2023年小学科学老师年终考核工作总结.docx

2023年小学科学老师年终考核工作总结 惊慌而空虚的一学期又悄然而过。在本学期里，我校教化科研工作接着立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，下面是我整理的小学科学老师年终考核工作总结，希望能够帮助到大家。 小学科学老师年终考核工作总结篇1 本学期即将结束，我镇小学科学教研组的工作在区教研中心董老师的领导下，结合我校实际工作，全体科学老师严格根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，兢兢业业。从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高老师教学水平，全面提高学生的科学素养为目的，教化教学工作有了一些起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下： 1、加强理论学习，抓实教研活动 我镇科学教研组的专职老师一人，其余都是兼职任教，并且新任科学老师数人，课业负担繁重。但大家都能仔细钻研科学教材，组内老师相互学习，相互探讨。从对科学教材的正确把握和教学方法的应用，到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。时常洋溢着团结互助，同心同德的氛围。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，组内全部老师出谋划策，一起帮助解决。老师们仔细阅读课程标准，订阅科学课、小学科技活动等杂志，自学研讨，沟通心得，成了我们更新教化教学观念、完善自身学问结构的主要通道。利用教研活动的时间，组织了切实有效的学习研讨活动。 2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率 教研组内老师严格遵守学校的各项规章制度，仔细落实科学常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，仔细备课、上课，做好课后反思工作。在区教研中心组织的说课活动的感召下，我校老师进行了科学说课活动，提高了老师的课堂教学水平，并相识到了自己的不足。平常我们注意培育学生擅长倾听的实力和进行科学试验的实力，向学生供应充分的科学探究机会，使他们在探究的过程中，体验学习科学的乐趣，培育了科学探究实力。学校领导也都特别重视我校的科学教学水平的提高，大力支持老师主动参加区教研室组织的每一次科学教研活动。 3、充分利用教学仪器推动课堂教学 本学期，上级领导为学校配备了一些科学教学仪器，缓解了我校教学仪器缺乏的困难。我校老师也充分挖掘和利用教学仪器的功能，推动了课堂教学。四、辅导科学小课题探讨，提高学生探究实力。 本学期，在学校领导大力支持下，大部分科学老师能结合上学期小课题探讨的阅历和教训，接着开展科学小课题探讨，并且学生探讨爱好特别深厚，能做到持之以恒。为丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识，指导学生撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小独创的实践，也是我们这学期辅导学生的重点。并取得了肯定的成果。 虽然我们这学期基本上完成了学期初的预定目标，但我校科学老师整体教学水平还有待提高，我们不会辜负上级领导和学校领导的期望，我们会团结一样，精诚合作，不断探究，不断进步。 小学科学老师年终考核工作总结篇2 这学期我就担当二年级两个班的科学教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。经过努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在这学期的教学状况的工作总结。 1、仔细备课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。因为备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。 2、增加上课技能，提高教学质量 备课充分，能调动学生的主动性，同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。 所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有效方法解决当中困难。