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2023年小学语文画家和牧童教学设计最新范文2023 画家和牧童讲解并描述的是唐代一个牧童指出闻名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为闻名画家，他的地位可谓非常尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧。以下是我整理的小学语文画家和牧童教学设计，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学语文画家和牧童教学设计范文一 教学内容： 人教版二年级下册21画家和牧童其次课时 教材分析： 本组课文是表现人物的优秀品质。这篇课文讲解并描述的是唐代一个牧童指出闻名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。“人非圣贤，孰能无错?”戴嵩不就是这样吗?身为闻名画家，他的地位可谓非常尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又特别真诚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。伽俐略敢于挑战亚里士多德，是何等的胆识!小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进纷纷夸赞着的人群大喊“画错啦”，又是何等的率真!不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习。在教学中领着学生们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中相识生字，在读中积累语言，在读中体会画家和牧童的优秀品质，感悟做人的道理。 教学目标： 1、学问和技能 有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 2、过程与方法： 通过默读、轻声读、分角色读等朗读方法感悟人物品质。 3、情感看法与价值观： 学习画家的虚心，学习牧童的英勇。 教学重难点： 如何引导学生体会牧童的英勇和画家的虚心是本课教学的重点与难点。 教学打算： 1、课件 2、布置学生查找戴嵩和一些闻名画家相关的资料。 教学课时：其次课时 教学过程：(其次课时) 一、激起爱好，复习导入 1、导语：上节课我们相识了两位新挚友，他们是谁呢? (师板书课题) 2、做填空练习，戴嵩是一个。 (创设轻松的学习氛围，在复习旧知中导入) 二、朗读感悟，学习课文 (一)学习第一、二、三、四自然段。 1、学生默读课文，思索：从文中哪里知道戴嵩是一名闻名的画家?提出问题，让学生在默读中思索问题，养成良好的阅读习惯。 2、学生汇报。 3、课件出示归牧图、乳牛图，创设情境，引导学生用“一就”夸戴嵩的画。 4、指导朗读第一自然段，要求：读了让人觉得画家的确画得好。 5、观看图画理解：浓墨涂抹、轻笔细描(体会戴嵩的画技超群)。 6、请你也学着用“一会儿一会儿”说句话。抓住重点语句深化理解课文内容，训练说话，让学生在读中感知，成为学习的主体。 7、学生自由读，商人和教书先生的话。 8、指名分角色读(体会夸赞人的语气、神态、动作，并由此拓展：假如你是围观的人，你又会怎么夸赞。)引导学生自读自悟，敬重学生独特的感受，激励读出自己的'理解和风格，培育学生的发散思维和表达实力。 (二)学习第五、六自然段。 1、请一位学生扮演牧童，再现当时的场面。 2、师指导看图中围观人的表情，想一想围观的人会怎么想?充分利用课文插图，发挥学生的想象，启发学生的思维，丰富课文内容，将练习说话和理解课文内容联系在一起。 3、戴嵩会怎么做呢?(师生分角色对话，对话前提学生请留意画家说话时的动作、表情、说话的语气) 4、请同桌两个人一人当戴嵩，一个当牧童，读一读他们的对话。 5、指名分角色朗读(引导学生从“挤、喊”体会牧童的诚恳、英勇，从“亲善、很情愿、惭愧、拱手等词体会戴嵩的虚心)。(通过伙伴之间的互学互评，加强情感的沟通和学问的迁移) 6、听了牧童的说明，戴嵩又会怎么做?(出示斗牛图) (三)评价画家和牧童。 1、你想对课文中的人物说些什么?(课件出示小词典)结合感悟，表达自己的看法，流露真情实感，练习说话。 