学习方法与自身经历精.ppt

学习方法与自身经历第1页，本讲稿共21页1）学习的目的2）学习的方法3）自身经历第2页，本讲稿共21页学习的目的学习的目的 我想，凡事必须有目标才谈得上努力，没有目标就没有方向，只能是南辕北辙，事倍功半。作为一名学生，我寒窗苦读了12年，学弟学妹们会少一些，那么，在这么多年的学习过程中，你们可曾问一下自己我学习的目的是什么？这个问题可能没有标准答案，也许有的学弟学妹会在心里回答：为了做一个对社会有用的人，为了造福全人类什么的。这当然没错。但这对于我们来说还太遥远了，一个虚无缥缈的目标所产生的动力自然比不上一个触手可及的目标所带来的效果。对于上述那个问题，我的答案是：为了提高我成功的概率。第3页，本讲稿共21页我想，我的这个答案应该是在座的各位叔叔阿姨们心中的答案吧。在我看来，生活多姿多彩，学习并不是全部，成绩高并不意味着成功，当初学习成绩不高却很成功的人也有不少。但是，这些人在千千万万的成功者中只是凤毛麟角，绝大部分的成功人士都有接受过良好教育。对我而言，这就是学习的目的成功的因素很多，但教育无疑是最重要的一个。第4页，本讲稿共21页学习的方法学习的方法1）化学）化学 由于我是参加化学竞赛的，所以相比于其他几个学科，我对化学有着比较深刻的认识和体会。我认为化学的学习，必须掌握以下三点。首先，要培养对化学的浓厚兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣自然就有学好化学的动力。其次，要抛开对化学的成见和误解。凡事都有两面，任何事物都有利有弊。化学也是如此：虽然有的化学物质对人类、自然有害但并不可就此否认化学对于人类生活水平提高所做出的巨大贡献。相比而言，化学还是利大大于弊。第5页，本讲稿共21页 再者，在具体的化学学习中要善于总结归纳。比如，在初中酸碱盐的学习中，在进行一定的学习后，就要进行归纳，归纳什么呢？要归纳出酸碱盐各自的性质，与特征物质的反应条件，现象，化学方程式等等，最后还要找出特例。同时，在归纳总结中不能有畏难情绪。归纳总结，顾名思义就是对已学过的东西进行整理，学得越多，所需要归纳整理的就越多。这时候，一部分学弟学妹们可能就害怕了，因为要整理的资料实在太多。我想，这时候就不能怕苦，一分耕耘一分收获，没有人能随随便便成功。举个我自身的例子吧：在化学竞赛的学习中，有一大块内容叫做元素化学，学习的就是所有元素的性质，反应，用途还涉及到一点科学前沿。在学习完卤族第6页，本讲稿共21页的元素后，我开始做关于卤素的习题，发现我都有印象，但都十分模糊，几乎到了写一题翻一次书的地步。这当然不行，因为正式的竞赛怎么可能允许你翻书呢?于是，我开始进行归纳，在书本上画出重点，但后来又觉得这种方法有一定的弊端达不到归纳的目的。所以，我开始进行了我高中三年最拿手的也是最笨的学习方法抄书。光是一族的元素知识点我就抄了7，8页再加上所涉及的化学方程式足有十几页之多。光是抄往往就要花掉我3,4个小时。所以，归纳整理虽然繁琐、艰难，但要相信风雨过后必是彩虹，归纳整理后对于知识点的掌握就会更牢固，更系统。第7页，本讲稿共21页2）语文语文 最重要的是积累，罗马不是一天建成的。同样的，语文的学习也不是仅仅靠短时间的努力就能取得进步的。俗话说：“腹有诗书气自华。”肚子里有东西自然就能写出好文章。如果积累不够，就犹如巧妇难为无米之炊一样再聪明也心有余而力不足。至于积累什么？我想因人而异，我们应该去积累那些我们的薄弱部分。比方说，我爱好唐诗宋词，那么古诗文的阅读就不是我的短板，我就应该去积累我的其他薄弱部分，比如说现代文的阅读等等。所以，聪明的学弟学妹们现在应该问一下自己：我应该积累什么？有了明确的目标，就能把有限的时间用在最合适的地方。第8页，本讲稿共21页3）数学）数学 我想，对于数学而言，绝大部分学生学不好数学的原因不是因为不聪明，而是有心魔，一个在做数学题时时刻提醒自己：这题我不会；我不聪明，这题太难了，我想不出来的心魔。