主题班会学习方法优秀PPT.ppt
主题班会学习方法第1页，本讲稿共29页 汉斯季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的狮子王荣获最佳音乐奖。汉斯季默一位德国法兰克福的钳工，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的目标当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的命运交响曲，竟把十指磨出了老茧。后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。第2页，本讲稿共29页 他作曲时走火入魔，时常忘了与别人的约他作曲时走火入魔，时常忘了与别人的约会，惹得别人会，惹得别人“骂骂”他是他是“音乐白痴音乐白痴”、“神神经病经病”。他不论走路或乘地铁，总忘不了在本。他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。由上可以看出，在他成功的背后，除去有付由上可以看出，在他成功的背后，除去有付出的艰辛外，更重要的是他心中始终有一个出的艰辛外，更重要的是他心中始终有一个清晰的目标清晰的目标当音乐大师。当音乐大师。第3页，本讲稿共29页要努力强化学习的目标 看到自己学习成果而受鼓看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信励，从而增强自信经受挫折，要有不甘失经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。败和屈辱的精神。挑战强者，激起学习欲望挑战强者，激起学习欲望树立学习的目标树立学习的目标第4页，本讲稿共29页掌握科学的学习方法科学的学习方法科学的学习方法 预习预习 复习复习听课听课 作业作业第5页，本讲稿共29页预习在浏览教材的总体内容后再细读，在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白看不明白,分别标出并记下来。分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课这样既提高了自学能力，又为听课“铺铺”平了道路，平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种期待的心理可以形成期待老师解析的心理定势；这种期待的心理可以调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。第6页，本讲稿共29页听课a a、做好课前准备。、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。头脑清醒，是学好知识的前提条件。b b、集中注意力。、集中注意力。思想开小差思想开小差;会分心会分心;爱讲话等一切干扰都要靠爱讲话等一切干扰都要靠理智来强制自己专心听讲，靠意志来排除。理智来强制自己专心听讲，靠意志来排除。c c、认真观察、积极思考。、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得，会比先思考。结论由自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。听现成结论的学习效果好。第7页，本讲稿共29页听课d d、充分理解、掌握方法。、充分理解、掌握方法。e e、抓住老师讲课的重点。、抓住老师讲课的重点。f f、做好课堂笔记。做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记一。笔记-可以克服大脑记忆方面的限制。可以克服大脑记忆方面的限制。做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。工作可帮助学习。g g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。流，都可以促进学习。大胆发言大胆发言第8页，本讲稿共29页作业的目的提高思维能力提高思维能力 复习掌握知识复习掌握知识 提高解题速度提高解题速度 作业作业途途径径第9页，本讲稿共29页作业的目的审题审题分析问题分析问题解决问题解决问题巩固检验自己巩固检验自己第10页，本讲稿共29页复习的方法a a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。忆一遍。b b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。牢，效率也就自然提高了。c c、整理笔记。、整理笔记。d d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。、看参考书。这是补充课外知识的好方法。e e、补缺补漏。系统掌握知识结构。、补缺补漏。系统掌握知识结构。f f、循环复习。、循环复习。第11页，本讲稿共29页遗忘规律：遗忘规律：艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。记忆进行系统实验的人。他的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究，他的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究，并绘制出著名的并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线”。记忆力再好的人遗忘也是不可避免的，但从什么时候开始记忆力再好的人遗忘也是不可避免的，但从什么时候开始遗忘的？怎样减少遗忘？何时复习效果最佳？遗忘的？怎样减少遗忘？何时复习效果最佳？通过遗忘规律可以一目了然。通过遗忘规律可以一目了然。