初中历史学习评价目标的落实优秀PPT.ppt

初中历史学习评价目标的落实第1页，本讲稿共20页一、从有关的概念入手一、从有关的概念入手第2页，本讲稿共20页1.1.初中初中 我国实施的前一阶段的中等教我国实施的前一阶段的中等教育的学校。简称初中。育的学校。简称初中。高级中学高级中学：我国实施的后一阶：我国实施的后一阶段的中等教育的学校。简称高中。段的中等教育的学校。简称高中。中学：中学：对青少年实施中等教育对青少年实施中等教育的学校。的学校。第3页，本讲稿共20页第一，中等教育：第一，中等教育：在初等教育的基础在初等教育的基础上，培养学生全面发展，或培养学生具上，培养学生全面发展，或培养学生具有某类专业知识的教育。有某类专业知识的教育。第二，教育：第二，教育：培养新生一代准备从事培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。儿童、少年、青年进行培养的过程。第三，社会生活：第三，社会生活：广义指人类整个社广义指人类整个社会物质的和精神的活动。狭义指社会的会物质的和精神的活动。狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。域以外的社会日常生活方面。第4页，本讲稿共20页2.2.历史历史 记载和解释作为一系列人类活记载和解释作为一系列人类活动进程的历史事件的一门学科；动进程的历史事件的一门学科；沿革、来历；沿革、来历；过去的事实。过去的事实。第5页，本讲稿共20页3.3.学习学习 从阅读、听讲、研究、从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能；实践中获得知识或技能；效法。效法。第6页，本讲稿共20页 4.4.评价评价 评定价值高低评定价值高低：文学作品。文学作品。评定的价值评定的价值：观众给予这部作品很高观众给予这部作品很高的的第7页，本讲稿共20页学习评价的三要素：学习评价的三要素：对学生学习进行正确评价应包括三个方对学生学习进行正确评价应包括三个方面的基本含义：一是评价要准确地反映学生面的基本含义：一是评价要准确地反映学生的学习状况；二是评价要从多个方面反映学的学习状况；二是评价要从多个方面反映学生的学习状况；三是评价要有激励性，要能生的学习状况；三是评价要有激励性，要能够促进学生在学习上作出进一步的努力。够促进学生在学习上作出进一步的努力。第8页，本讲稿共20页5.5.中考中考n 中考，全称叫做高级中等学校招生考试。中考，全称叫做高级中等学校招生考试。中考前一般都有两次模拟考试中考前一般都有两次模拟考试(部分地市为三次部分地市为三次)。中考以。中考以省（省（直辖市直辖市）为单位出题。部分省可能会把中考的命题权下）为单位出题。部分省可能会把中考的命题权下放到所属放到所属地级市地级市。n中考属于选拔性考试，但是这是建立在中考属于选拔性考试，但是这是建立在九年义务教育九年义务教育基基础上的选拔；中考要考虑考生升入础上的选拔；中考要考虑考生升入高中高中后继续学习的潜在后继续学习的潜在能力，但高中教育还是属于能力，但高中教育还是属于基础教育基础教育范围，因此中考仍要范围，因此中考仍要坚持既重视基础知识、基本技能和基本方法的考查，又要坚持既重视基础知识、基本技能和基本方法的考查，又要坚持考查考生的学科能力的原则。除个别区县或个别学科坚持考查考生的学科能力的原则。除个别区县或个别学科单独命题外，中考绝大多数由省（市）统一命题，全省单独命题外，中考绝大多数由省（市）统一命题，全省（市）命题将严格遵循现行中学课程标准的要求，充分考（市）命题将严格遵循现行中学课程标准的要求，充分考虑各区（县）的教学情况、教改情况、教材使用情况和考虑各区（县）的教学情况、教改情况、教材使用情况和考生的实际水平，最大限度地求同避异，充分体现统一命题生的实际水平，最大限度地求同避异，充分体现统一命题的的“平稳过渡，循序渐进平稳过渡，循序渐进”的原则。的原则。第9页，本讲稿共20页6.6.课标课标 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对是国家对基础教育基础教育课程的基本规范和质量课程的基本规范和质量要求。本次要求。本次课程改革课程改革将我国沿用已久的将我国沿用已久的教学大纲教学大纲改为课程标准，反映了课程改革改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是准的研制是基础教育课程改革基础教育课程改革的核心工作。的核心工作。第10页，本讲稿共20页7.7.课程课程学校教学的科目与进程学校教学的科目与进程 内涵：内涵：课程即教材课程即教材课程即活动课程即活动课程即经验课程即经验第11页，本讲稿共20页8.8.目标目标 受攻击的对象；观察、射击的对象；受攻击的对象；观察、射击的对象；指通过斗争和忍受艰难困苦才能取得的指通过斗争和忍受艰难困苦才能取得的东西东西；要获得的一个战略地位；要获得的一个战略地位,要达到要达到的一个目的或规定的陆战或海战所要攻的一个目的或规定的陆战或海战所要攻到的地点。到的地点。第12页，本讲稿共20页新课程改革的具体目标新课程改革的具体目标 为了实现为了实现课程改革课程改革的培养目标，同时针对现行的基础的培养目标，同时针对现行的基础教育课程教材中存在的弊端，教育课程教材中存在的弊端，基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要（试行）（试行）确定了本次课程改革的六项具体目标。确定了本次课程改革的六项具体目标。1.改变课程功能改变课程功能 2.调整调整课程结构课程结构 3.精选教学内容精选教学内容 4.改进改进教学方式教学方式 5.改革考试和评价制度改革考试和评价制度 n6重建课程管理体系重建课程管理体系 第13页，本讲稿共20页三维目标三维目标知识与能力：知识与能力：人们在实践中获得人们在实践中获得的认识和经验；才能和办事的的认识和经验；才能和办事的本领。本领。过程与方法：过程与方法：事物发展所经过的事物发展所经过的程序，阶段；为达到某种目的而程序，阶段；为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等。采取的途径、步骤、手段等。情感情感态度态度价值观价值观第14页，本讲稿共20页9.9.落实落实 使计划、措施、政策等得以实使计划、措施、政策等得以实现；确定，决定；实行；心里踏现；确定，决定；实行；心里踏实实;情绪安定情绪安定;落到实处落到实处;心情安稳。心情安稳。第15页，本讲稿共20页 10.10.继承继承 按照法律或遵照遗嘱接受死按照法律或遵照遗嘱接受死者的财产、职务、头衔、地者的财产、职务、头衔、地位等位等;继续做前人未完成的事业继续做前人未完成的事业第16页，本讲稿共20页11.11.发展发展 事物由小到大、由简事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高单到复杂、由低级到高级的变化级的变化第17页，本讲稿共20页二、如何落实二、如何落实1.1.课改的本质课改的本质2.2.中考考查的主要能力中考考查的主要能力3.3.死记与记死的关系死记与记死的关系4.4.倒叙式教法倒叙式教法5.5.讨论式教学法讨论式教学法6.6.教师该不该讲？讲什么？教师该不该讲？讲什么？7.7.目标落实应循序渐进，不能脱节目标落实应循序渐进，不能脱节第18页，本讲稿共20页三、课标落实举例三、课标落实举例 1.1.新授课目标的落实新授课目标的落实 2.2.单元复习课目标的落实单元复习课目标的落实 3.3.专题复习课目标的落实专题复习课目标的落实 4.4.重点难点目标的落实重点难点目标的落实 5.5.时政热点目标的落实时政热点目标的落实第19页，本讲稿共20页多谢！多谢！有缘再会！有缘再会！第20页，本讲稿共20页