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2023年小学数学老师教学计划范文示例 数学老师要供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。以下是我整理的小学数学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学数学老师教学安排范文一 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、学生状况分析 本学期本班共有学生52人，其中男生有28人，女生有24人。从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。特订本期安排如下： 三、教材简析： 本册教材内容分为“方向和位置”“正比例和反比例”“圆柱和圆锥”和“统计”“总复习”五部分。 四、教学目的和要求： 1、使学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征，相识圆柱的底面、侧面和高，相识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，驾驭圆柱圆锥的体积计算方法。 2、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的实力，培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。 3、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问;具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算实力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。 4、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。 5、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。 6、使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。 7、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维实力。 五、教学措施： 1、进一步培育合理、敏捷地演练计算实力。 2、提高学生的分析、比较和综合实力。 3、培育抽象思维和概括、推断、推理实力，以及以此类推、举一反三的实力。 4、培育思维的敏捷性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的实力。 6、加强学生的空间立体感。 7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的实力。 8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的实力。 9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能驾驭单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 六、辅差措施 1、思想教化，转化观念端正学习看法。 2、依据学生的学问缺漏，有目的、有安排地进行补缺补漏。 3、多一份关切、帮助，努力发觉他们的闪光点，多激励、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。 4、因材施教，重视基础学问的驾驭。 5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。 6、加强作业指导、抓质量。 7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。 8、加强家校联系，共同教化。 小学数学老师教学安排范文二 一、学生状况分析： 通过上学期的接触与沟通，对所带班四年级三班、四年级四班的学生有了全面的了解。两个班学生的学习习惯及个体差异有很大的差别。但总体来讲，有70%的学生基础好、实力强，能完成老师交给的学习任务，学习主动性高，爱好大，有剧烈的求知欲、自觉性高。有和20%的学生处于中等，学习比较被动，其中有10%的学生自觉性差，常常不能按时完成作业。从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好，新奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。 四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学起先进入系统学习的起先。经过前三年的教学，学生在驾驭的数学学问有了肯定的基础，逻辑思维和智能有了肯定的发展，学生在接受程度上，分析问题的实力上，以及语言表达的实力上都有较明显的提高。 二、 教材分析 (一) 数与代数 1、相识更大的数(数一数、人口普查、国土面积、森林面积) (在学生相识万以内的数的基础上，进一步相识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，驾驭大数读写的方法，相识近似数及其作用。) 2、乘法 (卫星运行时间、体育场、奇妙的计算器、探究 与发觉 (一)、(二)、(三) (在学生学习了两位数乘两位数的基础上，学习了两位数乘三位数，对一些较大数进行估计，相识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。) 3、除法 (买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探究与发觉、抗震救灾) (本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。 4生活中的负数(温度、正负数) (本单元主要使学生相识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。主要了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 (二)空间与图形 1、线 与 角 (线的相识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。) (通过本单元的学习，学生能识别直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段与射线;相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;相识平角、周角;会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。 2、图形的变换(让学生经验把一个简洁图形经过变换来制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90度;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。 3、方向与位置(通过本单元的学习，学生将能在详细的情景中，用数对来表示物体的位置;在详细的情景中，用方向和距离表示物体的位置。) (三)统计与概率 统计(栽蒜苗一、二、三)(通过本单元的学习，学生将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图;了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预料事物改变的趋势。) 三、 教材特点： 1、 供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。 2、 创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。 3、 体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得胜利。 4、 重视在多种活动中培育空间观念，发展空间观念。 