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2023年课外阅读题 语文课外阅读试题 1、愿母亲的微笑永驻 我爱哭。委屈时哭，兴奋时哭;取得一点点成果时欢乐地哭，偶遇挫折时难过地哭。妈妈常无可奈何地说：“你这孩子简直就是用泪水喂大的。真没方法。” 是呀，没方法。我真是佩服妈妈，因为妈妈从来不哭。 妈妈的胳膊骨折了，钻心的难受使她双眉紧蹙(cù)，但她没有哭;那年闹旱灾，家里种的庄稼一大半绝收，妈妈双眼直直地盯着天空，但她没哭。我轻轻地说：“妈妈，哭了您心里会好受些。”可妈妈缓缓地摇了摇头说：“大人流汗，流血，不流泪。” 是的，妈妈流汗、流血，却不流泪。 不常流泪的人流泪是苦痛的，那是她的心在流血呀!我爱妈妈，我不愿让她流泪、流汗、流血。可是，哎? 妈妈看着成果单，不信任地说：“考得这么差?”我低下头，默认了。“为什么?”妈妈的声音提高了。为什么?因为上课没听讲，那时我在玩随身带的小物件;因为作业没有做，自习时我在看小说;因为?可是我能这样说吗?一霎时，我像又看到了炎炎烈日下妈妈额头的汗珠，如墨的夜里妈妈浇地时的孤独身影?“我，我?”我多想找个充分的理由啊，可我怎么能欺瞒妈妈!“妈妈!”惭愧吞噬着我的心。泪，如断了线的珠子纷纷落下。“哎，你一点也不体谅父母啊!”妈妈哽咽了。我抬起头， (A)第一次望见妈妈清瘦的脸上挂着两颗晶莹的泪珠!啊，妈妈哭了!我怕了，抱着妈妈的胳膊，哭得更凶了。妈妈啊，宽恕女儿吧，愿这泪能抚平您心的伤痕!女儿会努力的? 从那至今，我再没有流过泪;我要像妈妈一样，流汗、流血、不流泪。我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。 现在，妈妈又在为我缝棉衣了。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我轻轻地走到妈妈跟前，静静递上一杯热茶。妈妈抬起头，(B)脸上绽开了春晖似的笑容。啊，妈妈好美! 一霎时，我心中升起一个渴望：我愿以终生的努力换取这微笑，愿它永驻妈妈脸上。 25、给下列加点字注音。(3分) 吞噬( ) 哽咽( ) 晶莹( ) . 26、文中画横线的语句是对妈妈的 描写，A处表现了妈妈 的心情，B处表现了妈妈 的心情。(3分) 27、妈妈流泪是因为( )(2分) A 自己骨折以后钻心的难受。 B女儿学习不用功，不体谅家长的艰辛。 C女儿考试成果不佳，还欺瞒家长。 28、对“我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连 着我。”这句话的含义理解最精确的一项是( )(2分) A 我要把辛勤劳动换来的成果作为礼物送给妈妈。 B 我要努力奋斗，做一个和妈妈一样的人。 C 我要像妈妈一样做个坚毅的人，用自己的付出来回报妈妈的深情。 29、文章最终一节表达了作者怎样的愿望?(2分) 2、母亲节的礼物 红灯，公交车缓缓停下，全车人都观赏着窗外的流光溢彩，突然一声嘹亮的童音响起：“母亲节!妈，是你的节日。” 母亲节?糟糕，我还没买礼物，该死，如此重要的节日我竟忘了，好在为时 未晚，来得及弥补。只是，该买什么礼物呢? 第一次过母亲节是在别人指导下，买了最最标准的礼物康乃馨。平生 头一次买花，花送给母亲。她的惊异和激烈在我意料之外，更让我担心：仅仅一束花，母亲就那么兴奋.她的易满意使我醒悟平日的疏忽，愧疚渐渐袭上心头：明年，明年肯定买件特殊的礼物! 其次年。我找了好几条街巷，才买回了母亲时常提及却难以购到的特色糕 点。看到这件“礼物”的一刹那，母亲额头细细的皱纹好像熨平了：糕点，我和姐姐共享完了，那漾着笑意的眼睛却始终在记忆里浮动。触动之下，我暗暗思索：明年，明年我要让母亲大吃一惊。 可是，买什么样的礼物能使母亲全部的皱纹全熨平呢?正想着，童音突然又 响起：“妈，你要我送你什么我没有钱，什么都买不了?”声音渐趋懊丧。做母亲的于是笑着逗儿子：“怎么办呢?你没有钱，那我的礼物不是得不到了?”“有了!“童音兴奋起来，“今晚我不睡觉，给你当保镖送你上班。”这种慎重其事令众人哑然失笑。那母亲的声音特别温柔：“好儿子，妈不用你当保镖。”“为什么?那是我的礼物!”母亲的声音肯定一顿地响起：“你的礼物，妈已收下!” “收下了?”几乎同时，车上的每一个人除了小男孩外，都明白了这句话的 含义。几分钟前还在困扰我的难题也在这母子的对话中忽地解决了，心头忽然一松：其实母亲节的礼物是最好、最简单送出的。 27、给文中加点字注音。(2分) 弥补( ) 熨平( ) 28、摘录文中出现的两个成语。(2分) 29、 A 母亲 B母亲节 C母亲节的礼物 D 礼物 30、 31、第自然段的开头句是个问句，提出疑问的人是( )。(1分) A “我” B小男孩 C 车上的乘客 D 孩子的母亲 32、.为什么说“母亲节的礼物是最好、最简单送出的”?(3分) 33、 3、秘 密 那是我在百货店玩具柜台工作时遇到的一件一生都难以遗忘的事情。 “对不起，您能听一下这孩子的话吗?”我被一个三十多岁的母亲叫住。