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2023年小学教师公开课教学计划范文2023 小学老师要以“三个面对”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理须要与可能，适应学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。以下是我整理的小学老师公开课教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师公开课教学安排范文一 一、指导思想： 人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地变更着四周的世界。为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素养，发展小学信息技术教化。依据教化部制定的中小学信息技术课程指导纲要，确定本课程的教学任务。 二、学生状况分析 本人担当三五年级信息技术课，其中三年级2个班，四、五年级各3个班，共388名学生，共中优秀生共有108人，中等生共有181人，学困生共有99人，所任班级学生的学习状况不一，学困生较多，在学习上懒散、怕动动脑。 三、教材分析 (1)教材特点 本课程采纳安徽省编写的教材，小学共四册，三年级用第一册， 四年级用其次册，五年级用第三册，六年级用第四册。我校三年级用第一册教材，四、五年级用其次册教材。教材设计了“学着做”、“自己做”、“小学问”、“金钥匙”和“想一想”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本学问的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习爱好，培育学生发觉问题和解决问题的实力。教材以信息处理为主线，注意培育学生的信息意识以及获得、分析、处理、传递、运用信息的技能，培育学生自主学习和合作学习的实力，培育学生创新精神和实践实力。 (2)过程与方法： 培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 (3)情感看法与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习爱好，培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生酷爱科学以及关切社会的情感，从而使学生相识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习爱好，为祖国的旺盛昌盛而努力学习。 四、改进教学的措施 1、以课改理念设计、教学，主动发挥学生的主体参加作用。 2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。 3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。 4、组织学生合作学习，培育团队精神，增加合作意识。 5、组织“小我辑高手”、“小小打字高手”等多形式、多层次的竞赛活动，培育学生的学习爱好和适应时代新潮的竞争意识。 6、加强学法指导，主动创建自主学习的机会。 五、教学进度支配： 1、三年级教学进度及内容： 第一周：熟识学生 其次周：探望“金山画王” 第三周：学会“金山贴画” 第四周：描绘“海底世界” 第五周：创建我的画夹 第六周：单元综合训练 第七周：结交键盘挚友 第八周：练习键盘指法 第九周：练习键盘指法 第十周：练习英文打字 第十一周：练习英文打字 第十二周：五一假 第十三周：初识电脑“管家” 第十四周：打开“我的电脑” 第十五周：相识“文件夹” 第十六周：整理“文件” 第十七周：运用“电子日历” 第十八周：单元综合训练 第十九周：实践 其次十周：期末考核 2、四、五年级教学进度及内容： 第一周：熟识学生 其次周：增加竖排文字 第三周：插入剪贴图片 第四周：添上文件图片 第五周：制作艺术刊头 第六周：画出自选导读 第七周：预览环保报刊 第八周：单元综合训练 第九周：“小我辑高手”竞赛活动 第十周：做母亲节贺卡 第十一周：制作配画诗刊 第十二周：五一假 第十三周：创作迎奥幻灯 第十四周：感受动感奥运 第十五周：添加香山枫叶运 第十六周： 链接香山奥运 第十七周：体验快乐奥运 第十八周：观赏动态板报 第十九周：动态奥运板报展示会 其次十周：期末考核 六、评价工作支配： 平常在上机操作登记表中，将练习和学习上很优秀的，以及有困难的学生状况进行记录，期末时按学校的统一部署进行学科考核，考核方式是完成一个指定的操作任务。本期将学生对计算机运用和维护状况列入到学生考核细则中去。 七、教研专题及探讨： 信息技术课程和其他学科的整合，信息技术课程的教学模式探讨 八、“一人两课”支配： 第6周，五年级。 小学老师公开课教学安排范文二 一、学情分析 二(1)班现有学生46人，其中男生25人，女生46人。经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮助。信任本学期在我们师生的共同努力下，全班同学有会有好成果的。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求相识的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。 三、教学重难点： 重点： 1、会写350个相识的字，相识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、相识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字实力，巩固识字，接着养成良好的写字习惯。 2、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 四、教学目的要求 (一)汉语拼音：接着复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、相识常用汉字450个，会写350个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (三)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 3、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中积累词语。 4、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 6、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7、积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。 8、宠爱图书，爱惜图书。 (四)写话： 1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。 (五)口语交际： 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。 五、教学措施 1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的.形式。 2、接着复习巩固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。 4、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的实力，发展学习思维。课堂上尽量创建机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 5、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 6、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的爱好。 7、刚好与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。 小学老师公开课教学安排范文三 学生状况分析 本班一共有39名学生，全是农村子女，家长对教化教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，读完一年级后转来了3名差生在第一学期上课时基本都没心向学，再加上一年级时一个差生都有，本班大多数学生学习环境比较差，种种缘由，这对老师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。 一、 指导思想 以“三个面对”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理须要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。 二、 教学内容 1、数据收集整理 6、有余数的除法 2、表内除法(一) 7、万以内数的相识 3、图形的运动(一) 8、克和千克 4、表内除法(二) 9、数学广角 5、混合运算 10、总复习 三、教学目标 理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，相识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。 三、方法措施 学生易对详细、生动、显明的形象产生爱好，在教学中通过形象、生动的教学，培育学生的理解、记忆、应用实力。要充分利用新旧学问的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。 教材分析 相识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并相识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟识地用乘法口诀求商。分辨锐角、钝角;相识质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受学问，并运用所学学问解决问题，体会教学的实际应用。 本册教材留意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生供应充分的、现实的数学探究活动以及沟通的机会，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识，逐步发展数学思维实力，培育学生自主探究的实力，发展学生解决问题的实力。 其次单元表内除法一和第四单元表内除法二有亲密的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过表内除法后，学生已娴熟地驾驭了用2-6的乘法口诀求商，在表内除法中用7-9的乘法口诀求商教学，让学生利用学问的迁移自己探究，练习全部的表内除法题的计算方法。这样支配既有利于培育学生自主探究的学习的实力，又可以培育学生理解，迁移实力，还可以省时。 培育学生的辨别、分析及空间想象实力;培育学生提出问题、解决问题的实力;培育学生的视察、推断及动手操作实力;培育学生的探究乐趣、发展学生的思维实力;培育学生的迁移、类推实力;提高学生的计算实力;培育学生的数感和估算实力;培育学生的相互合作、独立探究新学问的实力;培育学生的探究精神和创新实力。 教学安排