2、师总结。 三、拓展延长 1、“我知道”中的小挚友知道我国好多出名的画家，你知道吗? 2、观赏名画(课件出示名画)。(在观赏名画中，陶冶学生美的情操。) 四、作业 1、朗读课文。 2、课外搜集其它画家的故事。 板书设计：(其次课时) 21画家和牧童 画技超群 虚心敢勇 了不得 课文： 唐朝有一位闻名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就有很多人欣赏。看画的人没有不点头赞扬的，有钱的人还争着花大价钱购买。 传闻有一次戴嵩的好挚友请他作画。画什么呢?戴嵩深思片刻，确定画一幅斗牛图。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了纷纷夸赞。 “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!”一位商人赞扬道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。 “画错啦，画错啦!”一个牧童挤进来喊着。这声音似乎炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到面前，亲善地说：“小兄弟，我很情愿听到你的指责，请你说说什么地方画错啦?”牧童指着画上的牛，说：“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴驱逐牛蝇的样子。您没有见过两牛相斗的情形吧?” 戴嵩听了，感到特别惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指教。 小学语文画家和牧童教学设计范文二 教学目标： 1、会认13个字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、懂得要敢于挑战权威，也要虚心谨慎。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：朗读感悟。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。 教学打算：投影仪、生字卡片。 课时支配：两课时 教学流程： 第一课时 一、谈话激趣，揭示课题。 1、板书课题： 2、说说什么样的人才能称为画家?牧童呢? 学生畅所欲言。 二、初读课文，整体感知。 1、请同学们自由读课文，画诞生字，要读准字音，读通句子。有不相识的字相互请教。 2、出示生字嬉戏识字。 3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜爱的颜色在文中把词语涂好。 4、指名分段读课文，正音。 5、这篇课文主要讲了一件什么事? 四、自读自悟。 1、自由读课文14自然段，找出戴嵩是个闻名画家的句子。 2、全班沟通。 随学生回答朗读感悟有关句子： 他的画一挂出来，就有很多人欣赏。 理解“欣赏”，用“一就”说话练习。 看画的人没有不点头赞扬的，有钱的人还争着花大价钱购买。 换种说法说句子：看画的人都点头赞扬的，有的人还争着花大价钱购买。 说说两种说法有什么不同。 戴嵩深思片刻，确定画一幅斗牛图。 理解“深思”“片刻”，教学多音字“斗” 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 老师用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”，用“一会儿一会儿”说话练习。 (5)围观的人看了，纷纷夸赞。 说说“夸赞”的近义词。 (6)“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!”。一位商人赞扬道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。 抓住“绝妙之作、活、神笔”，让学生明白戴嵩的画技超群。练习用赞美的语气读这两句话。 有感情地朗读课文。 、小组合作朗读课文 、小组派代表展示朗读成果。 、选择自己喜爱的段落朗读课文。 四、指导写字 1、抹、挤、拱、批：都是提手旁的字，重点指导“抹”。 2、生练写生字。 其次课时 一、检查复习 1、嬉戏引路，复习巩固生字。 2、有感情地朗读课文第一四自然段 二、朗读感悟最终两段。 