有一个七八岁光景的男孩子站在她旁边。那男孩像贝壳一样闭着嘴，眼睛只是向下看着地面。 他母亲以严厉的语气说：“快点，这位阿姨很忙!”我感到空气隧然惊慌起来，究竟是什么事呢?我一边猜想着，一边细致端详这母子俩。我发觉男孩手中握着什么东西，他那双小手还有点颤抖那是件当时很受孩子们欢迎的玩具，这种玩具每次进货都被抢购一空，而且被盗窃的数量不亚于销售量。 “怎么了，你说点什么呀!”他母亲很生气，眼眶里充溢了泪水。这时，男孩已经抽抽噎噎地哭了起来。 我的心脏仿佛被猛戳了一下，我又一次面对孩子。我想我必需要听他说句话，我甚至感到这个瞬间可能会左右孩子今后的人生。 这时，他的手不自然地伸开，被揉搓得破烂的包装中露出了玩具。 “我没想拿?”他费了很大力气才说出这句话。我现在还记得，孩子最终泣不成声地说了一句“对不起。”母亲那时的表情难以形容，我感到她似乎放心似的深叹了一口气。 然后，他母亲干脆地对我说：“请叫你们负责人来，我来跟他说。”这时，我第一次懂得了母亲对孩子深深的爱和教化子女的不易，我被母亲的行为深深地感动了。 “不用了，我收下这玩具钱，这件事就作为我们三个人的隐私吧，孩子也明白了自己做错了事，这就够了。”我觉得自己只道出了心情的一半，眼泪就已经流到了脸蛋上。 那位母亲几次向我鞠躬表示歉意的身影，我现在还记着，而且恒久也忘不掉。 23. 为下列加点字注音。 隧然( ) 歉意( ) . 24. 联系上下文，为加点词语选择恰当的说明。 有一个七八岁光的男孩子站在她旁边。( ) .景. A 时间景物 B 表示估计 C 境况，状况 D 情景 25.联系上下文，理解下面这句话的含义。 “我想我必需要听他说句话，我甚至感到这个瞬间可能会左右孩子今后的人生。” 26.下面的文字是对文中三个人物的特点的概括，其中不正确的一项是( )。 A 母亲：爱子愈深，责子愈切。 B 男孩：能改正自己的错误。 C “我”：服务周到，息事宁人。 27. 从文中找出与画“”的句子相照应的一句话，抄写在横线上。(1分) 28.短文以“隐私”为题，对其含义理解最精确的一项是( )。 A、 男孩所做的这件事很不光彩，不能让人知道。 B、 “我”认为男孩已经承认了错误，就没有必要再张扬，那样会损害他的自尊心。 C、 “我”爱护了男孩的自尊心，还懂得了胜利教化子女的“隐私”，那就是严格 要求他们。 4、最终的苹果 书房里有一扇朝南的窗户，站在那儿向外看，约三里处是一座小山，翻过山就是一片苹果园。写作之余，我漫步的终点，就是这片栽满果树的地方。 深秋的一天，我又来到这里。果农的窝棚已空，夕阳下，几只小鸟在上面整理着羽毛;苹果树的叶子稀疏金黄，微风吹来，时常地飘向我脚下的小路。就在我沉醉于眼前的这片世界时，我发觉了一只苹果，它挂地一个树杈的中间，大小如我的拳头。 明显，这是一只被遗忘了采摘的苹果，因为它所在的位置特别隐藏。( )我不是在抬起头的时候，恰好向它那个方向看去，根本( )发觉不了它。 要不要摘下那只苹果?我迟疑了好一会儿。最终，我还是确定不去动它，因为这样能给我一个理由，在下一次漫步的时候不再半路折回;另外我还有一个想法，就是想看看，一只苹果，在没有人提前摘的状况下，会是怎样一种结果。 立冬、小雪、冬至，日子一每天过去。就在我第五次去看它的时候，这只苹果不见了。或许是它已不愿呆在枝头，总之，在我找寻它的时候，它正躺在树下的一堆枯叶里。 自从搬到郊外居住以后，我多数次来这里漫步。从果农摘下的第一批青涩的果子，到收获结束、果农运走最终一批，我都购买和品尝过。然而，像我眼前的这只苹果，我还从来没有见过，它的外形是那样饱满而圆润，它的色泽是那样金黄厚重。 这只苹果被我带回家后，在我的书房里又呆了近两个月。直到有一天，儿子问我：“妈妈，你在哪儿弄的那只苹果，怎么那么甜呀?”我这才知道，果园里最终成熟的那只苹果已被儿子吃掉了。 不过，从那天起，我再也不为儿子的顽皮、无知和不懂事而苦恼;也是从那天起，对那些年纪轻轻就已经功成名就的人，我也不再艳羡。我变得更加内敛、更加专注，因为那只苹果让我明白了： 。 26.给下列加点字注音。(2分) 青涩( ) 内敛( ) . 27.在文中的括号一 填写恰当的关联词语。 28 面对那个最终的苹果，“我”确定不去动它的缘由是什么?(2分) 29.那个苹果被“我”带回家后“放在书房里近两个月”的缘由是( )。(填序号)(2分) A 这是家里的最终一个苹果，“我”非常珍惜，不舍得吃掉。 B 这个苹果因为放得太久，已经不能再食用了。 C这个苹果的外形饱满而圆润、色泽金黄厚重，“我”特别喜爱。 30.文章最终一句话的的空白处应填入的最恰当的一句是( )。(填序号)(2分) A最终成熟的果子最好吃 B最终成熟的果子最甜，并且最不简单腐烂 C人到老年，自然就会变得成熟 5、金色花 间或望见人家阳台上花草缤纷，激起我养花的兴致。我从挚友家里接连弄了一些花草来，海棠，月季，文竹?起先还能记着浇花、松土，但究竟很难始终坚持。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。 