激励和耐性的指导下，孩子们重新找回了自信，拿到了学校总分第一名的好成果。这些成果的取得令我渐渐地明白了：教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。只要你用爱心去描绘，你就会收获爱的暖和，爱的享受，爱的丰硕成果! 当然我做的还不够，班级管理还有许多不足，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。我信任我会在以后的工作，以更大的信念和热忱投入到班主任工作中。 六年级班主任个人工作总结篇3 本学期我担当的是六年级的班主任，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不简单。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。 一、加强心理疏导 学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，假如不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成果更是无从谈起。针对这种状况，我亲密地关注着每一个同学，发觉问题刚好地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的志向，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。 二、把握谈心尺度 我知道，孩子须要激励，须要信念。我经常在不经意的时候，发觉学生会因为我的一句赞美而表现精彩。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们须要爱，须要激励，须要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包涵，有时也会严厉的指责，这就是把握谈心的尺度了。特殊是对严峻犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并激励他们下决心改正，给他们信念。 三、激发竞争意识 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在校级的活动中都能主动参加，征文竞赛，手抄报竞赛，运动会竞赛，孩子们都很主动的参加，也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精神的培育。 四、拟定远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定是高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 五、做好家长工作 当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，同等对待。家长对班主任或学校工作有看法，抱着有则改之，无则加勉的看法，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长看法，共商育人良策。学生来自不同的家庭，对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教化的措施，仔细倾听他们的看法，充分确定和接受他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心同德，共同做好对学生的教化工作。 对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定学生的特长，对学生的良好表现予以真挚的赞许和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分敬重学生家长的感情，确定家长酷爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐性热忱地帮助和劝服家长实行正确的方式来教化子女，启发家长实事求是地反映学生的状况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。对于放任不管型的家庭，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长相识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，变更对子女放任不管的看法，吸引他们主动参加对孩子的教化活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很苦痛的，从而增加家长对子女的关切程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创建一个合适的环境。 六年级班主任个人工作总结篇4 转瞬之间，一年时间又过去，回顾这一年的生活，我们_班从无趣到成熟。虽然我是第一次做班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来建设一个奋勉向上的班集体。 一、树立班级目标 1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。 2、对于心理有一些不健康的个别同学，运用温柔的看法个别处理。如通过恳切的谈话、周记等形式沟通。 3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至实行必要惩处措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采纳这种方法。 4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以主动饱满的热忱来感化每一个同学，用激励和微笑来使同学自信、酷爱生活、酷爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的挚友。 二、主动督促学生学习 上学期，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成果差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有学问、有文化的人，我采纳各种方法来督促他们在学习上下功夫。详细方法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬嘉奖，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，肃穆指责不交作业，上课违反纪律的等。 经过长时间的努力，我们班在其次学期的期中考试中，英语取得了全年级平均分第一名的好成果，同学们的脸上都露出了自信、骄傲的笑容。作为班主任的我也很兴奋，辛勤的付出总会有好的回报。 三、严抓课堂纪律 课堂纪律的好坏干脆影响到班级学风的形成，学生学习主动性的凹凸，对班级的看法和学生本身对班级的凝合力。可以说，一个班级假如没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失败。 如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、指责、惩罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用完，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律立刻就会一塌糊涂。于是我们冷静思索了抓纪律的方法，并发觉根治纪律的根本在于两点： 一是督促学生学习，特殊是学习成果差的不要放弃学习; 二是教会学生懂事，学会敬重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。于是我制定了一份日常行为规范表，里面排列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分状况，张贴在教室的墙壁上，让每个人都能看清晰自己和别人的扣分和加分。像他们这么大的孩子是最要面子，如此一来，每个人都会注意自己的形象问题，不随意犯错了，经过一个学期下来，我们的纪律受到授课老师的好评，基本上令人满足，创建了一个良好的学习环境。 四、听从学校大局的支配，扩大我班在学校的影响 每一年，学校都会给各个班级支配各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，假如不能够听从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平常的工作中，能够主动协作学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还激励学生主动参与学校的各种活动和竞赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培育学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素养。 在学校进行的秋季运动会中，我们班的同学奋力拼搏，团结一样，在实力并不占优的状况下，取得了男子团体第四名和女子团体第五名的好成果。这一成果远远地出乎了我们的意料之外。它是我们全班同学共同奋斗的结果，极大地体现了我们班级的凝合力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增加了同学们团结友爱的信念。 五、加强和学生家长的联系 学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习状况的好坏，在很大程度上确定了这几个同学学习成果的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习状况，就是知道，也难以解决。因此，有必要亲密联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生仔细学习。 六年级班主任个人工作总结篇5 本学期，我接着担当六年级(3)班班主任兼数学教学工作。一学期将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学安排，并按安排实施。使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学实力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期工作做出如下总结： 一、班主任工作学生已经进入了六年，思想已经成熟，作任何事都有自己的主见，所以要耐性细致地做好他们的思想工作。大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往领先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的主动性，保质保量完成学校交给的每一项任务。 对学生的管理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行嘉奖。这大大激发了学生学习的热忱，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。 