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。 3、主动推动素养教化 目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 经过将近一学期的努力，取得了肯定的成果。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的科学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向同行学习，争取进步。 小学科学老师年终考核工作总结篇3 本学期即将结束，我镇小学科学教研组的工作在区教研中心董老师的领导下，结合我校实际工作，全体科学老师严格根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，兢兢业业。从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高老师教学水平，全面提高学生的科学素养为目的，教化教学工作有了一些起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下： 1、加强教学常规管理，提高课堂教学效率 教研组内老师严格遵守学校的各项规章制度，仔细落实科学常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，仔细备课、上课，做好课后反思工作。在区教研中心组织的说课活动的感召下，我校老师进行了科学说课活动，提高了老师的课堂教学水平，并相识到了自己的不足。平常我们注意培育学生擅长倾听的实力和进行科学试验的实力，向学生供应充分的科学探究机会，使他们在探究的过程中，体验学习科学的乐趣，培育了科学探究实力。学校领导也都特别重视我校的科学教学水平的提高，大力支持老师主动参加区教研室组织的每一次科学教研活动。 2、充分利用教学仪器推动课堂教学 本学期，在学校领导大力支持下，大部分科学老师能结合上学期小课题探讨的阅历和教训，接着开展科学小课题探讨，并且学生探讨爱好特别深厚，能做到持之以恒。为丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识，指导学生撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小独创的实践，也是我们这学期辅导学生的重点。并取得了肯定的成果。 虽然我们这学期基本上完成了学期初的预定目标，但我校科学老师整体教学水平还有待提高，我们不会辜负上级领导和学校领导的期望，我们会团结一样，精诚合作，不断探究，不断进步。 小学科学老师年终考核工作总结篇4 惊慌而劳碌的一学期教学工作已经结束，细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有许多的缺憾。教化终究是一门缺憾的艺术，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点： 一、基本状况： 本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习潜力较弱。 二、主要成果： 1、详细措施： 全面贯彻党的教化方针，抓好学生思想教化，培育学生自主探究的潜力。针对本班学生的实际状况，开学初，专心做好学生思想教化工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高相识潜力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 2、阅历浅谈： 留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作潜力得到大大的增加。 三、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了必需的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究潜力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教化、教学质量更上一个新的台阶。 小学科学老师年终考核工作总结篇5 这学期，接着实施小班化教学。一方面严格限制班级人数，二是开展特色化教学，争取把学校教学向特色化发展。三是以活动为载体，活跃学校的文化氛围。