1、看图说说牧童是在什么状况下指出画家戴嵩画错的。 2、默读课文，说说你喜爱谁?为什么? 如：写“戴嵩”虚心的句子： (1)这时，戴嵩吧牧童叫到跟前，亲善地说：“” 抓住表情、称呼，可以看出他的虚心。 (2)戴嵩挺了，感到特别惭愧。他连连拱手，说：“” 同样抓住表情、动作体会戴嵩的虚心。 写“牧童”实事求是、敢于向权威挑战的句子： “画错啦，画错啦!” 3、分角色朗读。 4、人们听了牧童的话和戴嵩的表现，会说些什么? 5、学了课文，练习自己的体会，说说自己向对谁说什么? 如：我想对牧童说：“” 三、自由诵读课文。 四人一组，合作练习，再表演朗读评议。 四、拓展 我国还有许多出名的画家，你知道吗? 五、写字指导 “商”字要跟“摘”字的右半边区分，写字教学放手让学生自己发觉，自己写，然后作点评。 小学语文画家和牧童教学设计范文三 【教学重难点】 1、理解如“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞、绝妙之作”等重点词语的意思。 2、仿照课文练习“一就”、“一会儿一会儿”说话。 3、有感情的朗读课文，体会画家的出名与牧童的敢于直言、挑战权威。 【教学打算】 课件、微课视频 【教学过程】 一、由画入手，激趣导入 1、请同学们来观赏几幅画，看完后说说你有什么感受。(观赏名家擅长的画)沟通自己的感受。今日我们就来学习画家戴嵩在画画时发生的一件事。板书课题，齐读课题。 2、出示“戴”这个字不仅可以作为姓，还当动词用，如：戴眼镜，戴红领巾，戴帽子。在字典中戴是这样说明的(出示字典说明)当我们不知道字的意思是要学会请教字典这个贴身的小老师。 3、我们还学过这个“带”，这个带在用作动词时很简单和今日学的这个字混淆，这个带可以是：带电脑，带书包，带雨伞。同样都是动词，这个带在字典中的意思是 4、选词填空，看看驾驭了没有。 二、初读课文，整体感知 1、课前已经预习了课文，请几个同学分段朗读课文，想想戴嵩是一个怎样的画家。 2、整体感知课文内容，沟通自己的理解 三、由画入手，感受闻名 1、从哪里看出戴嵩特别闻名?指名读第一自然段，沟通探讨自己的看法。抓住“一就，没有不，争着，大价钱”等词语体会闻名。练习用“一就”说句子。 2、既然是个闻名的画家，画画就肯定特别好，下面我们观赏戴嵩的一幅画斗牛图。学习“斗”多音字。 3、你知道这幅画是怎样画的吗?指名读其次段中描写画画过程的句子。“一会儿一会儿”练习造句。这里还提到了画家超群的绘画技法，是什么呢?“浓墨涂抹，轻笔细描”在图上指出什么是浓墨涂抹，什么是轻笔细描。 4、这幅画一画成，有些人忍不住要夸夸了，出示商人说的话，指导朗读。你平常有没有赞扬过别人，应当用什么语气来读? 5、学习“商”，视察汉字的演化规律学写“商”字。渗透商字的趣味故事，视察汉字书写，老师范写，学生练习，评价沟通。 6、了解了商人的特点，我们再来读读商人赞扬戴嵩的话。教书先生是怎么说的呢?出示教书先生的话，指名读。你想不想夸夸这幅画呢?老师给大家带来了一些词，谁能试着用上这些好词来夸夸戴嵩的画。(出示词语，练习说话) 7、像这样你一言我一语的赞扬，就叫做“纷纷夸赞”，大家看这三个词，你发觉了什么?他们是近义词，我们祖国的汉字文化可谓博大精深，相同的意思可以用不同的词语来表达。我们来来读读这三个词。 四、感受特点 1、就在大家纷纷夸赞的时候出现了一个炸雷一样的声音，“画错啦，画错啦!”发生了什么事情呢?下面请快速读一遍第五自然段然后同桌两个分角色读读画家和牧童的话。你同意牧童的观点吗?他为什么会这么说?你认为这是一个什么样的牧童? 2、下面我们就去真正的斗牛场上看看两牛相斗的情形(出示图片) 3、戴嵩听了，感到特别惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指教。” 学习“惭愧”，指的是心里活动，所以是竖心旁。一个大画家竟然感谢小牧童，看得出戴嵩是一个什么样的画家?(虚心的)“拱手”这个动作其实是一个礼节。(简介拱手礼)让我们一起学学戴嵩说说这句话吧! 五、巩固作业 1、画家和牧童这篇课文真可谓是 唐朝有位大画家，名叫戴嵩人赞扬。 涂抹细描画技高，人们争相来抢购。 画得斗牛尾巴翘，惹得牧童来指责。 戴嵩听后很惭愧，连连拱手谢牧童。 牧童英勇了不得，戴嵩虚心人佩服! 2、真是因为这件事，戴嵩又重新视察了两牛相斗的情形，重新画了一幅斗牛图，课下用上我们本节课积累的词语，再来夸夸戴嵩的这幅话画。