只有仙人掌活下来了：不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺立，每一根毛刺都伸出渴求的嘴，贪欲地啄食着阳光和空气。可这并未给我. 带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无缺憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生长该有多好啊。对于它的存在，我却不再关切。 许久后的一个黄昏，我倚着阳台远望，无意中瞥见了这盆仙人掌。它竟横添了很多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。它的大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样，那绿色的掌面，皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑?我真不知道，它还会怎样疯长下去。或许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西!我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。 雨后的早晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很刺眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看，是花，是一朵花，并且是一朵异样美丽的花。金黄色、十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般松软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，闪耀着宫殿般辉煌绚丽的光线?这是我看过的最美的花 ! 此刻，仙人掌傲慢地高擎着它。仙人掌上的皱纹愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。我面对这皱纹满面的仙人掌和它的漂亮辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。可以想象，这仙人掌，它曾经有过松软的叶，窈窕的枝;但为抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻坚毅，在沙漠吞噬多数娇美的花卉之后，我们还能观赏仙人掌奇妙的金色花。它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美,令弱者、也令强者肃然起敬。 美，一旦与坚韧结合，就是不行摧毁的。 27、给下列加点字注音。(2分) 奇迹( ) 庸俗( ) . 28、联系上下文说明词语的意思。(1分) 赏心悦目：29、其次自然段中的“这”指代 ;“这并未给我带来欢欣”是因为 。(都用文中的语句回答)(2分) 30 、对于写“只有仙人掌活下来了”理解不合理的一项是 ( ) 。(1分) A、“只有仙人掌活下来了”说明“我”不是勤快人。 B、引出下文对仙人掌及所开的花的描写和争论。 C、“只有仙人掌活下来了”说明海棠、月季、文竹等不简单养活。 D、仙人掌能够独立活下来，显示了其坚韧的生命力。 31、第四自然段写仙人掌的花是“一朵异样美丽的花”，文中 从 、 、 等方面突出其“异样美丽”。 32、全文是以 _ 为线索组织材料的。(1分) 33、为什么说“它的不甘泯灭的美，令弱者、也令强者肃然起敬”? (2分) 6、忽 略 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光线，很 美。 孩子跪在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美妙的夕阳毫不 吝啬地把光线洒向花盆中的紫罗兰，使得原来就很美的紫罗兰更添了几分美妙。但孩子的心思全不在这里，他只顾满心高兴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。那是孩子几天以前吃西瓜时随意吐进花盆里的，没想到竟会长出瓜苗来。 孩子的妈妈走过来：“看什么啦?”孩子连忙把妈妈拉到花盆跟前，快乐地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”妈妈皱了皱眉，笑了笑：“傻瓜，这些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会每天照看它们的。”妈妈笑着摇了摇头，转身到厨房去了。她没发觉孩子表现出坚决和信念。 一天下午，孩子放学回来，按例跑到阳台，去看瓜苗。忽然孩子傻眼了，花盆 中只有紫罗兰在耀武扬威地挺立着，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子揉揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此。