王金战老师讲座观后感范文5篇800字.docx

王金战老师讲座观后感范文5篇800字怎样让每个孩子都爱上学习角色不一样，想法都不一样，不管是老师还是家长或者是学生本人，都有不同的看法和想法，这里给大家整理了一些有关王金战老师讲座的观后感,盼望对大家有所关心.王金战老师讲座观后感1一：王金战老师是一位充满教育智慧的优秀教育者首先，王老师那质朴的语言，幽默的处事看法，让人耳目一新。报告中没有什么特殊深奥的理论，而且他所崇尚的对学生进行的赏识教育也不是什么新的理论和观点，都是我们广大教师所熟知和共识的。但他在实际工作中对待学生及家长的看法和做法，无不显示出他坚深的教育心理学学问，理论与实践的融合，到达了一种境界，这种教育智慧却是一般教师可望而不行及的。其次，王老师的教育智慧还表达在，能够针对每个学生的不同特点采纳不同的教育方法，而且能够到达最正确的教育效果。这一点看似简洁，但真正做起来却很难。因为这需要扎实的教育心理学学问和敏锐的思辨能力，这两者的结合，才能激发教者的教育智慧。王老师是一个擅长思索富于应变的人，他是智慧的。而往往我们的工作缺乏的正是这种智慧。再次，通过王老师组织的有层次有目标的班会，我们可以看出王老师在教学工作中想了许多方法，动了许多脑筋,是个有心人,一个思想者。一个人不是天生就具有教育智慧的，一个人的胜利也不是一朝一夕的事，是需要不断的学习，以把握肯定的教育教学理论作为基础，通过自己的不断思索，专心地对待每个教育对象，我想只有这样就肯定会走向胜利。二： 用微笑和宽容撑起爱的天空听了王金战老师的演讲，回家后又如饥似渴地读了他写的两本书，英才是怎样造就的、中国英才家庭造发觉他胜利的秘诀就是很奇妙的运用了赏识教育这个方法。其实在管理学上这个也是一个很好的策略。其实，我们每个人都喜爱被别人赏识，都盼望自己的优点被大家确定。而且每个人都盼望引起大家的留意，不是自己因为优秀被别人确定，那就是盼望做错事来引起大家的留意。当一个人被确定以后，他的心中自然而然的会对这份工作喜爱上，因为有了兴趣爱好，就会更加仔细的去做这见事，这就是叫做良性循环。相反的，假如他做错事来引起大家的留意，大家就对他越反感，接着他就会继续做下去。但是假如你恰当的把一个即使被别人看成是对社会有害的人也试着去发觉他的不起眼的优点，当然是要适当的，这样也可以挽救一个人啊!所以我们不要一味的站在自己的角度看问题，不管对谁，都试着用两外一种目光去发觉他们的优点，那些他们真的是做的比较好的地方，而且还不能让他们觉察大家是很可以的去发觉他的优点，这样就会涌现更加多的人才。王金战老师是山东青岛人，全国优秀教师，如今中国人民大学附中任教。他的女儿已考区北京大学。他所带的55人的高中班，10人进入剑桥、牛津、耶鲁等世界名校，37人进清华北大，25人次夺冠于全国各类竞赛项目。他多年来率领学生奋战高考战场。王金战老师有一根魔棒，它能让他的学生在胜利的天空中翱翔，他的演讲中和书里藏着很多点石成金削铁如泥的教育隐秘。我摘录了王金战老师的教育理念如下，会对我们今后的教育和管理工作有所裨益：关于“心态：优秀从心态开始。调整好心态去适应环境。选择主动的心态，很多事情就会出现自己意想不到的改变。你的心态就是你真正的主人。学业最大的问题是心态，心态的关键是自信。心态确定成果。心态确定一切。影响孩子人生的五个关键词：特长、活力、恋爱、独特和自我管理。特长优秀始于你的强项。活力活动激发活力，活力就是夺冠精神。恋爱中学生如何面对。恋爱是一把双刃剑。相爱简单相处难。拒绝有时是一种爱惜。家长应敬重孩子的情感，开诚布公，给孩子一个温馨的家。独特宽容与约束。爱与管教都是需要的。自我管理成长的阶梯。学会承当责任，学会竞争与合作，学会监督，管理能力是磨练出来的。王金战在长期的教育实践中坚守着一能力培育为中心的教育理念，形成了独到而有用的教育思想和教育方式。成就了他的学生，也成就了他自己。这给我们老师、孩子和家长留下难忘的深思。三： 应当向王金战老师学习什么?在演讲中，王金战老师让全班倒数第一考上北大吸引着每一个听众，虽然是个案，但我听后总结“他眼里没差生。我感到，其人其事有颇多可圈可点之处。王金战老师最珍贵的是他的学生观。他说：“我的眼里，根本就没有差生!他认为，当一个学生反复遭受失败的打击后，便成了“差生。而让一个“差生变好的方法其实很简洁：就是让他不断地享受到胜利的喜悦，就能变成一个优秀生。他的教育实践反复证明了这一点。正是通过这样的胜利实践，他曾把班里倒数第一名的学生送进北大。