一学期来，以社团、书香学校和各线、组组织的活动为载体，取得良好的效果。 接着开展校本教研。以校本教研为载体，引导老师主动投身记事探讨、课题探讨、课堂小班教学探讨，营造书香学校氛围。协作上级教化部门开展校内老师接着教化，特殊是老师信息化教化手段的辅导。通过自我学习、专家引领，使老师们深刻体会到教学的日新月异，体会到学习的重要性。 学校试行7个平台促进老师发展，分别为： 1、加强教研组建设和管理 抓教研组建设，实行“教研例会”和“理论研修例会”(跟孔子学当老师读后感举荐会、范文一篇好文章活动)充足利用阅览室与图书室资料，每二星期一次，以学校实际问题为动身点，以解决问题为归宿，以提高老师专业生长为目标。各项工作做到整体布置、全局支配，有安排，查落实，找问题，抓质量，责任到人，科学管理。健全教研组活动手册，推行教研组工作考核与评价规范。 2、实施多主体集体备课方案 凸显个体差别性;坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一教学目标要求、教学重点、统一教学进度、统一双基训练。坚持每个月一次集体备课，把每次备课的内容明晰化，做到任务分工合理，防止以往由组长、中心发言人、骨干老师供应教学资源和阅历，其他老师失去自身的主见和创新的现象。加强教学通案的运用与管理，对特性化设计和课后小记实行单元监测，并做好考核记载。集体备课是供应举荐课后教学反思的最好平台，各组长在制定安排时要留意增加相关内容，使教学活动在纵向上形成“相识实践再相识”的螺旋式上升通道，使集体备课更具实效。针对不同学科的特点，扩大集体备课的范围。同学科老师学科在开学初期，统一进行一次集体备课，对各年段各年级的教学内容、教学目标以和教材之间的相互关系进行系统性梳理，各年级组长做好本册教材的梳理，各教研组长做好本年段教材的梳理。在每单元教学之前，相关年级开展帮扶式集体备课，相互解疑答难，吸取教训，资源课堂教学中的感悟。同年级老师针对同一年龄段的学生统整教学内容。 3、负责人垂范，确立“目标导向式”课题探讨工作 所谓目标导向式，就是先为自身设定久远的人生规划，然后按部就班来接近或者实现自身的规划。要求各课题负责人制定本学期探讨安排和详细实施方案，确立课题探讨得目标，以目标导向探讨活动的进程，规范试验老师的行为，以教研组活动为阵地，做实做好课题探讨工作。学校加强课题实施的过程性管理，进行中期抽查。学期结束要求各组完成阶段性总结报告。 4、指导和培育青年老师 坚持面对全体老师，重点培育青年老师，建立备课组师徒结对等长效教研活动，为肯学习、有进取的青年老师创设条件，搭建舞台，促进生长。本学期以语文、数学、英语学科试点，借助年级组连环式递进研讨课，进行全程式、全息式跟踪指导，一学期来已初见效果，局部青年老师如王红霞、金莹、俞燕等老师的课堂教学实力明显提高。 5、试行了青年老师的“一人一堂课”磨课安排 要求学校每位青年老师在学期初上报一个课题，在学期中借助教研组和个人对课堂进行研修，课堂中能落实新课程的理念，注意学生素养的培育，并主动倡议自主、合作、探究的学习方式。期末阶段进行阶段性汇报，点评，执教者可以依据点评、自身的理解接着修改教学方案，在学年结束阶段进行总结汇报。 6、试行教研组主题研讨活动。 实施主体研讨活动主要有两种方式：一种是解决问题式的。由组内老师提出自身在教学过程中对某一内容或环节的困惑，然后在教研组内一起研讨解决方案，在由老师自己或组内其他老师执教，教研组成员点评。另一种是主题探讨式的。目的主要是为老师们在课堂教学的细微环节上供应考虑的内容。如：“导语设计”、“小学一年级阅读有效教学”等 7、充足利用学校学校互联网老师专业发展平台、和生长论坛，为我校老师独创良好的教研条件。 生长论坛中主要分为语文、数学、英语、综合四个版块，由各教研组长担当版主，每一个教研组老师必需把自身平常上课的内容整理好，上传到论坛当中;也可以把自身的困惑以日志的形式写在论坛当中，实行了网络支持以后，一方面解决了老师们时间、空间上的限制，也为那些好面子、不想说、不敢说的人供应了发言的平台。 接着开展形式多样的教学活动。本学期，学校先后举办“镇教学调研”、“青年老师课堂展示”等教研活动，承办诸暨市级教研活动有“市教学调研”1次，接着开设“大课间操”，实行“校艺术节”、“作文竞赛”、“配音竞赛”等活动。通过活动，使师生特性得以张扬，学校的教学氛围得以开放，教学体系得以与新课程同步。 接着开展社团活动。本学期社团分为校级社团和年级社团，校级社团由专职老师和有特长老师组成，年级社团原则由年级任课老师组成。