孩子“哇”的一声哭了起来。 孩子哽咽地问妈妈：“妈妈，小瓜苗怎么没了?”“我给拔了，有什么可哭的。 那些小瓜苗在花盆里，会影响紫罗兰的生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”妈妈一边笑着责怪孩子的调皮，一边拿出手绢来擦孩子的眼泪。 几天以后，孩子画了一幅画，画中有一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜 苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边有一行小字“我虽小，但我也是一个生命”。老师对他的想法感到很惊喜，给他得了满分。孩子把画拿给妈妈看。妈妈看了看分数，笑着说：“不错呀，得了个满分。妈妈待会儿上街给你买冰激凌。” 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光线，很美。 孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。 24、给下列加点字注音。(2分) 炫耀( ) 哽咽( ) . 25、联系上下文说明词语的意思。(1分) 耀武扬威26、在第节中两次写到妈妈的“笑”，她笑的缘由是笑”则体现了。 27、文中画线语句“我虽小，但我也是一个生命”所表达的思想感情最精确的一 项是( )。 (1分) A 表达了孩子对小瓜苗的思念和惋惜。 B 表达了孩子纯真的童心以及对生命的关爱。 C 表达了孩子对妈妈行为的不满。 28、对第节中“妈妈看了看分数”这一动作的含义理解正确的一项是( )。 A 妈妈关切孩子的学习，对孩子要求严格。 B 妈妈觉得孩子学习不努力，只想养瓜苗。 C 妈妈只关注孩子的分数，却忽视了孩子的内心世界。 29、文章结尾写“孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的”，“空空的”表现了孩子 的心情。(1分) 30、依据文章内容，你认为文中的“妈妈”应当怎样做才好?(2分) 7、 燕 子 初中的时候，学会了那一首送别的歌，经常爱唱“长亭外，古道边，芳草碧连天?” 有一天下午，父亲突然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样留意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头好好地唱了起来：“长亭外，古道边?”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我始终以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很沮丧地对我说：“好惋惜，我始终以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特殊地感动，并且始终没有遗忘，想不到这么多年竟然听错了。好惋惜!”父亲一连说了两个“好惋惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知如何是好。 前几年刚搬到石门乡间的时候，我经常一个人在田野间漫步。那个时候，山上还种满了相思树，苍青翠翠，走在里面，可以听到各种各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。 我就是那个时候看到那一只孤寂的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它宁静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。 “燕子!”我心中像触电一样地呆住了。 可不是吗?这不就是燕子吗? 这不就是书里说的、外婆歌里唱的那只燕子吗?在南国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那首歌来了：“燕子啊!燕子啊!你可是我温顺可爱的小小的燕子啊?” 在以后的好几年里，我都会经常看到这种小鸟。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看!珍宝，快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜爱的小小燕子啊!” 始终到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家挚友一起到南部的一个公园去写生，在一本介绍旁边自然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的说明里，却写着它的名字是“乌秋”。 在那个时，我的四周有着好多的挚友，我却在突然之间觉得特别孤寂。在我的.候. 挚友里，有几位在这方面是很有探讨的专家，我只要提出问题，立刻就可以得到解答。