2023年小学一年级教学设计精选范文集锦.docx

2023年小学一年级教学设计精选范文集锦 在教学上，把学习的主动权还给学生，珍视学生的独特感受、体验和理解，拓宽、延长学生的学习空间。以下是我整理的小学一年级教学设计范文，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学一年级教学设计范文一 【设计依据】 学生是学习活动的主体，“自我感悟”是学生心理特点发展的须要。教学中应注意学生的“自我感悟”，把学习的主动权还给学生，珍视学生的独特感受、体验和理解，拓宽、延长学生的学习空间，使学生感受到阅读的爱好，体会教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。学会正确、大胆地表达自己的见解。 【教学目标】 1、相识9个生字，会写8个。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己珍惜时间。 4、通过学习，喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 【教学过程】 一、嬉戏导入，揭示课题 1、组织嬉戏： 全体同学立正站好，两臂侧平举，纹丝不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面对全体同学谈话。你觉得一分钟长吗? 2、一分钟可以说很短，也可以说很长，在某种状况下，要克制自己，坚持一分钟也是不简单的。我们今日学了课文一分钟以后，对一分钟的体会肯定会更深。 二、初读课文，整体感知 1、听录音朗读课文，听后说说你知道了什么? 2、自由读课文，想一想课题中的“一分钟”在课文中指什么? 3、同桌互读，订正字音。 4、学生质疑。 三、合作探究，感悟课文 1、思索： 迟到一分钟怎么变成二非常钟呢?仔细读读课文，你读懂了什么? 2、小组沟通，发表自己的不同看法。 3、集体沟通： 你们小组都读懂了什么? (老师相机指导。) 4、指导学生朗读。 5、读完课文，你觉得这一分钟重要吗?为什么? 四、结合实际，自主学字 1、以小组为单位，自主学习生字： 读准字音、给生字找挚友、自学生字笔顺，说说识记生字的方法。 2、老师板演范写，学生在书上描红练习。 3、将学生写的生字展示评比。 五、深化相识，实践拓展 1、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。 通过查资料说明，人们一分钟能做多少事。 在你的生活中，一分钟能干多少事?动手试一试。 2、以“我一分钟能做什么”为主题，沟通自己的切身感受，体会时间的珍贵。 小学一年级教学设计范文二 教学目标： 1、相识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字，小学语文一年级下：识字5教学设计。 2、正确、流畅地朗读课文。 3、初步体会遇到困难动脑筋想方法解决。 教学流程： 一、联系旧知，导入新课(或“元宵灯会”、“一休哥”等情境导入) 1、回忆该怎么办的内容，引导学生动脑筋想方法解决遇到的困难。 2、过渡：助人为乐的小明在学习上又遇到了三个难题，我们一起想方法来解决好吗?(出示课题“识字5”) 二、朗读课文，自主识字 1、初读全文，不相识的字，请拼音(或同学)帮忙解决，看谁读得又块又好。 2、同桌互读，相互学习对方的优点，订正对方的不足。 3、指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。 要求：边听边想句子表达的内容。 4、对学生的朗读赐予刚好的激励，让学生用自己喜爱的方式夸夸自己。 5、老师也想这好玩的谜语(范读第一节)，你想到了什么? 三、随意境自主识字 (一)谜语1 1、同学们，你们想到了什么?看看和老师想的一样不一样? 出示多媒体课件：逐句出示(人-从-众) 2、相识2个生字“团、量”。 “团结、力气”带拼音的认读-去掉拼音读词语-去掉“结、力”认读生字 3、用自己喜爱的方式记住这两个字并组词，在小组内沟通，小学一年级语文教案小学语文一年级下：识字5教学设计。(师巡回指导) 4、指导朗读。 男女赛读-同桌赛读等，刚好赐予评价 (二)谜语2、3 1、同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法： 读-把这一小节仔细读会; 想-绽开想象，体会句子表达的内容，想方法猜出谜底; 认-相识生字挚友。 2、用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜爱的谜语。(剩下的两个谜语任选其一) 3、师巡回指导，刚好表扬合作精彩的小组。 4、全班沟通、探讨。随机处理重要的学问点。 (依据学生的学习状况，支配两个谜语沟通的先后依次) 1)沟通谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。 2)学习谜语2的小组负责释疑。师做适当的补充。 3)同法沟通谜语3。 5、小结。(针对学生对学习方法的应用状况) 四、指导朗读 五、巩固识字 1、认读生字卡片。 2、选卡片填空。 六、练习写字 1、描一描，细致视察要写的字在田字格中的位置。 2、练写。 3、沟通。 七、扩展活动 1、把三个谜语出给家人猜。 2、收集一些谜语，打算搞一次猜谜语活动。 小学一年级教学设计范文三 一、基本状况分析 (一)、学生状况分析： 本班36名同学在一学期的一年级学习中积累了肯定的学习基础，如对数字的相识、简洁的加减法运算都有肯定的基础。从同学们的学习和考试检测中发觉影响本班学习驾驭的因素较多。 (二)教材内容分析 本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、相识图形、100以内的数、相识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、相识钟表，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和(三)、解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内数的相识，100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。