坚持全员参加，把全体学生按年段分解成“音乐”、“美术”、“信息”、“话剧”、“书法”、“阅读与写作”、“篮球”等社团，在每周二、四由指导老师进行35分钟的指导活动。短短几天来，其中“音乐”、“美术”“书法”、“阅读与写作”等社团已取得了初步效果，他们的作品有的.已在学校蓝草莓杂志中展出。 小学科学老师年终考核工作总结篇6 本学年，教科室以“加强老师队伍建设，促进学校内涵发展”为原则，以深化课程改革为重点，紧密结合学校重点工作，努力创新教科研形式，充分发挥教化科研在教学工作中的先导作用，全面履行教科室“探讨、指导、服务”的工作职责。现将一学年的工作总结如下： 一、搭建平台，促进老师的学习，提升老师专业水平 (一)以老师专业阅读组建设为抓手，内化老师专业素养。 在青年老师阅读组建设基础上，本学年，阅读组的对象扩展为全体老师。确立了强化老师阅读组建设，提升老师专业内涵的创建目标，并将此确立为学校发展性评价目标之一。为了让建设落到实处，我们对阅读组建设进行精细化管理。首先让每个老师确立读书时间、制定读书安排，每位老师依据自身课务状况，制定个人读书安排，每天确立三非常钟左右的读书时间。其次是确保每位老师有书可读，我们为老师确立了每个学期的共读书目，并让老师们自己确定一本自读书目。将全校老师分成了十六个读书组，将每个读书组的共读书籍和自读书籍、书签等一起发放到每个办公室中，让老师真正做到有书可读，随时可读。 本学年，全校老师共读了56号教室的奇迹、尝试教学策略等书籍，并撰写了相应的读书笔记、读后感。在学校过道开拓了教化专著导读专栏，为老师选择合适自己的阅读书目作指导。举办了“行走书香世界，追寻华蜜阅读”老师读书论坛活动，为老师沟通共享搭建平台。读书使老师的教化理念得到了进一步更新，增长了老师的见识，提高了业务水平，提升了老师的人格魅力。 (二)每周一次微学习，更新老师教化理念。 利用学校平台，丰富老师培训内容。坚持每周一次全体老师“微学习”。遵循“转变老师教学理念、加强老师学问储备、关注老师身心健康”三条主线，选择理念显明、意义深刻得数字故事为内容。由校长及各科室骨干为主讲人，以抛出问题、组织学习、畅谈想法的互动学习方式进行。 本学年开展了如何设计制作数字故事、幻想、必备生活常识、喜爱画画的他、三个新生、一人一课表、红色卡片、当一块石头有了愿望、儿童哲学、我可以不爱吗、方法总比问题多等内容的学习。 (三)组织老师参与各类培训，促进老师专业发展。 仔细做好老师培训管理平台上的报名、审核、参训工作。有安排地支配学校老师参与90学时培训，以及依据自身教学学科参与相应的各类短时培训。报名的时间、项目合理，有50%以上老师已经完成全部的学分。 二、规范课题管理，提倡务实科研，深化行动探讨 本学期学校教科室引导老师本着科研改进教学行动、提高课堂教学的指导思想，推行行动探讨，即“问题即课题”，引导老师以探讨学生发展为中心，努力改进教学实践。要求40周岁以下的老师成立课题组，每两年完成一个课题的申报、探讨、结题。按年级、分学科，依据自己在课堂教学中的问题、困惑、感悟，主动申报课题。 本学年，我校1项市级课题，9项县级课题顺当结题。市级1项课题立项、县级13项立项。立项课题在4月底，聘请县教科室专家，进行了现场开题论证，老师们都仔细修改了自己的申报方案，撰写了开题报告。 三、发动组织各级论文竞赛，以赛促研。 一学年来，主动组织老师参与各级各类的征文、论文、成果评比。把有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个老师，并提出明确的撰写要求。并对老师的论文、成果进行筛选，把好质量关，对上交老师的论文予以肯定的指导。一学期下来，组织老师参与_县20_年第22届教化论文评比，获一等奖三篇，二等奖十篇，三等奖八篇;参与_市第十二届课程改革征文大赛，获一等奖一篇，获得二等奖三篇，获得三等奖四篇;另外还组织参与了县信息技术论文，_市20_教化教学论文，_市20_教化专题论文，还未公布获奖信息。 四、做好刊物投稿、信息宣扬报道工作。 主动向媒体平台投送稿件，报送学校工作信息，宣扬学校重点工作。20_学年，_教化网共录用我校投稿稿件50多篇，_师训投稿十余篇，录用4篇。本人也被评为20_年度_师训优秀组稿员。 在校领导的高度重视和悉心关怀下，在全体老师的主动努力和协作下，教科室一年来的工作井然有序，抓重点，重务实，求突破，希望在新的学年，思路更加显明，执行更有力度，获得老师学生的高度认可。 小学科学老师年终考核工作总结篇7 随着时间消逝，又是一年过去了，举目回首半年来的教科室工作，在“团结、协作、开拓、奋进”的思想指导下，可谓是欣慰加欣喜，在很多方面也有了新的进展。