可是，我在那时惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。 在那一刹那，我突然体会出来多年前的那一个下午，父亲悲观的心情了。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们应当面对全部的真相;可是，有的时候我们实在也可以保有一些小小的漂亮的错误于人无害、与世无争，却能带给我们特别深厚的劝慰的那种错误。 我实在是舍不得心中的那一只小小的燕子啊! 23、给下列加点字注音。(2分) 沮丧( ) 劝慰( ) . 24、文章记叙了两个“漂亮的错误”，请用自己的语言分别概括。(2分) ; 。 25、在作者看来，可以保有的“漂亮的错误”应当具有的特点是 。( 用文中的语句回答 )(2分) 26、文中画横线处应填入的最恰当的一句是( )。(2分) A这就是我从来没有见过的燕子。 B这不就是我从来没有见过的燕子吗? C这就是我从来没有见过的燕子啊! 27、文中加点的“那个时候”是指( )。(2分) A “我”看到燕子的时候。 B “我”到公园写生的时候。 C “我”明白了自己看到的“燕子”其实是“乌秋”的时候。 D “我”倍感孤寂的时候。 28、文章是以“燕子”为题的，请你再为文章拟一个题目，并说明理由。(2分) 8、访 兰 父亲喜爱兰草，隔些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我惊奇，问他，他又不愿说。只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧!” 我们走了半天，到了山的深处。那里有道十几丈高的瀑布，直直地垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，充满到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便望见有许多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像地上铺了一层寒烟。香气浓极了;气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形态的呢。 父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?” 我说：“这里的好。” “怎么个好呢?” 我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却比家里的清爽。 “似乎是味儿不同吧?” “是的。” “这是为什么?一样的兰草，长在两个地方就有两个味?” . 父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿;一旦盆栽了，便成了供人玩赏的盆景。” “但它的确叶更嫩，花更繁大了呀。” “样子好像是，但显得太甜、太媚，格调也就俗了。” 父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而观赏呢? “这正是它的不俗之处：它不为被观赏而生长，却为自己的特色而存在。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。” 听了父亲的话，我心里有种说不出的味道兴奋着它的这种纯朴，悲叹以前喜 爱着它却无形中毁了它。 父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子。人活在世上，不能失了自己的真性，谄媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品行，这样的的人是不会对社会有贡献的。” 我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是15年过去了，我始终未敢忘怀。 22、为下列加点字注音。(2分) 愠怒( ) 谄媚( ) . 23、文中干脆赞颂野兰草品行的一个词是_。(1分) 24、文中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味”中的“味”，既是指 ，也是指 。(2分) 25、第一段中父亲“不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒”的缘由是( )。(2分) A 父亲喜爱兰草，舍不得让别人来玩赏自己的劳动成果。 B 父亲养的兰草是从深山中带回来栽培的，特别少见，所以不情愿供别人玩赏。 C 父亲宠爱兰草并非为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了率真质朴的品行， 变得低俗。 26、野兰的不俗之处体现在哪里?请摘录文中的语句回答。(1分) 27、 点明文章主旨的一句话是( )。