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2023年小学德育教学计划范文例子2023 开展德育教学要高唱德育主旋律，高扬德育旗帜，着力创新德育理论，鼎力开发德育科研，重力打造德育文化，合力开拓德育途径，强力构筑德育四大载体，开创出德育思想显明、德育体系科学、德育活动丰富、德育特色亮丽的德育新格局。以下是我整理的小学德育教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学德育教学安排范文一 一、指导思想 坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为师生营造一个良好的教学环境 二、工作目标 以“争当现代文明人”为学期教化目标，以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，实行切实有效的措施，增加以德治校的实效性，保持违法犯罪率为零，培育更多德才兼备和具有创新实力的人才。 德育工作目标：求实向上，规范日常行为，培育良好习惯。树立自信念，进行艰苦奋斗教化。强化纪律意识，培育耐挫实力。 三、工作要点 (一)加强德育队伍建设。 1、每周实行1次班会，学习理论，总结阅历，不断提高学生思想素养;特殊加强班干部的培育工作;接着学生之间的帮带活动。 2、主题班会做到有安排、有教案、有主题、有实效。要求细心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录; 3、有的放矢地对“问题”学生有针对性地实行刚好有效措施，跟踪教化，进行帮教工作，削减违纪现象。 4、班主任老师带头营造级组良好教书育人氛围。如整齐氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。 5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。通过评比考核评估制度，构建班主任(科任)学生的管理体系在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”、“优秀级组”。 (二)加强学生养成教化和法制平安教化。 1、落实小学生日常行为规范(监督自查自律自爱，深化长久地抓好“建设文明班级，告辞不文明行为”的活动。 2、抓反复，反复抓，加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校内环境。 3、加强学生网络道德教化，主要是引导学生诚恳、守信、正义，勿偷窃、勿剽窃等，提高学生网络道德自律意识。 4、抓好宣扬阵地建设。本学期除了接着发挥黑板报的宣扬作用外，并打算开拓板报心理专栏，丰富宣扬内涵，加强环境育人效果。 5、留意培育学生良好的卫生和生活习惯。 (三)充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。 1、落实家访工作。组织家长会。 2、组织学生观看“平安与法制教化”有关方面录像。 3、接着抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好社会实践活动和课外活动，全面提高学生素养。 小学德育教学安排范文二 一、全期德育工作目标： 1、做好晨检，预防甲流。师生平安，无重大事故。 2、围绕“jq”工程目标，培育学生形成良好的行为习惯和道德品质。 3、加强学生自主管理，提高学生自我管理的实力 4、主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。 二、本期班德育工作基本要点： 1、确立班级奋斗目标： 在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的主动性，要让他们共享集体的快乐和华蜜，从而形成集体的荣誉感和责任感。 2、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。 (1)通过各种方式，端正学生的学习动机和看法，指导他们驾驭科学的方法和良好的习惯。 (2)指导本班学生的课外阅读，组织和实行读书会，培育他们良好的文化底蕴。 (3)常常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学情做好协调工作。 3.督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。 4.主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。 5.健全班委会，明确分工，提高小干部的管理实力。 三、班级基本状况： 本班共有学生48名，男生21人，女生27人，孩子们都酷爱学校，酷爱班级，学习主动性高，能听老师的话。但也有部分孩子自我约束实力极差，卫生习惯差。 四、详细措施 1.充分利用班会向学生进行思想教化。 2.发挥小干部作用，师生共同管理班级。 3.充分利用课堂40分钟向学生进行教化。 4.加强平安教化，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展平安学问教化，平常多深化了解，刚好发觉问题，刚好处理，确保学生平安。 5.抓好两操的教化。 6、加强家校联系，家长与老师共同教化孩子。 五、详细工作支配： 九月：民族主义教化 1、平安教化，健康教化周; 2、成立班委会 3、交通平安教化班队活动 4、各班出我上学了预防甲流两黑板报 5、收看两个节目:开学第一课走进新中国 十月：香樟文化建设 1、平安教化，交通平安教化讲座。 2、爱国主义教化，综合实践活动。 3、理解香樟文化内涵，提炼班级文化内涵。 4、书香班级文化建设。 5、建立班级图书角。 十一月：科技在我身边 1、出一期科技板报。 2、参观校内科普园(植物园)。 3、看一期科普节目 4、讲科学家的故事。 5、平安教化 十二月：学生文明展风采 1、平安教化，交通平安演讲竞赛 2、芦淞德育特色资料汇编，年度德育工作考评 3、评比优秀礼仪生 4、征集jq工程成果 5、召开樟小“少代会” 一月： 1、班级工作总结。 2、学生综合素养评价。 3、假期工作支配、平安教化。 感谢行政班全部的兄弟姐妹们在各个方面给我莫大的激励与支持。是你们给了我这个为大家服务的平台。面对新的学期，我会尽我的微薄之力来为大家服务。 工作目标： 在今年，努力争取本学年班级能评上“先进班集体”和“优秀团支部”;班级期末总成果和优秀率都能有长足的进步。让我们大家团结起来，一起完成我们的目标，把我们班级建设的更和谐、更美妙。 工作宗旨： 我会尽自己最大努力多为班级服务，和班委及班级同学相互探讨探讨，互助学习，共同进步。 工作安排： 1、带领大家努力学习，定期召开班会，让班级全体同学对学习有新的相识，新的想法，学习目标又将更加明确。 班会要主动摆脱由导师主导向由班委和全体同学主导的“转型”。让班会深化人心，增加影响力。 针对上学期挂科的同学，屏弃卑视，热心帮助他们，让他们树立对学习的信念。找他们谈心，让他们感受到集体对他们的关切和集体的暖和。 2、本学期将开展更多的有意义的活动，组织集体活动，寓教于乐，让同学们在集体活动中培育集体精神。增加同学间的友情，让同学们相互之间更加了解。 活动应当以节俭开支和尽量欢乐为宗旨。活动要作好记录，主动的为评优做素材。同时活动要尽量满意大家的爱好，让每一个人都参加到其中，活动期间要留意平安! 3、大二我们要报考国家cet-4考试和计算机等级考试，我们要打好提前打算，同时结合我们班的详细状况。在本学期我们要组织大家在寝室或者是自习室进行学习，保证到时我们全班能取得个骄人的成果。 4、在本学期将系统的学习专业课程，仔细的学好专业基础学问，进一步的强化自己的实力。同学之间要相互学习，相互促进，一起进步。 5、班级委员要起带头作用，确立明确的目标、端正学习生活看法、勤学好问、夯实专业基础、严谨治学、强化自己的实力、全面发展，为以后打下良好的基础。 自己除了每天记录好每一节课我们班的考勤状况，同时要要求其他的班委强化自己周边同学的管理与监督。的确起好带头作用。 固定半个月班委要召开一次会议，主要针对尽期我们班级的主要问题。如有特别状况在临时调整。 班委之间、班委和老师之间要保持时刻的联系，班级有什么事情要第一时间让老师知道，即使是我们处理完的事情。 