以下就一学期来教科室工作作简要小结，以加强鞭策，促使提高。 一、目标明确，组织健全，教科研氛围深厚 在“实践与理论相结合，谋求问题的解决，促使自身的提高”的工作目标下，经教科室的统一规划与落实，中心教研组和年级备课组的工作得到进一步强化，加之中心理论学习组的渗透，从而形成了强实的教科研组织网络。学校还征订了100多种教化教学报刊杂志，供老师们课余学习。这半年中，我校85%以上的老师参加教科研，其中省教科所立项课题回来学生的生活世界正在探讨中，课题在比较阅读中提升学生自主阅读实力的探讨已被省教化学会立项，课题网络环境下的教学情景营造策略的探讨已被省现代教化技术探讨所立项，正在探讨中。 课题组的工作是烦琐的，细致的。在走过的_年，我们细细思索： 我们完成了许多常规的管理工作：在期初制订课题探讨阶段性安排后我们每月参与实行了一次教科研例会，要求课题组组长汇报自己的课题探讨状况，并且填写一份“课题探讨活动记载”，刚好记录课题活动状况。 不断关注课题的探讨过程。我们学校的课题探讨多且任务重，我们利用校内网站，建立我校老师的课题专题帖子，以此为平台，激励老师展示成果、沟通阅历、探讨问题。同时，也展示学校风采、宣扬老师业绩。在各位组长和组员的主动参加和支持下，我们又有两个省级课题立项。 二、教科合一，过程管理，教科研工作踏实 注意引导老师思索教化教学现实问题，提出有效的解决方法，开展教学探讨工作，加大力度推动科研工作，真正实现教科合一。开学初，在教科室安排的总体支配下，各教研组在自己教改主题下正常开展系列化活动。通过示范课、专题探讨课、同上一节课等形式，促动课题的深化与老师的成长，并把各项教科研活动传上校内网，以促进共同探讨、共同提高。与此同时，推出了翠小技能比武活动，通过说课、上课、评课、撰写论文，全面提升青年老师的专业实力水平。我们把教研活动分散与集中相结合，首先，我们在原有教研组和课题组的基础上，构建了学科学习共同体，在老师自愿参加的原则下，成立了低、中、高三大共同体，要求各共同体每周开展肯定形式的研学活动。其次，利用城乡结合资源，邀请区教科室主任来校进行专题讲座;再次，分语文、数学和英语，开出了三大教研活动，效果较好，本学期英语组的朱建定、数学组的方宇参与市信息技术教学应用之星上课评比分别获一等奖和三等奖。我校的教学质量也随着教科研不断深化而逐步提高;最终，充分结合上课考核、老师上级竞赛与课题探讨过程展示课的契机，开展教学探讨活动。各类资料刚好归档，从而实现了真正意义上的过程管理，在立足于课堂，服务于教学中;教研促动了科研的深化，科研更带动了教研的革新，相助相长，踏实前进。 三、立足校本，多方结合，老师培育效果好 老师培育关键是要立足学校实际，开展以校为本的各项培训活动。因此，在本年度中，我校被确定为市教科研基地。我们在翠小网站的博客网页中，链接了全体老师、全部班级和部分教研组的博客，通过博客，不仅呈现了我校师生的魅力，更是促进了大家的共同学习、沟通与提高。刚好通过理论学习、系列比武、教研活动、专题讲座等形式，对全校老师开展校本培训，同时，抓好区进修学校规定的各项培训任务，落实好骨干老师，刚好在参与好上级培训的基础上，扎实组织好学校二级培训，使得我校顺当通过了一年一度的老师接着教化工作考核。在老师培育上，主要通过老师系列比武与参与上级竞赛时机，以赛促训;实施新老老师结对的“青蓝工程”，使新任老师随时能得到各方面的指导，以快速促使他们能胜任老师这一岗位。从而，老师在培训与培育中，专业素养得到不断提升与发展。 四、整体推动，全面开展，教科研成效显著 以教科研为先导，提升老师素养。一学期来，我校共有20篇论文在区级及以上获奖或发表，其中尹静的语文教学的五个转变一文发表在江苏教化周刊的成才导报上;互动式和谐：建设具有小学特色校内文化的思路发表在江苏科技报今日教化上。樊莉的试论多媒体在汉语拼音教学中的运用发表在新课改教化探讨上、小学品德课课外延长活动的设计与探究发表在常州教化。陆馨秋的音乐课堂教学中对学生想象力培育的探讨发表在常州教化上。蒋菊芳的延长让品德教化更精彩、唐丽艳的唤起学生对数学学习的体验、孙巍的在识字中发展、陈小红的美术课堂教学生活化的实践和探究、戈淑霞的求异思维，让语文教学绽放生命的色调、裴瑞英的构建“阳光”语文课堂的思索与实践等分别获省教化学会论文评比三等奖。周志萍的让学生在欢乐中学习、王玲的让动手操作走进小学数学课堂获常州市论文评比二、三等奖。 继承着_年的绚丽，我们必将踏着更坚决的步伐，在这平凡的道路上迈向更辉煌的明天。