五年级上册数学教学计划范文.docx

五年级上册数学教学计划范文对将来的工作做一个打算吧！不仅能够让我们在将来的工作中更加有条理，同时，在完成自己所做的打算时，还会有意想不到的成就感。下面是由我为大家整理的“五年级上册数学教学打算范文，仅供参考，欢迎大家阅读。五年级上册数学教学打算范文【一】一、学情分析大部分学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，上课都能主动思索，主动、创造性的进行学习，但从上学年的学问质量验收状况看，后进生的面还是很大，针对这种状况本学期要仔细搞好教学工作，针对每一个学生，因材施教，进行全面的素养教育。特制定本工作打算。二、教材分析本册书包括五章内容：1、简洁的统计本单元教材是学生在已经学过一些简洁的数据整理方法、简洁的统计表和条形统计图，以及求平均数的方法的基础上，进一步教学收集原始数据和分类整理的方法编制和分析各种统计表的方法。最终，教学求较冗杂的平均数的方法。2、长方体和正方体本单元的内容包括：1长方体和正方体的认识；2长方体和正方体的外表积；3 长方体和正方体的体积三个方面的内容。3、约数和倍数本单元的内容包括：约数和倍数的意义；能被2、5、3整除的数；质数和合数；分解质因式；最大公约数，最小公倍数五个方面的内容。4、分数的意义和性质本单元的内容包括：分数的意义；求一个数是另一个数的几分之几的应用题；真分数 和假分数；分数的基本性质；约分和通分；分数和小数的互化。5、分数的加减法本单元的内容包括：同分母分数的加减法；异分母分数的加减法；分数加减法混合运算和分数加减混合运算的简便运算。三、教学目标1、初步学会数据收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表；学会较冗杂的求平均数的方法。2、把握长方体和正方体的特征，会计算长方体的外表积和体积，能用所学的学问解决简洁的实际问题。3、把握整除、约数、倍数等概念，知道有关概念之间的联系与区分；会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数；能用有关的学问解释生活中的现象。4、理解分数的意义与分数的基本性质，把握分数与小的互化的方法。5、理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，正确合理的进行分数加减法的混合运算。6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决实际问题的能力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。8、养成仔细作业，数学干净的良好习惯。四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生能力上下功夫。4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。发挥学生的主体作用。五年级上册数学教学打算范文【二】一、指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。二、 班级学生状况分析全班共有学生xx人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习看法还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，以提高成果。三、 教材分析1.“简洁的统计。统计是数学的一个重要分支。随着社会的进步和科学技术的不断进展，统计的应用范围日益广泛。在工农业生产和科学试验中，我们需要不断地总结和改良工作，然而仅凭阅历和感觉是不能把握事物的进展的。我们还常常需要通过数量的分析来评价事物的进展状况，并从中发觉规律，指导以后的工作。统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来，经过整理、计算和分析比较，来发觉事物内部的规律，来讨论和评价事物的进展状况。 本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计表的方法。最终，教学求较冗杂的求平均数的方法。2. 长方体和正方体。学生在低年级初步认识了一些简洁的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体。在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计算。本单元教材是在此基础上教学的。这是学生比较深入地讨论立体几图形的开始。由讨论平面图形扩展到讨论立体图形，是学生进展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以是学生对自己四周的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、把握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。3. 约数和倍数。本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的。它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。通过这部分内容的教学，使学生获得一些有关整数的学问，即数论中最初步的学问，还为学生到中学学习因式分解做些预备，使学生加深对整数的认识，还有助于进展他们的抽象思维。本单元教材概念较多，内容比较抽象。重点是求最大公约数和最小公倍数。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，依据教学反馈的状况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保存奎逊耐彩条的形式，关心学生借助直观进行理解。4. 分数的意义和性质。这部份内容是在学生对分数已经有了初步的认识，把握了约数和倍数、最大公约数和最小公倍数等学问的基础上进行教学的。本单元是学生系统学习分数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解分数的意义和性质，为今后学习分数四则运算和解答分数运用题打好基础。本单元是分数教学的重点，必需使学生切实学好。依据大纲试用修订版的要求，删去“分数的加法和减法单元中的“分数、小数加减混合运算。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让学生把握，故把这部分内容移至本单元。五年级上册数学教学打算范文【三】一、班级学生状况分析全班共有学生xx人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习看法还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，以促进学生全面进展。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进学生空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动想学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据学生所学的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。三、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟的进行约分和通分。2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。3、理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算方法，比较娴熟的计算简洁的分数加减法，会解决有关分数加减法的简洁实际问题。4、知道容积和体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。5、结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，感受某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90°；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、旋转、和对称在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。五年级上册数学教学打算范文【四】一、基本状况本班共学生xx人，其中男生x人，女生x人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大部分学生能按时完成书面作业，成果较好。缺乏之处是个人表现能力不够强，回答下列问题不够主动，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关怀，理论联系实际的意识较差。针对这一状况，本人将严谨治学，因材施教，重点培育他们的实践能力与创造能力，使他们各方面都得到生动活泼地进展。二、教学工作目标及要求1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。4、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预报；初步体会数据可能产生误导。5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。6、经受对“抽屉原理的探究过程，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简洁的实际问题，进展分析、推理的能力。7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的能力。三、教材分析本册试验教材的教学内容主要有：负数、百分数二、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本试验教材还具有下面几个明显的特点。1、增加认识负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数概念学问的理解。2、改良比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践能力。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。4、支配对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学学问系统化，做好中小学数学教学的连接。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题能力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、具体措施1、关注教改动态，不断探究新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。2、细心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率。3、理论联系实际，常常引导学生探究现实生活中的的数学问题。4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在学问与技能、数学思索、解决问题，情感与看法等方面的进展状况。5、加强师生沟通，建立互相敬重、平等融洽的师生关系。6、协作班主任搞好班级管理，组织好学生活动。7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步到达有机融合、同步，老师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。8、不断提高自身学识水平和业务能力。我细心推举： 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