专题五第一讲植物的激素调节优秀PPT.ppt

专题五第一讲植物的激素调节第1页，本讲稿共17页知知识识内容内容要要 求求(1)(1)植物生植物生长长素的素的发现发现和作用和作用(2)(2)其他植物激素其他植物激素(3)(3)植物激素的植物激素的应应用用实验实验 实验实验与探究能力与探究能力探究植物生探究植物生长调节剂对扦长调节剂对扦插枝条插枝条生根的作用生根的作用考纲要求考纲要求第2页，本讲稿共17页本单元在高考中常有命题，所以主要应从以下本单元在高考中常有命题，所以主要应从以下几方面重点复习几方面重点复习：1重视图文信息的相互转换。如生长素发现过程的相关图解，重视图文信息的相互转换。如生长素发现过程的相关图解，生长素生理作用两重性的曲线图，极性运输图，重力影响胚芽生长素生理作用两重性的曲线图，极性运输图，重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的图等鞘或幼苗生长弯曲的图等复习策略复习策略2.注重实验探究与技能的训练。如生长素的发现过程的一系列实注重实验探究与技能的训练。如生长素的发现过程的一系列实验，探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验验，探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验(包括预实包括预实验验)，进行实验设计和结论的评价等，是高考的常考内容。，进行实验设计和结论的评价等，是高考的常考内容。基于本单元知识在高考中占有比较重要地位，基于本单元知识在高考中占有比较重要地位，应做到：应做到：1加强基础知识的理解与记忆。如生长素的发现过程，生长素的加强基础知识的理解与记忆。如生长素的发现过程，生长素的运输、生理作用，单侧光照射和重力等因素引起的生长素分布运输、生理作用，单侧光照射和重力等因素引起的生长素分布不均匀等。不均匀等。2善于处理有关善于处理有关“生长素生理作用两重性的图解和曲线生长素生理作用两重性的图解和曲线”的问题。的问题。提升能用文字、图表以及数学方式等多种形式准确描述生物学提升能用文字、图表以及数学方式等多种形式准确描述生物学方面内容的能力。方面内容的能力。3区分几组易混淆的名词、概念。如生长素与生长激素，无子番区分几组易混淆的名词、概念。如生长素与生长激素，无子番茄与无子西瓜等。能找出它们的区别与联系，培养分析和归纳茄与无子西瓜等。能找出它们的区别与联系，培养分析和归纳的思维能力的思维能力第3页，本讲稿共17页预习预习反馈情况反馈情况优秀学生：优秀学生：赵令鑫赵令鑫王栋王栋付荣付荣李伟峰李伟峰吕亭亭吕亭亭李雅囡李雅囡刘丽丽刘丽丽潘倩倩潘倩倩吕媛媛吕媛媛郑江东郑江东王国中王国中秦嘉旋秦嘉旋张晓东张晓东刘刘涛涛存在问题存在问题实验设计：读不懂实验目的；找不准实验设计：读不懂实验目的；找不准自变量；设计原则把握不准。自变量；设计原则把握不准。第4页，本讲稿共17页3.3.验证验证生生长长素的横向运素的横向运输发输发生在胚芽鞘尖端生在胚芽鞘尖端(1)(1)实验实验操作操作 光、重力影响光、重力影响 4.验证验证生生长长素的极性运素的极性运输输只能从形只能从形态态学上端向下端运学上端向下端运输输(1)实验实验操作操作(2)实验现象：装置实验现象：装置a中胚芽中胚芽鞘直立生长；装置鞘直立生长；装置b和和c中胚中胚芽鞘弯向光源生长。芽鞘弯向光源生长。A AB BCA水平生水平生长长BC背背地生长地生长实验现象：实验现象：A组去掉尖组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲鞘不生长也不弯曲注意：不能将注意：不能将含生长素的琼含生长素的琼脂块颠倒脂块颠倒再认真解读实验目的再认真解读实验目的第5页，本讲稿共17页5.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度若若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。素分布的影响大于单侧光。若若A中幼苗向下弯曲生长，中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。布的影响大于重力。若若A水平生长水平生长B向上弯曲生长，说明单侧光和重力对生长素分布影响向上弯曲生长，说明单侧光和重力对生长素分布影响相同相同 实验总结实验总结在在理解理解实验设计思想的基础上（实验设计思想的基础上（找准实验目的找准实验目的），应对实验的），应对实验的选材、实验条件的控制选材、实验条件的控制(自变量、因变量自变量、因变量)、对照实验（、对照实验（对照原则、对照原则、单一变量原则单一变量原则）的设计、实验结果的分析验证等各方面深入分析总）的设计、实验结果的分析验证等各方面深入分析总结，初步形成科学的思想和思维方法。结，初步形成科学的思想和思维方法。