5、 注意在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。 6、 设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。 7、 用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。 四、本学期教学目标和任务： 第一单元：相识更大的数 教学目标 : 1、经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收集数据的过程中，相识数据改写单位的必要性，驾驭万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、驾驭近似数的方法，能对更大的数进行估计。 教学重点：大数的读写。教学难点：数位中含有0的读写。 其次单元 ：线与角。 教学目标： 1、通过详细的操作活动，相识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。 2、通过动手操作的活动，相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。 教学重点： 相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。 教学难点：直线、射线概念的理解。 第三单元：乘法 教学目标 ： 1、使学生能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并驾驭三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。 2、使学生驾驭乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 3、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经验数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。 教学重点：三位数乘两位数的乘法。 教学难点：理解乘法安排律的算式意义及简便条件。 第四单元 ：图形的变换 教学目标： 1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简 单图形旋转90°。 2、通过实例视察，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，并能设计简洁的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点。 教学难点：能在方格纸上将简洁图形旋转90°。 第五单元 ：除法 教学目标 : 1、结合实际情境，探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。 3、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。 4、经验探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。 5、在解决实际问题中，相识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。 教学重点：引导学生探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：引导学生驾驭除数是两位数的除法的试商方法 第六单元 ：方向与位置 教学目标 : 1、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。 2、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。 3、能描述简洁的路途图。 教学重点： 1、学会用数对表示物体的位置。 2、学会用方向和距离表示物体的位置。 教学难点： 能描述简洁的路途图。 第七单元 ：生活中的负数 教学目标： 了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学难点：引导学生把对负数的理解从感性相识升华为理性相识。 第八单元 ：统计 教学目标 : 1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。 2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。 3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获得数据改变状况的信息。 教学重点：体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。 教学难点：学会简洁的收集整理和分析数据，制成统计图表 总 复 习 教学目标: 通过总复习，使学生把本学期所学的学问系统化，使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算实力和解答应用题的实力等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目标。 教学重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。 教学难点：针对学生存在的问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高学生应用所学学问解决实际问题的实力。 小学数学老师教学安排范文三 一、学生基本状况： 本学期聋校三年级有五名学生。刘x在来我校之前在一般学校读到了三年级，因此，本学期的学习对于他来说比较简洁，不过须要在理解题意上加强指导。杨x通过两年的学习，能跟上教学进度，学习仔细，但比较呆板不够敏捷，理解实力需提高，特殊是加强文字意义的理解。吴x写字做作业还是比较慢，贪玩，遗忘快，相识的生字不多，增加了理解题意的难度，同时对于乘除法的意义没有弄懂，为以后的学习增加了困难。胡_因为身体缘由时常请假，上学期就很难跟上教学进度，本学期的学习将会更加困难。周x一年级下学期才来我班，没有学习基础，因此在学习上很困难。 二、教学内容： 聋校第五册教材包括以下内容：万以内加、减法笔算，千克的初步相识，表内乘法和表内除法(二)，时、分、秒的相识，总复习。 这一册教材的重点是万以内加、减法笔算，乘法和表内除法以及一步计算的应用题。难点是有反叙的求比一个数多(少)几的数的应用题。 三、教学要求： 1、使学生驾驭加减法的笔算法则，比较娴熟地笔算万以内的加减法，会用竖式计算比较简洁的连加式题，初步学会加减法的验算方法，培育学生检查和验算的习惯。 2、使学生熟记7、8、9的乘法口诀，能够正确、快速地计算表内乘法和相应的除法，学会乘除法竖式的写法，会用竖式娴熟地计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。 3、学会解答反叙的求比一个数多(少)几的数的应用题，初步培育学生逆向思维的实力，使学生驾驭“倍”的概念，学会解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。 4、使学生相识重量单位：克、千克，初步建立重量观念。 5、使学生相识时间单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。 四、教学措施： 1、明确教材重点，恰当的驾驭教学要求。 理解驾驭有关的概念和法则，通过有效组织的练习，逐步使学生的计算达到正确快速。充分利用课堂教学时间，使每个学生都能得到较多的练习机会。 2、接着加强简洁应用题的教学。 在应用题的教学中，使学生理解题意，弄清数量关系，依据数量关系来确定算法，培育学生分析问题和解决问题的实力，发展他们的思维实力。 3、加强直观操作，培育学生的思维实力。 (1)通过操作视察，逐步培育学生抽象概括实力。 (2)留意培育学生比较、分析、综合的实力。 4、驾驭算法，加强练习，逐步提高学生的计算实力。 5、通过教学活动，接着培育学生的语言表达实力。 五、详细时间支配： 九月份：万以内加、减法笔算。 十月份：万以内加、减法笔算，千克的初步相识。 十一月份：表内乘法和表内除法(二)。 十二月份：表内乘法和表内除法(二)，时、分、秒的相识。 期末总复习。 期末考试。