(2分) A 兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿;一旦盆栽了，便成了玩赏的盆景。 B 所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。 C 人活在世上，不能失了自己的真性，谄媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品行，这样的人是不会对社会有贡献的。 28、文章主要写的是对兰的品赏，却用“访兰”作文章的题目，对此分析最精确的一项是( )。(2分) A 把兰草人格化，表现了我与父亲对兰草的宠爱。 B 把兰草人格化，表现了我与父亲对兰草纯朴品行的仰慕，突出了兰的象征意义。 C把兰草人格化，表现了父亲对兰草纯朴品行的仰慕，突出了兰的形象。 9、给蝴蝶花香 蝴蝶是一种很受人们欢迎和青睐的小生灵，她曾让很多人为之心醉、为之魂迷。前不久，我为蝴蝶写了这样的诗句：“你这梦的精灵 /你这画的女儿/摆布风情万种的羽翼/吻过那温馨的花蕊/漂亮了一季鲜活的风景/鲜活了一段深邃的岁月/朦胧了一种. 漂亮的情韵/来得温顺，走得有风度/翩翩而行，坦然而进/因为你/我想起/与蜜蜂有关的风景。” 也许是因为太爱蝴蝶了，所以蝴蝶总是频繁出没于我的脑际、眼帘。每次登山，总有蝴蝶成双成对地在我的视线内游戏弄舞，她们只差停在我的脑门上了。看着这些多姿多彩的小精灵，我的内心深处荡漾着一种淡淡的喜悦和浓浓的关爱。蝴蝶是美神，是天使，是我的诗歌所追求的一种境界。 今日，我意外地发觉了一只彩色蝴蝶。一个稠密的蜘蛛网缚住了她的身子，使她不能动弹。我走近蜘蛛网，蝴蝶被粘在上面，好像已静静地安眠了。我从心里怜悯她，怜悯她，当心翼翼地给她解了绑，准备取来做标本。 然而，我又意外地发觉，这蝴蝶的心脏好像还在跳动着。看着这奄奄一息的小生命，我想：她确定很须要花香吧! “对!花香肯定能救活她。”我静默地说。 我用手把她托到家旁边的一簇花丛中，把她的头触到有花蕊的花身上，让她闻到花香。 一切都是天意，蝴蝶的脚起先蠕动。继而，伸出头顶正中的一根长须去寻找花蕊，吮吸花粉，感受花香? 几分钟后，蝴蝶儿飞出我的手心，一个劲地奔向前方，渐渐从我的眼帘中消逝。我看她飞得很低，也飞得很慢。但我为她祝愿，但愿她不再撞上那些可能使她丧生的“网”;但愿这世界再多些花的芳香，让这只蝴蝶和她的姐妹们活得更好，也让她们将世界装扮得更美。 21、为下列加点字注音。(2分) 温馨( ) 蠕动( ) . 22、联系上下文说明词语的意思。(2分) 当心翼翼： 23、下列句子与第段引用的诗句“朦胧了一种漂亮的情韵”中加点的“朦胧”意. 思和用法相同的一项是( )。(1分) A 月色便朦在这水气里。 .胧. B 这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。 . 24、第段中“蝴蝶是美神，是天使，是我的诗歌所追求的一境况界”，作者在诗歌中追求的境界是( )。(2分) A 活跃的，强盛的，充溢激情和力气。 B 宁静的，舒缓的，包含诗意的美。 C 纯净的，美妙的，蕴含对生命的酷爱。 25、第段中各有一个“意外”，请你依据文章内容，写出这两个“意外”分别指什么?(2分) 26、下列对第段的理解不正确的一项( )。(2分) A、作者经过细心地视察，揣测出蝴蝶的须要，并付诸行动。 B、作者的举动体现了他对蝴蝶的新奇。 C、作者的举动反映了他对小生命的关爱。 27、细致阅读文章的最终一段，用自己的话概括文章的主旨。(2分) 28、这篇短文无论从内容上看，还是从语言上分析，都与课本中( )一课很接近。(1分) A 紫藤萝瀑布 B 白蝴蝶之恋 C 大自然的语言 阅读： 10 如烟的往事有很多，大都被我渐忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却许久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我醒悟，催我奋进。 三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却突然哗哗地下起了雨来了。我连忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢!我慌张地跑到楼门口时，不当心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小楼门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她似乎以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。 我感到身上一阵冷，连忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我连忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日静默扫地的老妈妈正来回地 (挪动 移动)着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有?.