2023年幼儿园大班科学活动教案精选合集.docx

2023年幼儿园大班科学活动教案精选合集 科学活动培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。以下是我整理的幼儿园大班科学活动教案五篇，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班科学活动教案一：奇异的水 活动目标： 1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。 2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动打算： 老师：红色的饱和糖水、透亮水。 幼儿：抹布人一块 第一次操作：一般红色水、透亮水(每人一份) 其次次操作：一般红色水、透亮水(每人一份)、 糖(每组一份)勺子(每人一个) 第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份) 糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透亮的水(每人一份) 活动过程： 一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。 1、导入，幼儿揣测。 老师：今日谢老师要给小挚友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小挚友细致视察，老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会变成什么样子呢? 2、老师试验。 老师：请小挚友细致视察，老师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里，能不能变成两层? 二、幼儿尝摸索索试验。 1、试一试。 老师：小挚友，那么你们想做这样奇妙的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。 2、探讨： 老师：小挚友，你们胜利了吗? 老师：为什么你们没有胜利呢?(想一想，和你旁边的小挚友说一说。) 三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进行探究。 1、出示糖。 老师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖) 老师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了? 总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。 2、幼儿进行探究试验。 老师：这一次请小挚友用桌子上的材料再来试一试吧! 3、探讨。 老师：孩子们，这次你胜利了吗? 胜利了。你是怎么做的?(和大家共享胜利的方法) 没有胜利。为什么加了糖还是没有胜利?(幼儿探讨) 总结：放许多许多的糖。 四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探究。 1、出示饱和的红色水，幼儿视察探讨。 老师：请小挚友看一看老师的放了许多许多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿视察探讨) 小结：老师的水很粘稠。 2、幼儿试验。 老师：让我们请小挚友用自己桌上的东西，放许多许多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧! 3、探讨。 (1)老师：这次胜利了吗? (2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿探讨) 小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。 五、延长活动 小挚友红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么 呢?假如在透亮的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最终，自己把桌子整理干净。 幼儿园大班科学活动教案二：奇妙碘酒 活动目标： 1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。 2.能运用这个现象解决实际问题。 3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动重难点： 重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝 难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理 活动打算： 碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子 活动过程： 1、相识碘酒 师(慢羊羊)小挚友，你们好!我是慢羊羊村长，最近我独创了一瓶奇妙的药水它叫碘酒 提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色) 师：碘酒有消毒功能，能杀死许很多多的细菌，在打针的时候常常用到我，细菌望见我就跑，哈哈哈 最近，我发觉，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇异的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了?你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象 2、幼儿操作 1)试一试 将碘酒滴到食物上，视察现象 师提问：你发觉了什么?哪些食物变蓝了 2)记录 哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，老师验证有异议的食物 3)揭示现象 你知道为什么有些食物会变蓝吗?因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝 3、问题解决运用 1)情景表演 师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市 灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以很多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝养分不良 卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪慧的小挚友来帮帮他想想好方法，用什么方法可以检测奶粉的真假呢 2)想一想 你可以用什么方法来检测? 看颜色、尝一尝、用碘酒 3)动一动 请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的 4、结束嬉戏 师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，奇妙药水把它送进了监狱，羊村又复原了安静。请小挚友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。 幼儿园大班科学活动教案三：人造彩虹 活动目标 1.尝试用多种方式制造“彩虹”。 2.情愿与同伴沟通、共享探究的过程。 3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算 1.选择一个阳光明媚的日子。 2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透亮的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。 活动过程 1.产生爱好。 有个小挚友在雨过天晴的日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消逝了。这个小挚友感到很缺憾。他就特别想要一条属于自己的彩虹。 启发幼儿为这位爱彩虹的小挚友想方法。 2.人造彩虹的诞生。 供应各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。 一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这须要耐性调整观看的角度。 笔杆彩虹。让阳光通过透亮的圆珠笔笔杆射到白纸上，当心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。 3.沟通试验结果。 制造出“彩虹”后，请幼儿相互观赏。 引导幼儿与同伴沟通，演示自己制造彩虹的过程。 我们不仅帮助了那个小挚友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。 活动建议 1.人造彩虹的制造方式多种多样，应激励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探究活动中体验发觉的乐趣。 2.若幼儿对制造彩虹的过程特别感爱好，老师可延长活动时间，允许孩子充分探究。 3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器_，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜爱的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。 幼儿园大班科学活动教案四：好玩的电动玩具 活动目标 1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，驾驭电动玩具电池拆装的方法。 2.主动参加探究活动，萌发求知_，体验胜利的欢乐。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算 每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种缘由不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。 活动过程 一、设置情境 师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小挚友过个欢乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。 老师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探究的_。 二、操作探究(一) 1.拆电动玩具。 (1)师：现在老师给每人发一件玩具，小挚友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的隐私，你也可以把它拆开，然后相互说一说，你发觉了什么? (2)幼儿玩玩具，老师巡回指导，激励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。 (3)提问：你发觉玩具里有些什么? 小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。 2.装电池。 (1)师：小挚友拆开了玩具，还发觉了很多隐私，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢? (2)幼儿装电池(确定会有幼儿因电池装反等缘由使玩具动不起来) 三、探讨 1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢? 2.假如是电池装反了，那电池应当怎样装才是对的呢? 引导幼儿相识电池上的“+”“一”标记。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。 四、操作探究(二) 1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么缘由这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下缘由，然后想方法使它们动走来，你可以和旁边小挚友一起想力法，也可把你的好方法讲给好挚友听。 2.幼儿操作探究，激励幼儿和同伴、老师沟通，把自己的发觉表达出来。 3.提问： (1)你发觉玩具是什么缘由不能动吗?你怎样又使它动起来的? 小结：玩具不能自己动的缘由许多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。 (2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教化幼儿不能随意把它剥开，也不能随意乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境) 五、玩电动玩具 师：今日小挚友的玩具各种各样，你们可商议开一个“玩具表演会”，让大家一块共享玩具带来的欢乐，过一个难忘的节日。 幼儿园大班科学活动教案五：好玩的传声筒 活动目标： 1、感受传声的隐私。 2、对科学活动有爱好，情愿探究。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动过程： 一、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒 1、引导幼儿视察纸棒。 老师：今日老师给小挚友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的) 2、幼儿玩纸棒 老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的? 二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏 1、老师有爱好地对幼儿说：刚才老师望见有一位小挚友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好挚友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好挚友说了些什么? 2、幼儿两人一组地玩了起来。 3、提问：小挚友听到你的好挚友说的话了吗? 4、老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。 三、发觉问题，和小问号交挚友 1、提出疑问： 老师：刚才小挚友都听到从传声筒传出的话语和清晰、洪亮，但也有小挚友说听不清晰声音，(出示几根听不清晰的传声筒)这是怎么回事呢? 2、出示小问号(?)引导幼儿视察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的，那为什么传出来的声音不清晰呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。 3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的) 幼儿发觉听到的声音不清楚了，这是为什么呢?幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。 四、视察比较，解决问题 引导幼儿对比视察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。