6、提倡寝室精神文明建设，努力营造讲卫生、讲文明、讲礼貌、讲团结、讲学习的寝室氛围。 7、在加强文化建设方面要提倡“刻苦钻研进去、主动求索创新、求真务实奉献、团结协作共进、争先创优竞技、惜时勤奋敬业、诚恳守信有德、遵纪遵守法律做人、优质高效理事、与时俱进发展”班级文化精神。用无形的班级文化来约束和影响我们的一言一行，让班级文化深化人心。 8、自己要有良好的习惯，和同学，挚友之间要相互了解，相互帮助，相互支持，处理好交际关系，从而在同学面前建立威信。 小学德育教学安排范文三 德育是立校之本，兴校之策，强校之魂，安校之基。我校高唱德育主旋律，高扬德育旗帜，着力创新德育理论，鼎力开发德育科研，重力打造德育文化，合力开拓德育途径，强力构筑德育四大载体，开创出德育思想显明、德育体系科学、德育活动丰富、德育特色亮丽的德育新格局。 一、重力营造德育文化环境 规划整体性。即统一策划，统一规划，统一布局。从校门口到操场，从教室到墙体，从楼道到楼台，都设置不同的德育文化内容，显示出基调高、风格雅、蕴涵深、布局广的德育文化特色。 思想教化性。即每幅德育文化标语都有其特定的思想教化内涵，彰显出特有的德育理念。一如：从小立志，长大报国。二如成人、胜利、成才等。三如：健康、健壮、塑身等。 教化目标性。即德育文化昭示出学校的教化目标，对师生和社会产生一种宣扬效应，以明晰学校的办学思路和教化理念。一如校门口两侧的办学思想“办人民群众满足的教化，立足使每个孩子都成才。”二如教化管理理念“四个第一”(即：“平安第一、健康第一、卫生第一、质量第一”)。三如“新三好”标准：“在学校做文明礼仪好学生，在家庭做和善孝顺好孩子，在社会做诚恳守信好公民。”四如镶嵌在教学楼体上的办学目标：“特色立校，争创名校”等。 情感陶冶性。即德育文化形成一个健康向上，和谐亲切的情感空间和情感氛围，对师生产生一种潜移默化、春风和雨式的情感陶冶和心灵升华。一如师魂标准：“爱校胜似家庭，事业重于生命，一切为了学生”。二如师生思想理念：“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。”三如师生行为准则：“落落大方，轻声细语，欢乐学习”等。 精神激励性。即德育文化对学生精神世界产生激励作用，使学生在朗读或默读之后，感受到一种强大的精神力气和心理支撑。一如理念准则：自强、自律、自信、勤奋、博学、创新。二如教室内外的伟人挂像、英雄挂像、名人名言等，都对学生的精神与行为产生激励作用。 艺术熏染性。德育文化是一种无声的德育语言，艺术与音乐更是一种崇高、圣洁的德育语言。一如由“中国地图”、“世界地图”和“爱祖国”、“爱科学”、“爱艺术”等组成的壁画群，构成一个色调斑斓，恢宏壮丽的德育画廊。二如升国旗仪式上播放的五星红旗和国歌歌曲、课间、操间播放的各种教化歌曲和音乐;上午、下午课前播放的写字音乐等，都以一种独特的德育语素，产生净化心灵，升华情感和静化心理的艺术熏染力。 行为促导性。德育文化的起点和归点在于促导学生形成良好的行为习惯。对此，我校的德育文化凸现出这一德育理念。如我们在教学楼的醒目处，分别布置了“静、净、竟”和“落落大方、轻声细语、欢乐学习”等德育标语，激励促导学生养成良好的学习习惯、卫生习惯和行为习惯。 书香润化性。即通过开展“读好书”、“读书节”、“读书月”、读“红色经典”、“读书沙龙”和评比“小书迷”、“小学士”、“小博士”、“书香班级”、“书香家庭”、“十大藏书家庭”等活动，营造氛围，润化心灵，健全人格，激昂精神，提升境界，净化学风，打造书香校内。 二、全力结构新三好教化网络 (1)教化活动家庭化。把在家做和善孝顺好孩子活动紧紧融入家庭教化，是新三好教化的切入点和突破口。围绕孝敬教化这一主题，我们组织开展了“在家做和善孝顺好孩子”教化评比活动;“夸夸我的孝顺好孩子”家长报告会;“我是和善孝顺好孩子”手抄报展评等，并收到家长孝敬教化感想文章1006篇。通过这种家庭化的教化方式，使全校学生逐步完成从“小皇帝”、“小公主”、“小霸王”到和善孝顺好孩子的心理行为转化和情感的归位与升华。 (2)教化活动系列化。只有系列化的活动，才会产生“集约式”的、“连环式”的、“网络式”的、“交叉式”的教化效应。