防止人失误的技术措施优秀课件.ppt

防止人失误的技术措施第1页，本讲稿共15页防止人失误的技术措施技术措施用机器代替人操作冗余系统耐失误设计警告措施第2页，本讲稿共15页1.用机器代替人操作n优势：n（1）由于机器在人们规定的约束条件下运行，自由度较少，容易按人们的意图去运转。n（2）与人相比，机器的运转可靠性较高。一般地，机器的故障概率远小于人。n因此，用机器代替人既可以减轻人的劳动强度，又可以提高工作效率，避免或减少人失误。第3页，本讲稿共15页2.采用冗余系统构成方式二人操作人机并行审查一人操作一人监视，如果一人失误另一人可以纠正人的缺点由机器来弥补，机器发生故障时由人员发现故障，并采取适当措施来克服在时间比较充裕的场合通过审查可以发现失误纠正失误第4页，本讲稿共15页3.耐失误的设计n耐失误（防失误）设计是通过精心设计使得人员操作时不能发生失误或不易发生失误。n3种方式：n利用不同形状或不同尺寸防止连结操作失误。n采取强制措施使人员不能行为失误。n使失误后果无害。第5页，本讲稿共15页4.警告n根据所利用的感官不同，警告分为：视觉警告、听觉警告、气味警告、触觉警告和味觉警告。n警告是提醒人们注意的主要技术措施，它提醒人们注意危险源的存在和一些操作中必须注意的问题。第6页，本讲稿共15页防止人失误的管理措施一、强化安全生产教育和培训1.“安全生产法”对安全生产教育和培训均有规定，详见第21、22、23条规定。2.安全教育的内容 安全教育包括：思想教育、政治教育、劳动纪律教育、方针政策教育、安全技术知识教育以及典型经验和事故教育。3.安全教育的主要形式：三级教育：入厂教育 车间教育 班组教育 经常性教育 特殊工种的专门训练第7页，本讲稿共15页n4.安全教育的方法n5.安全教育三阶段n（1）进行安全知识教育，使人员掌握有关事故预防的基本知识。n（2）进行所谓“会”的安全技能教育。经过安全知识教育，尽管操作者已经充分掌握了安全知识，但是，如果不把这些知识付诸实践，仅仅停留在“知”的阶段，则不会收到实际效果。n（3）进行态度教育（最重要的阶段）目的：使操作者尽可能自觉地实行安全技能，搞好安全生产。第8页，本讲稿共15页n6.安全技能教育n安全技能是人为了安全地完成操作任务，经过训练而获得的完善化、自动化的行为方式。由于安全技能是经过训练获得的，所以通常把安全技能教育叫做安全技能训练。n7.人的行为层次与安全教育n生产过程中人的行为划分为3个层次：反射层次的行为、规则层次的行为、知识层次的行为。分别对应3个层次的教育：反射操作层次的教育，规则层次的教育，知识层次的教育。第9页，本讲稿共15页二、推广作业标准化n人失误的原因调查表明，人之所以与下列三种原因有相当密切的关系：不知道正确的操作方法；省略必不可少的操作步骤；不遵循标准、规程、按自己的习惯操作。n为了克服以上问题，必须推广标准化作业，按科学的作业标准来规范人的行为。第10页，本讲稿共15页好的作业标准至少应满足下述要求:n（1）应该明确规定操作步骤、程序n（2）不应给操作者增加精神负担n（3）符合现场实践情况n制定出作业标准要考虑到人员身体的运动、作业场所的布置，以及使用的设备、工具等符合人机学要求。第11页，本讲稿共15页三、人员选择和职业适合性n根据生产作业要求选择合适的操作者，特别是选择特种作业人员，也是防止人失误、避免事故发生的重要措施。n关于人员选择涉及职业适合性问题。n n指人们从事某种职业应该具备的条件以及经过培训可获得的某种潜在的性能，主要表现在人员的生理、心理特征和知识、技能水平上。第12页，本讲稿共15页确定职业合适性工作定向分析人员定向分析包括确定工作条件、工作空间等等包括对人员生理、心理特征进行的分析第13页，本讲稿共15页四、作业审批和安全确认n（1）作业审批n在进行操作之前由有关管理部门进行作业审批，可以保证操作者的资格、能力等个人特征在符合作业要求，保证作业在有充分准备、足够的安全措施的情况下进行操作。n（2）安全确认n通过安全确认可以在操作之前发现及纠正异常或其他不安全问题，防止发生操作失误。第14页，本讲稿共15页n n谢谢观赏！第15页，本讲稿共15页