2023年小学一年级美术说课稿最新范文锦集模板.docx

2023年小学一年级美术说课稿最新范文锦集模板 美术老师要注意激发学生学习美术的爱好，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习主动性，让他们欢乐学习，这一点在本课教学中得以实现。以下是我整理的小学一年级美术说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学一年级美术说课稿范文一：小挂饰 课题：小挂饰 课时：2课时： 学习领域：设计_应用 教材简析： 本课意在引导学生发觉生活中有很多美的东西可以用来再组、加工，成为别出心裁的小挂饰。 教学目标： 1、依据学习任务收集打算相应的工具材料。 2、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。 教学重、难点： 1、引导学生找到别出心裁的材质来制作挂饰。 2、启发学生就作品说出自己的设计思路。 3、平安娴熟的运用工具。 教学打算： 1、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。 2、老师收集各种挂饰的照片，打算胶水、针线等材料。实物投影仪 教与学活动的过程: 第一节 活动一： 实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣扬图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。观赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。 活动二： 启发学生思索：你想做一件什么挂饰?生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰? 引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。 活动三： 先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是全部的东西穿在一起都好看。 引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再视察、探讨：像纸片这样的材料须要进行什么样的加工串起来才好看?小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么方法连起来?各组可以试一试。 以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。 将已分好类的材料用不同的袋子装好，整理起来，打算下节课用。 其次节 活动一： 实物投影仪观赏优秀的挂饰作品，引导学生思索：除了干脆串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。(如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间) 小组探讨、试验，沟通结果。 活动二： 运用探讨好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。 老师在指导过程中依据学生运用的材料的大小、形态引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。 活动三： 拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思索：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品? 活动四： 将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创建的乐趣。 整理整理。 札记： 下课的时候，一年级一班的胡誉川一下子把一串自己做的小挂饰套在了我的颈项上，这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链，中间还穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣特别新颖。整整一天我都戴着它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天!”别的孩子不服气地说：“明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期!”我被孩子们的创建热忱深深感动，更体会到了，教给学生“创建”等于是教给学生欢乐，教给他们更好的享受生活。 小学一年级美术说课稿范文二：春雨 教学目标： 1.视察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2.能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3.了解简洁的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么?听到了什么? 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了!今日我们一起来感受小雨的温顺与可爱吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、观赏雨的图片 师：雨是什么样子的?回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受?你对小雨的印象是怎样的? 2、画雨 师：请3个小挚友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子? 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、观赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，奇妙的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀? 小结：生命雨露 2、师：假如你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗? 老师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们发觉了几种画法? 你认为哪一幅表现出了喝水的动态? 五、绽开联想 师：小动物、小植物们可聪慧啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢? 六、作业指导，师生互评 1、观赏优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。 总结：春风细雨暖和了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，爱护大自然。 小学一年级美术说课稿范文三：花 教学目标： (一)认知：相识花与人们生活的亲密关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 (二)情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育视察生活、酷爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的志气。 (三)实力：培育相识、发表、探究、创建、展示“花”的美的实力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的实力。 教学重点与难点： 重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培育合作意识。 难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“漂亮的花”。种媒材。 教学过程 (一)组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并谛视学生学具打算状况。 (二)谈话导入 师：春天来了，万物复苏，大自然变美丽了，知道为什么吗? 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了 师：你喜爱花吗?为什么? 生：很喜爱。因为花很美 师：花很美，假如到处都是鲜花多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界揭题花的世界 (三)视察、观赏、感受 1、十大名花观赏(课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。) 你知道国花吗?知道它叫什么名字，长什么样吗?让我们一起去看一看吧! 2、提问： (1)你最喜爱什么花?为什么? (2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色? (3)能说说有关它的故事吗? 3、说一说 (1)你还知道哪些花卉? (2)它的名字是什么? (3)它长得什么样子? (4)能说说有关它的故事吗? 学生回答的花，老师尽可能地展示。 4、应用观赏 在我们的日常生活中，也经常可以望见花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?点击课件 (四)拼一拼 同学们手中有很多不同颜色的几何图形，你能简洁拼一拼，使它变成花吗? (五)思索、探究 1、实例观赏 师问：“除了拼，还能用什么方法把这些漂亮的花留住呢?先来看看其他同学是怎样做的吧!”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的? 2、小组探讨 (1)你带了什么材料?用你手中的材料能做出什么样的花?你准备先做什么?再做什么?花用什么材料做，什么形态?怎样做?叶子用什么做，怎样做? (折)(扎)(剪) (2)想一想，说一说，怎样做更好看? (3)依据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让漂亮的花恒久开在我们的教室里。 (六)学生创作 老师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并刚好展示优秀作业。 (七)小结 1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出的鲜花，并说明为什么。 2、环保教化。 师：有的人望见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对?为什么? 生：不对。花是大家的，要爱惜公物，要美化城市，不要摘花 结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱惜公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。 教学反思： 学理念注意激发学生学习美术的爱好，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习主动性，让他们欢乐学习，这一点在本课教学中得以实现。 在这一课中，我收集了很多有关四季花卉的学问图片和应用实例图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能时常地听到学生惊异的赞美声，对花产生了极大的爱好与宠爱。就这样，他们带着这一份宠爱不由自主地进入学习的每一环节，并欢乐学习。表现力的培育“怎样做更好看?”等问题的设计都以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到答案，并熬炼各方面的实力。学生对这一系列挑战性的问题都产生了很大的爱好，主动思索，找寻方法。 小学一年级美术说课稿最新范文锦集模板