二、教学工作开学之初，我仔细钻研了教材、研读了教学用书，细致探讨了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，探讨了班级状况，驾驭了学生的学问结构水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。针对了解的状况，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能出现的状况;课堂上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明指责，激励学生学习的爱好。 本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反馈检测，对学生学问驾驭状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬;对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 三、总结阅历回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。经过几年的教学阅历，我总结了要提高数学成果必需做到： 1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等学问必需让学生记会。，2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。学生只有夯实了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。 3、通过“兵教兵”形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于提高数学平均成果。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。 4、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发学生学习数学学问的爱好，有了爱好学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。 5、在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。 四、存在的问题与主要缘由1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。 4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 五、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让学生喜爱。 六年级班主任个人工作总结篇6 本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，能够说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探究，改革教学，收到很好的教学效果。 现对本学期教学工作做出如下总结： 一、学生基本情景 六年级三共有43名学生，他们的成果还算稳定，课堂纪律也做的比较好，学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了深厚的学习爱好。可是，也有部分学生对数学的驾驭程度仅相当于小学三年级的水平，由于基础太差而无法理解新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺。比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算本领差，思想懒散等。 二、成果分析 六年级学生面临即将毕业，所以，对学习成果的要求很高。在数学成果方面，有5名学生由于基础学问欠缺太多，无法理解新学问，以致于成果较差，在这次毕业会考中，没有合格。学生精神空虚，痴迷网络嬉戏，无心学习，给学习带了极大的负面影响。 三、主要工作 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作： 课前打算：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的情景。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，例如，我班的欧凡同学，刚开学的两个月里，担心心学习上课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班上，常常被拖欠作业，针对这种情景，分析其缘由，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，此刻欧凡同学学习成果大幅度提高，其他的毛病相对就削减了。 3、参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时我还非常珍惜学习的机会，20_年2月，在1+1教化网上申请了自我的博客，在网上和全国各地的名师沟通，学习他们先进的教化教学理念和教学方法，从思想上变更自我落后的教学思想，经过读博、评论、写博提高自我专业成长。 4、培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入簇新血液。 四、存在的不足及努力方向 班风学风改观明显，学习进取性空前高涨，但部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学习成果提高显著，但很多方面还有很大的提升空间。部分学生，精神空虚，痴迷网络嬉戏，今后，本人将本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制;接着坚持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 六年级班主任个人工作总结篇7 转瞬间，又一学期过去了。在本学期里，本人担当初一年级历史教学工作。一期里，本人对教学工作不敢怠慢，仔细学习，悉心探讨教法，虚心向其他老师学习。本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获得了一些珍贵的教学阅历。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下两点： 一、在教学过程中，要重视学生是学习的主体。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，而在两者中，后者更为重要。学生是被教的主体，更是学习的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初教学的时候，我忽视了了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，仔细备好每一节课，想方设法令课堂生动，让学生更易于接受，以为课备得好就肯定能讲得精彩，而忽视了学生的反应与接受实力以及与学生的沟通。因此，真正开展教学时遇到一些不能协作的问题。如在讲授贞观之治一课时，让我记忆尤深。在上课前，我已多方搜集各方面的资料，设计各方的细微环节，在临上课之前确信自己特别的熟识内容与整体操作。当我很有信念走上讲台，脑子里都是打算好的内容，才发觉并不是设想中的效果，虽然老师很流畅地讲了许多，也讲得很具体，无奈“落花有意，流水无情”，原本不太熟识内容的学生跟不上老师的思路，导致反应甚淡，陷入冷场的局面。过后，有学生给我提出看法：老师讲得太多，垄断了课堂，学生没有参加进来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。 要发挥学生的主体性，必需从学生的实际动身。要了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教。一方面，由于我校学生素养相对不高，学生的历史基础相对薄弱，接受实力不强。并且“历史是副科”这种观念普遍存在，学生对历史重视不够。另一方面，有的同学比较主动，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大多数，不少同学会混水摸鱼。因此，老师越是讲得太多越投入，没有考虑到学生的反应(我备课时也没有留意到这点)，教学效果就越不志向，对授课效果也干脆影响。而应当在教学过程中多引导学生参加课堂中来，尽可能发动学生，把课堂交给学生，让课堂活起来。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、在教学过程中，培育让学生做课堂真正的主子。历史这一门学科，对初一新生而言，既簇新又生疏，在这样一种前提之下，要学好历史首先要培育他们对历史的爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我在一起先的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们起先接触历史，也起先喜爱历史，并主动要求当学习历史的主子。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮番带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲解并描述。因此，学生首先成为课堂上讲的主子，并且人人都有成为主角的机会。每讲授每一新课时，都让学生事先预习，探讨确定采纳哪种活动方式绽开学习。学生依据每课内容的特点确定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采纳讲故事竞赛的形式;在隋唐文化时，学问点较多，就采纳分组进行学问竞赛形式;在学习隋唐科举制时，学生主动扮演模拟考生的考试情景;等等。其中，在活动课重访大运输河，学生表现得简直出乎我的意外。全班学生自成若干小组，分别上演一幕幕精彩的有关大运输河的探访的话剧，既演活了所学的历史内容，也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念，也达到了教学目标。 此外，作为一名受传统教化模式影响下的历史老师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料;注意探讨中学教学理论，主动参与科组活动和备课组活动;主动担当学校的公开课;并能常常听其它有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 经过一个学期的努力，现已接近期末考试，无论考试成果如何，都体现了我在这学期的教学努力。我明白成果并不是最重要的，重要的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在许多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在将来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成果!