再认真分析实验目的及再认真分析实验目的及实验装置，找出装置不实验装置，找出装置不同点同点第6页，本讲稿共17页热点热点1生长素促进生长的作用机理及特性生长素促进生长的作用机理及特性角度一角度一不同处理条件下植物生长、弯曲方不同处理条件下植物生长、弯曲方向的判断向的判断角度二角度二生长素生理作用的曲线分析与应用生长素生理作用的曲线分析与应用热点热点2生长素分布对植物生长的影响生长素分布对植物生长的影响角度一角度一探究胚芽鞘感光部位的实验探究胚芽鞘感光部位的实验角度二角度二人工处理影响胚芽鞘弯曲生长人工处理影响胚芽鞘弯曲生长热点热点3 3 探究植物生长素类似物促进扦插枝探究植物生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度条生根的最适浓度植植物物激激素素调调节节第7页，本讲稿共17页合作探究（约合作探究（约1010分钟）分钟）重点讨论的内容：重点讨论的内容：1.导学案中疑难错题导学案中疑难错题 例例2 2、3 3、4 4、5 5 2.【合作探究】【合作探究】学会学会总结归纳考察知识总结归纳考察知识要求要求：1.1.结合导学案存在的主要问题，结合导学案存在的主要问题，组长组织，组长组织，先一对一讨论，再组内交流先一对一讨论，再组内交流讨论。讨论。2.2.注重寻找问题的注重寻找问题的突破口突破口并总结并总结注意问题、易错点注意问题、易错点及实验设计思路及实验设计思路。3.3.全员参与，激情投入，超越目标，争做优胜小组。全员参与，激情投入，超越目标，争做优胜小组。第8页，本讲稿共17页展示内容展示内容展示组展示组点评组点评组例例1 1、例、例2 2（口述答案、（口述答案、解析）解析）1组组8组组合作探究合作探究1 1（1 1）2组组合作探究合作探究2 2（1 1）3组组7组组合作探究合作探究2 2（2 2）（）（3 3）口述口述4组组5组组例例3 3（口述答案、解口述答案、解析析）5组组2组组例例4 4（书面解析书面解析）6组组易错思维纠错易错思维纠错口述口述7组组例例5 5（书面书面）8组组3组组展示要求展示要求：1、语言简洁、准确，声、语言简洁、准确，声音洪亮；规范快速，音洪亮；规范快速，注重总结规律方法。注重总结规律方法。2、非展示同学学会倾听，、非展示同学学会倾听，学会整理自己的答案，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑。准备点评补充和质疑。点评要求：点评要求：1、点评时声音洪亮脱稿，、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的注重自己的“教态教态”，言简意赅。，言简意赅。2、非展示同学注意倾听、非展示同学注意倾听、思考，关键内容做好笔思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。地方及时、大胆提出。第9页，本讲稿共17页热点考向热点考向1生长素促进生长的作用机理及特性生长素促进生长的作用机理及特性归纳总结归纳总结1：生长素运输方向及相关现象分析生长素运输方向及相关现象分析。横向横向极性运输极性运输非极性非极性AABB为横向运输为横向运输ACBDACBD为极为极性运输性运输第10页，本讲稿共17页归纳总结归纳总结2：坐标曲线题的解题技巧坐标曲线题的解题技巧1、明确纵、横坐标轴的含义以及坐标系中曲线、柱状、明确纵、横坐标轴的含义以及坐标系中曲线、柱状图所代表的意义，即分析图中所蕴含的生物学信息；图所代表的意义，即分析图中所蕴含的生物学信息；2、关注曲线图中的、关注曲线图中的“四点、两量、一趋势四点、两量、一趋势”。“四点四点”指的是起点、交点、拐点和终点。指的是起点、交点、拐点和终点。“两量两量”指的是分指的是分清自变量和因变量。清自变量和因变量。“一趋势一趋势”指的是曲线的走势；指的是曲线的走势；3.结合相关的生物学知识作进一步的推理分析，并进行结合相关的生物学知识作进一步的推理分析，并进行“图图文文”、“柱状图柱状图坐标图坐标图”等的转化，由此作出合理等的转化，由此作出合理判断。判断。第11页，本讲稿共17页1.（7分）人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了分）人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题答下列问题(二轮二轮P6619.)（1 1）由）由图图1 1得出的初步得出的初步结论结论是：甲和乙是：甲和乙对对微型月季插条生根的影响分微型月季插条生根的影响分别别是是 、。（3 3）已知甲）已知甲为为生生长长素素类类似物，似物，图图2 2为为其其X X、Y Y和和Z Z三中三中浓浓度下度下对对微型月季微型月季茎段茎段侧侧芽生芽生长长的影响，的影响，则则：X X浓浓度的甲度的甲对对微型月季茎段微型月季茎段侧侧芽生芽生长长具有具有 作用。作用。X X浓浓度、度、Y Y浓浓度和度和Z Z浓浓度之度之间间大小的关系是大小的关系是 。（2）由图）由图1的结果的结果_（填（填“能能”或或“不能不能”）判断）判断0.5umol/L的激素类似物乙对的激素类似物乙对生根的影响。