基于此念，我们组织开展了“文明礼仪好学生”故事会，“和善孝顺好孩子”故事会、“诚恳守信好公民”故事会、“新三好标兵”演讲竞赛红领巾文明路清扫活动、“新三好”演讲竞赛、红领巾文明路清扫活动、“新三好”周记、编写“校内文明礼仪歌”等，使广阔学生不断增加对新三好的践行意识。 (3)教化活动艺术化。把新三好教化搬上艺术平台，会使教化更具感染力和教化力。我们组织举办了校内文明礼仪情景剧展示，把“新三好”分解为90个情景横断面，让学生以多种艺术形式来演绎，展示教化内涵，进行艺术化的自我教化，以提升学生的文明礼仪素养与意识行为。 (4)教化活动竞争化。教化活动必需激发学生的竞争思想、竞争心理和竞争行为，有竞争的活动才会有朝气有活力。基于此理，我们在全校组织开展的“雨中的拉歌赛”，班级风貌展示等活动。既是班风班纪的大检阅，又是同学们坚韧意志的大磨砺;开展的“争当班队十大新三好标兵”、“争当班队十大小明星”教化评比活动，表彰两千余人次。为每一个学生供应一个竞争平台，使每一个学生有标可竞，有才可展，有星可争，有功可成，形成朝气蓬勃，朝气盎然的竞争环境和德育氛围。 三、强力构建学生自治教化新体系 (1)彰显自治教化方略。即对自治教化的整体目标和实施推动提出纲领性的指导思想。其方略为：深化文明礼仪教化，强化班队自主管理，树立教化品牌意识，推升班队特色品质。 (2)规范自治教化进程。即使自治教化具有科学严格的运作规程：一、班队申报;二、学校审定;三、成果验收;四、授牌命名;五、拓展内涵;六、凸现特色。 (3)制定自治教化方案。各班依据班情，创建自治特色班26个，如：和善孝顺班5个，团结和谐班8个，诚恳守信班1个，清洁高雅班1个，钢铁纪律班1个，落落大方班5个。确定自治目标26个，纠定自治措施26条，确定自治宣言26条，一如：和谐相处，真诚谦让，精诚团结，共创辉煌。二如：文明礼仪，从小做起，全班努力，争当第一。达到各班有特色，有目标，有措施，有宣言，形成整体性的自治教化体系。 (4)建立三级管理体系。即建立学校督导队、班级督导队和小组督导队三级三层管理网络，校队为“龙头”，班队为主体、组队为基体。三级管理有其各自的管理方位、管理途径和管理职责。 (5)确立学生领军地位。即把学生(干部)推向管理一线，让学生担当自治管理的领军、统帅，使学生有权可施，有令可发，有责可履，而不是空头司令而有职无权。 (6)结构学生管理核层。即把各班班委队委吸纳进督导队，并给予各自职责，形成自治管理的核心层，使其发挥管理核心和骨干作用。 (7)实施管理主体运作。即在整个自治管理运作过程中，让学生独立完成决策、定制定规、检查督导、总结评比、奖惩、公示等运作环节，并让学生在运作过程中，增加自己的管理主体意识，确立自己的管理主体地位，提升自己的管理主体思想，提高自己的管理主体的才能与素养此正是我们施行自治教化的目的所在。 四、鼎力开创德育探讨新格局 (1)思想道德探讨 思想探讨是德育探讨之首、之旗，它所彰显的是学校的教化思想和教化方向，是对学生思想道德教化的力度和深度。我们在开展丰富多彩的思想道德教化活动基础上，编写出版了德育校本教材中华英杰三字歌一书(由中国文联出版社出版)，并在全国发行。 (2)心理教化探讨 心理教化探讨是现代教化的热点和焦点，也是现代教化所必需致力剖解的难点。对此，我们分四个层面进行心理教化实践和探讨：一是要求各班主任要刚好发觉学生的群体心理特征和个体心理特征，驾驭学生的心理规律，解决学生的心理障碍，做好学生的“第一心理询问师”、“第一心理导师”。二是建立少年儿童心理询问室，对众多的询问学生进行心理疏导，以消退其心理疾病。三是定期进行心理教化辅导讲座，如举办全校性的少年儿童十大心理素养和年级性的只有心理健康，才会行为高尚等专题辅导报告。四是编写出版心理教化校本教材青少年心理健康，并通过签名售书活动、心理健康学问答卷、心理健康读后感征文竞赛等活动，全面提升了全校学生的心理素养。 (3)养成教化探讨 养成教化探讨是我校担当省教研室主持的德育探讨课题，题目为小学生不良行为习惯的成因及矫正对策。我们依据课题探讨目标，把大目标分解为50个小目标即子课题，目前已完成子课题探讨30个，撰写探讨论文30篇。拟在两年内全部完成探讨任务，并编辑出版小学生养成教化方法论。 德育须要不断创新，而只有不断创新，德育才会有新理念、新实践、新特色、新成果-这正是我校面临的新课题。 教学安排