对于我而言，上高中后，有一段时间我也碰到了这个心魔。当我连续N次数学考试不理想时，我也在怀疑，是不是因为自己能力不够才学不好数学。当时我害怕了，我害怕的不是数学而是我居然开始寻找后退的理由了。未战心先怯是兵家大忌，战役还没开始就害怕了，这仗还怎么打？所以，当时的我开始回忆起初中的数学学习，一是为了找回自信，二是看看我是不是丢了什么学习的方法和技巧。后来，我回忆起初中数学老师的“四字真言”题题过关。就第9页，本讲稿共21页是每一题都要真正弄懂绝不能一知半解，因为，题题过关就能以不变应万变，任何难题在绝对实力面前都是浮云。至于后来，我正是因为这四字真言才重新找回了学习数学的信心。第10页，本讲稿共21页4）物理和生物）物理和生物 之所以将这两科合在一起来讲是因为我认为这两科的学习有其共同的地方。在这么多年的学习生活中，我们肯定会碰到各种各样的教辅。我认为，这些教辅最有用的不是后面的习题而是每一章节的讲解。曾经有很多同学和我一起探讨过问题，我发现，很多同学对教辅前面的讲解不屑一顾，碰到问题时又觉得无从下手。其实，很多问题的解题方法或重要思路都在前面的讲解里。物理和生物虽然是理科，但不可能什么都不用记，各种各样的公式及其适用条件，各种各样的概念都要求记忆。如果有时间，多背点自然不是坏事。哪怕自己会推导，但记忆下公式就能使思维有跳跃性。思维活跃才能想得远想得全。第11页，本讲稿共21页 现在回想起来，其实我的成长道路并不是像大多数人想象的那样一帆风顺的，相反，我也经历了许许多多的挫折。我的小学是群惠小学，一开始我的学习成绩还算中上，马马虎虎还过得去。到了小学三年级，我参加了少年宫的管乐团学习单簧管。渐渐地，我发现时间不够用了，因为学习的时间必须挪出一部分用来练琴。于是，我的学习成绩有所下降了。那时，父母也不止一次的告诫我：少玩那些害人的游戏，多拿点时间来学习。可对于正处于无忧无虑的童年的我来说，computer games 就像毒品一样让我难以抗拒。我也曾为了节约时间而一度不玩或少玩游戏，但我马上就发现，这对我来说几乎是不可能完成的任务。于是，我开始思考：我能否删减其他的时间来学习呢？很快我就发现，每当第12页，本讲稿共21页我玩完游戏坐在书桌前准备学习的时候，脑海中总是会出现刚刚游戏中的场景让我无法静下心来学习。后来，我找到了解决的办法，其实相当简单，就是将学习和游戏的时间对调，先学习后游戏，这样就不会把时间消耗在无谓的幻想当中。小学的时光对于我来说太遥远了，所以只能记得这样一件小事。但到了初中，我所经历的就多了，记忆也就比较深刻。我的初中和高中是一样的，是厦门双十中学，是大名鼎鼎的全国百强中学之一。当时的我就是一个懵懵懂懂的少年从小学步入了初中，而且自我感觉极其良好。自信满满直到知道入学考成绩。当时，我的入学考成绩并不高，在年段只能排在56名。一上初一，第13页，本讲稿共21页年段就选取了每个班前几名的同学而外培优，这自然没有我的份。我知道，这是所谓的因材施教，但我并不就此认为，我的能力就比班上前几名的学生差。于是，我并不就此认输，甘于平庸，在一段时间的努力之后，终于有资格去参加培优活动了。但紧接着，教育部一纸公文禁止在九年义务教育中进行任何形式的培优。所以，那培优班我连一次都没上过就寿终就寝了。我觉得，从小学到初中，所有科目中我改变最大的是英语。在小学，我的英语极其薄弱，只会There be 的句型，这还是我妈妈教给我的。在初中，第一节英语课上，我还记得，我很快地把头靠在桌上，准备效仿小学一样的混日子，得第14页，本讲稿共21页过且过。但是，我看到同学们都盯着老师，如饥似渴地汲取知识。当时，我就在想：别人能学好的东西，我一定能学好。现在就是重新洗牌的时候，没有人知道我的英语是如此薄弱，我更应该学好。靠着这个信念，我比别人多花了数倍的时间学习英语，终于在初一结束的时候，达到了班里的中下水平。