我不敢再往下看了，我觉得他们会向我搞投来 (犀利 锐利)的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨似乎在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。 很小的时候，母亲就教化我要学会助人;戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德;佩(dài)金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“给恒久比拿欢乐”?一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。“我这是怎么了?我不是发(shì)，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想吗?”我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点我猛然抓起雨伞，冲出了家门。 然而，在雨的世界里什么都没有了他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上. 三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是出现在我的眼前。让那些猛烈的雨点恒久冲刷我人生道路上的污渍吧! 24、为下列加点字注音。(2分) 颓然( ) 污渍( ) . 25、依据拼音写出相应的字。(2分) 佩(dài) 发shì) 26、从文中的括号里选择恰当的词语，填在横线上。(2分) 27、.这篇文章是用第人称来叙事的，这样写的好处是 (2分) 28、下列对文章所记叙的主要事务的诸要素概括精确的一项是( )。(2分) A 时间是“三年前的一个夏日”，地点是在“我”家楼下，主要人物是“我”和扫地的老妈妈。 B 事情的起因是“我”望见外面下雨，就去为老妈妈送伞。 C事情的经过是“我”起先不愿把伞借给楼下避雨的生疏人，后来经过自己的思想斗争，最终决心要把伞借给他们。 D 事情的结果是三年过去了，这件小事总是出现在“我”的眼前。 29、第段画横线划出部分是回忆了这样的作用是 ，令“我”前后思想的改变连接顺畅。(2分) 30、这篇文章的主旨意在反映( )。(2分) A 人与人之间应当相互帮助，同甘共苦。 B “给恒久比拿欢乐”。 C 每个人的心灵深处都会有自私的一面，要努力克服。 D 助人为乐是一种美德，值得发扬。 11、在雪中，在雾中 立冬以后下了一场大雪,一夜之间换来一个银色的世界。 雪还没有停,又飘来了一团团浓雾,白色的万物被细细的棉纱遮掩着,灰蒙蒙,影绰绰,如入仙境一般。 我站在窗前注视良久,突然楼前的小空场上,跳进了两个“小红点儿”。细致看去,原来是一对十一二岁的小姑娘在雪中(xì shu)。她们是邻居家的一对“双胞胎”,身上穿着同样的大红色羽绒服,头上戴着同样的米黄色毛线帽,每个人的手中都有一个铁簸箕,奋力地把地上的雪堆拢在一起。大约经过了一二非常钟的努力,一个有头有身、初具规模的雪人最终诞生了。 我原来打算走开了,现在却非要等个“水落石出”不行。 雪花,不断地飘落着。浓雾,缠围着不愿离去。已经回升的气温又降到了零度以下。孩子们的额头上冒着热气，仿佛已经出了汗。然而,她们一刻不停地加固着雪人,蹲在地上,用两双戴着墨绿色手套的手,从头顶拍到身子,又从身子拍到头顶,反反复复,仔细致细。回忆起儿时堆雪人的阅历, 我深知这一道工序是特别艰苦,也是特别重要的。 又过了一二非常钟,雪人才完全显露出来,圆圆的脸上有眉毛,有眼睛,有鼻子,有嘴,头上也戴着黄色的帽子,身上也穿着红色的衣裳,很明显,孩子们是在细心地塑造着自己。她们围围着雪人又蹦又跳,又喊又唱,兴奋极了,快乐极了。 这时候,来了一个和她们年龄差不多的小男孩,身上穿着一件黑色的皮夹克,手里拎着一根做过墩布把的木棍,竟然喜笑颜开地把雪人彻底捣毁了。女孩们说也说不住,拦也拦不住。男孩捣毁雪人以后, 像一个得胜的“将军”扬长而去。女孩们呆呆地站在那里,含着热泪看着眼前的一片(láng jí)。 我深深地怜悯着女孩们,甚至准备下楼去劝她们赶快回家。然而,万万也没有料到,在片刻之后,她们尽然又干了起来,而且,仿佛比刚才能得更带劲儿。初具规模的雪人又堆起来了,她们再一次蹲在地上拍打着雪人的头顶和身子,这一次把手套也甩掉了,四只冻得通红通红的小手,不停地挥动着。看到这一切,我不由得打了一个冷战,觉得好凉好凉。 突然,我发觉女孩们身上那种闪光的东西,不正是我这个老年人身上也曾经有过,而如今又已经失落了的吗?想到这里,我的心头一阵发紧,一种不行名状的感情涌了上来。我静默地看着那接着奋力堆着雪人,也是塑造着自己的女孩们 雪花不断地飘落着。浓雾,缠围着不愿离去。 21、为下列加点字注音。(2分)