第12页，本讲稿共29页20406080保保持持量量123456天数天数遗遗忘忘曲曲线线58.244.235.827.825.4遗遗忘忘曲曲线线示示意意图图第13页，本讲稿共29页从中我们可以发现：遗忘从中我们可以发现：遗忘速度最快的区段是速度最快的区段是 20 20分钟、分钟、1 1小时、小时、2424小时，小时，分别遗忘分别遗忘42%42%、56%56%、66%66%。231231天遗忘率稳定在天遗忘率稳定在72%79%72%79%之间。之间。间隔间隔 记忆记忆 遗忘遗忘2020分钟后分钟后 58%58%42%42%1 1小时后小时后 44%44%56%56%8 8小时后小时后36%36%64%64%1 1天后天后 34%34%66%66%2 2天后天后28%28%72%72%6 6天后天后25%25%75%75%3131天后天后21%21%79%79%遗忘的速度是先快后慢。遗忘的速度是先快后慢。第14页，本讲稿共29页通过分析，显而易见，复习的最佳时间是记材料后的124小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。我们要有意识的运用这一规律，切莫以为什么时间复习都一样。第15页，本讲稿共29页启发：启发：在学习完某项内容后应及时复习，在未等记在学习完某项内容后应及时复习，在未等记忆的内容遗忘掉之前就再次复习。忆的内容遗忘掉之前就再次复习。这样只需要花费很少的时间就能复习巩固一这样只需要花费很少的时间就能复习巩固一次。次。如果等所学的内容全忘了之后才去复习，就如果等所学的内容全忘了之后才去复习，就等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低。多，学习的效率就比较低。第16页，本讲稿共29页我的希望1心中要有明确的学习计划心中要有明确的学习计划2学习上不要有学习上不要有“蜗牛行为蜗牛行为”3要掌握正确的思考方法要掌握正确的思考方法 第17页，本讲稿共29页自己支配时间，有明确的学习计划没有计划，没有计划，学习必定以学习必定以挫败结局挫败结局学习计划学习计划有计划，学有计划，学习就会变得习就会变得清晰、明朗清晰、明朗第18页，本讲稿共29页有明确的学习计划 为为什什么么而而学学应应该该怎怎样样学学什什么么是是应应该该学学什什么么是是不不应应该该学学第19页，本讲稿共29页学习上不要有“蜗牛行为”蜗牛行为蜗牛行为 速度慢得惊人。速度慢得惊人。没有计划没有计划的行进。的行进。没有拼搏没有拼搏的意识。的意识。第20页，本讲稿共29页多思考、注重理解多思考、注重理解 “学而不思则罔”，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。第21页，本讲稿共29页鲮鱼和鲦鱼的实验鲮鱼鲮鱼鲦鱼鲦鱼第22页，本讲稿共29页曾有一个有趣的实验，生物学家把鲮鱼和鲦鱼放进同一个玻璃器皿中，然后用玻璃板把它们隔开。开始时，鲮鱼兴奋地朝鲦鱼进攻，渴望能吃到自己最喜欢的美味，可每一次它都“咣”地一声撞在了玻璃上，不仅没有捕到鲦鱼，反而把自己撞得晕头转向。碰了十几次壁后，鲮鱼沮丧了。当生物学家轻轻将玻璃板抽去之后，鲮鱼对近在眼前唾手可得的鲦鱼却视若无睹第23页，本讲稿共29页了。即使那肥美的鲦鱼一次次地擦着它的唇鳃不慌不忙地游过，即使鲦鱼的尾巴一次次拂扫了它饥饿而敏捷的身体，多次碰壁的鲮鱼却再也没有进攻的欲望和信心了。美食张嘴可得，鲮鱼却活活饿死。第24页，本讲稿共29页这个故事告诉我们一个什么样的道理?好多障碍并不是存在外界，而是存在于我好多障碍并不是存在外界，而是存在于我们的心里。们的心里。几乎每个胜利者，都曾经是个失败者。几乎每个胜利者，都曾经是个失败者。胜利者与失败者的重要区别是：胜利者屡败胜利者与失败者的重要区别是：胜利者屡败屡战，绝不轻易放弃努力；失败者屡战屡败，屡战，绝不轻易放弃努力；失败者屡战屡败，可惜地放弃了努力。可惜地放弃了努力。第25页，本讲稿共29页4分钟跑完1英里的故事 自古希腊以来，人们一直试图达到自古希腊以来，人们一直试图达到4 4分钟跑完分钟跑完1 1英里英里的目标（的目标（6.704m/s6.704m/s）。人们为了达到这个目标，曾让）。人们为了达到这个目标，曾让狮子追赶奔跑者，但是也没实现狮子追赶奔跑者，但是也没实现4 4分钟跑完分钟跑完1 1英里的目英里的目标。于是，许许多多的医生标。于是，许许多多的医生|、教练员和运动员断言：、教练员和运动员断言：要人在要人在4 4分钟内跑完分钟内跑完1 1英里的路程，那是决不可能的。英里的路程，那是决不可能的。因为，我们的骨骼结构不对头，肺活量不够，风的阻因为，我们的骨骼结构不对头，肺活量不够，风的阻力又太大，理由实在很多很多。力又太大，理由实在很多很多。然而，有一个人首先开创了然而，有一个人首先开创了4 4分钟跑完分钟跑完1 1英里的英里的记录，证明了许许多多的医生、教练员和运动员都记录，证明了许许多多的医生、教练员和运动员都断言错了。这个人就是罗杰断言错了。这个人就是罗杰班尼斯特。更令人惊班尼斯特。更令人惊叹的是，一马当先，引来了万马奔腾。在此之后的一叹的是，一马当先，引来了万马奔腾。在此之后的一年，又有年，又有300300名运动员在名运动员在4 4分钟内跑完了分钟内跑完了1 1英里的路程。英里的路程。第26页，本讲稿共29页故事带来的思考 训练技术并没有更大突破，人类的骨骼结构也没有突然改善，数十年前被认为是根本不可能的事情，为什么变成了可能的事情？是因为有人没有放弃努力，有坚忍不拔是因为有人没有放弃努力，有坚忍不拔的毅力，有顽强拼搏进取的精神。的毅力，有顽强拼搏进取的精神。第27页，本讲稿共29页教师寄语学习有法学无定法贵在得法第28页，本讲稿共29页实际上，要取得好成绩，方法很多，不能实际上，要取得好成绩，方法很多，不能生搬硬套。生搬硬套。“宝剑锋从磨砺出宝剑锋从磨砺出”，学习上的捷径是，学习上的捷径是没有的。成绩的取得，关键是靠自己的艰苦没有的。成绩的取得，关键是靠自己的艰苦劳动和在学习实践中的不断摸索与总结。只劳动和在学习实践中的不断摸索与总结。只要走出一条适合自己的道路，就能通向成功要走出一条适合自己的道路，就能通向成功的颠峰。的颠峰。请相信一句话:你行,我也行,只要努力,大家都能行!第29页，本讲稿共29页