众所周知，初中和高中一样也有竞赛。对于竞赛，我想说的是：竞赛并不是尖子生，高智商人群的专利，普通学生也有能力参加竞赛。纵然在竞赛方面可能无法建树，但那种钻研和拼搏的精神远比奖项成绩重要得多。在初中，一开始数学算得上是我比较拿手的科目了。正是因为这个原因，我在初中主动参与数学竞赛，在这过程中，我第一次认识第15页，本讲稿共21页到了天外有天，人外有人。各个班上，比我聪明的人数不胜数，在数学竞赛上我没任何优势可言。果然，在初一的希望杯数学竞赛上，我以2分之差被淘汰，连参加复赛的资格都没有。我想，如果在座的学弟学妹们遇到了像我这样的问题，你们会放弃吗？我想，放弃的人远比坚持的人要多，这也是人之常情。但对于我来说，我的答案是坚持到底，永不放弃。不知道什么原因，在NBA的几支球队中，我最最讨厌的就是凯尔特人，但是保罗皮尔斯的一句话却是我最喜欢的，就是这句I will never give up.意思是：我将永不放弃。我想，不管是学习还是生活亦或是打游戏，困难肯定有，打游戏还会碰到弹尽粮绝的时候。永不第16页，本讲稿共21页放弃的精神是必需的。正是靠着这个信念，我不断钻研，向同学老师请教。过了一年，终于在初二的希望杯数学竞赛上拿到了奖项。对我而言，这奖项其实并不重要，因为在这一年的时间里，我得到了比这奖项更可贵，更重要的东西拼搏的精神，战胜自我的勇气。关于信念。谈了这么多，也许学弟学妹们发现了，在我的成长过程中，我的很多坎坷和挫折，都是靠着一股坚韧的信念才走过去的。我想，这就是信念的作用。每个人，都应该有自己的信念，在自己遇到挫折的时候，来激励自己勇往直前。作为双十人，我们都有一个信念，那就是“今日我以双十为荣，明日双十以我为傲。”还第17页，本讲稿共21页记得，在初三，由于我在化学上的成绩较为突出，于是来到化学竞赛小组。这个小组，有极其优秀的老师和比我聪明百倍的同学。最后，是我自己不争气，在初中的化学竞赛上我只拿到了省三等奖。远远没有达到让双十以我为傲的地步。带着这份遗憾，我来到了双十高中，打算用自己的努力来实践自己的信念。我认为，高中是一个人成长最快，最容易有所收获的地方。我就是如此。在高中，我觉得我收获的并不只是知识和成绩，更多的是处理事情的能力和挑战自我的勇气。高中生活，我经历了很多，也遇到了很多的挫折和失败。我想，最能说明这一点的就是我参与竞赛的经历。第18页，本讲稿共21页我印象很深，在2008年9月，老师让我们选择竞赛的科目：数学、化学、物理、生物、计算机，一人一科，因为以一个人的精力挑战一个学科竞赛已是极限。当时，摆在我面前的是两个选择：数学和化学。当时，我对数学比较感兴趣但我的化学成绩更好。几番思考过后，我选择了化学。因为当时我知道，在高中竞赛中拿到省一等奖在高考时能获得加分。我承认，我参加化学竞赛的动机50%是兴趣，50%是功利。我还记得，当时年段一开始参加化学竞赛的人大概有五、六十人，但到了最后，坚持下来和我并肩战斗的不到10人。我认为，这充分地说明了竞赛的艰苦。接下来的那位学长会介绍他参加竞赛的经历，我和他是一样的，就不赘述了。我还记得，我第一次参加9月份的国家初赛时，自以为就能第19页，本讲稿共21页拿下省一等奖，但结果却是我不曾想到的我们小组，一个省一等奖，一个省二等奖，两个省三等奖。而我，两手空空，什么也没拿到。当时，只有我知道我做着多大的思想斗争：放弃还是坚持。放弃，意味这一年的努力付之东流。而坚持，意味着我必须在已比其他人落后一大截的情况下奋起直追，而且可能耽误到高考。庆幸的是，我没有放弃，我坚持了下来。第二年，是我最艰难的时刻。因为，我普通的文化课成绩渐渐掉了下来。身边的战友们一个接一个地离开了我，转身走向高考的战场。而且，优惠政策也进行了调整：省一等奖的加分从20分变成了10分。可以说，那时的我彷徨第20页，本讲稿共21页谢谢大家谢谢大家第21页，本讲稿共21页