为探究生根的影响。为探究3umol/L的激素类似物甲和的激素类似物甲和0.5umol/L的激素类似物乙对微型月季的激素类似物乙对微型月季插条生根的的复合影响，应插条生根的的复合影响，应设计设计_种培养基。种培养基。促进生根促进生根抑制生根抑制生根不能不能4 4抑制抑制XY，XZ第12页，本讲稿共17页热点热点2生长素分布对植物生长的影响生长素分布对植物生长的影响(1)生长素产生部位：胚芽鞘尖端生长素产生部位：胚芽鞘尖端(2)感光部位：胚芽鞘尖端感光部位：胚芽鞘尖端(3)生长素作用部位：尖端以下伸长区部位生长素作用部位：尖端以下伸长区部位(4)向光生长机理：单侧光引起生长素分布不均匀向光生长机理：单侧光引起生长素分布不均匀背光侧多背光侧多生长快生长快(向光侧向光侧少少生长慢生长慢)向光弯曲。向光弯曲。(5)判断胚芽鞘生长不生长：看有无生长素，生长素可以是自身产生的，也判断胚芽鞘生长不生长：看有无生长素，生长素可以是自身产生的，也可以是外源的，如含有生长素的琼脂。可以是外源的，如含有生长素的琼脂。(6)判断胚芽鞘弯曲不弯曲：看生长素分布是否均匀。一般来说，有生长判断胚芽鞘弯曲不弯曲：看生长素分布是否均匀。一般来说，有生长素且分布均匀，直立生长；有生长素但分布不均匀，弯曲生长。素且分布均匀，直立生长；有生长素但分布不均匀，弯曲生长。（7）琼脂能让生长素透过，云母片不可以，）琼脂能让生长素透过，云母片不可以，归纳总结归纳总结3第13页，本讲稿共17页（1）原理）原理。无子番茄形成所利用的原理是生。无子番茄形成所利用的原理是生长长素促素促进进果果实实的的发发育；无子西瓜形育；无子西瓜形成所利用的原理是染色体数目成所利用的原理是染色体数目变变异异（2）无子番茄形成无子番茄形成过过程：把生程：把生长长素或生素或生长长素素类类似物涂在未受粉的番茄雌似物涂在未受粉的番茄雌蕊柱蕊柱头头上，子房中由于没有受精卵，胚珠不能上，子房中由于没有受精卵，胚珠不能发发育，所以是无子果育，所以是无子果实实。其染。其染色体和基因与母本相同色体和基因与母本相同无子西瓜形成无子西瓜形成过过程程（3）无子番茄和无子西瓜是否）无子番茄和无子西瓜是否遗传遗传无子番茄性状不能无子番茄性状不能遗传遗传，无子西瓜性状通，无子西瓜性状通过过无性繁殖可以无性繁殖可以遗传遗传易错分析：无子番茄、无子西瓜的形成易错分析：无子番茄、无子西瓜的形成第14页，本讲稿共17页热点热点3探究植物生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度探究植物生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度例例5.分析下面有关分析下面有关对对生生长长素的科学探究素的科学探究资资料，回答料，回答问题问题生生长素素浓度度（ppm）两天后根两天后根段的平均段的平均长度（度（mm）012.010-512.310-412.810-312.310-211.210-110.6根据上表内数据在坐根据上表内数据在坐标图标图中中绘绘制在不同制在不同浓浓度的生度的生长长素溶液中，根段素溶液中，根段长长度增度增长长率的曲率的曲线图线图。(2)实验实验所用的根段所用的根段为为什么取自区域什么取自区域A而不是区域而不是区域B?_。(3)上述表中数据，上述表中数据，_(能能/不能不能)体体现现生生长长素的作素的作用具有两重性。用具有两重性。区域区域A是根的伸长区，伸长区细胞能生长和伸长；区域是根的伸长区，伸长区细胞能生长和伸长；区域B是根的是根的成熟区，成熟区细胞是高度分化的细胞，已停止生长成熟区，成熟区细胞是高度分化的细胞，已停止生长 能能 第15页，本讲稿共17页（4)从上述表中可知，分别用生长素浓度为从上述表中可知，分别用生长素浓度为105ppm和和103ppm处理处理根段，两天后的长度基本相同。假设用某未知浓度的生长素溶液处理根段，根段，两天后的长度基本相同。假设用某未知浓度的生长素溶液处理根段，两天后的根段长度为两天后的根段长度为12.3mm左右，你如何确定该浓度是左右，你如何确定该浓度是105ppm还是还是103ppm？简要描述你的思路。？简要描述你的思路。实验处理：将该溶液实验处理：将该溶液_后，处理同样的根后，处理同样的根段。段。实验预期结果与结论：实验预期结果与结论：_。稀释稀释10倍倍如果两天后根段长度长于如果两天后根段长度长于12.3mm，说明该浓度为，说明该浓度为103ppm，将该溶液稀，将该溶液稀释释10倍后，处理同样的根段如果两天后根段长度短于倍后，处理同样的根段如果两天后根段长度短于12.3mm，说明，说明该浓度为该浓度为105ppm。归纳总结归纳总结4第16页，本讲稿共17页巩固落实巩固落实1.对本节课的主要内容进行整理落实，将学案中每一个点对本节课的主要内容进行整理落实，将学案中每一个点搞清楚，全部解决搞清楚，全部解决2.将部分题目整理到典型题目本上将部分题目整理到典型题目本上作业布置作业布置认真独立做成认真独立做成课堂检测课堂检测第17页，本讲稿共17页