在具体的教育方式上，特殊是在与学生的心灵沟通中，王金战老师认为，倾听，往往比说教更重要。在教育转化自己女儿的过程中，在关心其他家长教育孩子的过程中，在和班里学生的沟通中，他都坚持这一点。他与学生一次两个钟头的谈话，学生谈了100分钟，他只讲了20分钟。但却让一个思想颓废、准备破罐子破摔的孩子振奋起来。王金战认为：学生“学习本身的压力并不大，而如今学习中所附载的东西太多，压力太大。比方说家长的期望、学习成果的排名，等等。那么，要减轻学生学习的压力，就要从解除这些附载的东西着手。王金战老师工作之所以如此投入，是因为他有着高度的责任感。他认为，教师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。培育一个孩子，需要多少人、多少年的努力;而毁掉一个孩子，可能就是一句话。教育是把软刀子，当时看不出结果，结果可能要等若干年以后王金战老师培育出了许多考上北大、清华的学生，但他并不完全以升学成果看成败。他一再强调：英才，决不是拿考上北大、清华来衡量的。一个学生胜利的标准是，通过学习的过程，能磨练出顽强的意志品质，培育出剧烈的责任感、自制力、自信念。这样的学生，即使考不上大学，人生也会胜利;反之，即使他上了北大、清华，也照样会一事无成!王老师的育人阅历尤其他的爱心、责任心值得我们广大教师学习借鉴。他的报告会能够吸引包括市长、局长的政府官员和老师来参与，也充分证明人们对优秀教师的敬重和热切期盼。当然，王金战老师的教育实践不行避开地带有浓重的“应试教育的痕迹。在应试教育的体制环境下，他也要让学生参与很多次的考试，也要对学生的考试成果进行排队，也要以千方百计把学生送进名牌大学作为努力的目标，对此，我们不宜求全责怪。总之，听了王金战老师的演讲，受益匪浅。我将以他的教育理念以不同的方式让老师们和家长们加以学习和消化，运用到教育工作中。王金战老师讲座观后感2孩子在35岁时特殊爱问"为什么、""这是怎么回事?"他们所问的问题千姿百态，无所不问，例：电灯为什么会发亮?计算器为什么会计算?小鸡为什么有两条腿，而小狗却有四条腿?等等，孩子遇到什么就会问什么，家长往往被他们问得张口结舌，就不耐烦地说自己头疼，不情愿被孩子缠得没完没了，就把他们交给电视和录像了。其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接一个的问题，应当耐烦地用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子看特地给幼儿看的"十万个为什么?"多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物质现象有感性的认识。假如，孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲一些为什么。不要以为孩子小，听不懂，但就在他们似懂非懂的时候，了解了很多学问。曾有心理学家建议家长给一岁以内的婴幼儿颂读一些儿歌、故事等内容，对增加脑细胞的信息量有很大作用。所以，家长不要以为孩子还不懂事，但他们的大脑是特别活跃的，不能忽视从小对他们的教育。其次，家长要从小启发和引导孩子的求知欲。孩子在35岁时特殊爱问"为什么、""这是怎么回事?"他们所问的问题千姿百态，无所不问，例：电灯为什么会发亮?计算器为什么会计算?小鸡为什么有两条腿，而小狗却有四条腿?等等，孩子遇到什么就会问什么，家长往往被他们问得张口结舌，就不耐烦地说自己头疼，不情愿被孩子缠得没完没了，就把他们交给电视和录像了。其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接一个的问题，应当耐烦地用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子看特地给幼儿看的"十万个为什么?"多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物质现象有感性的认识。假如，孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲一些为什么。不要以为孩子小，听不懂，但就在他们似懂非懂的时候，了解了很多学问。曾有心理学家建议家长给一岁以内的婴幼儿颂读一些儿歌、故事等内容，对增加脑细胞的信息量有很大作用。所以，家长不要以为孩子还不懂事，但他们的大脑是特别活跃的，不能忽视从小对他们的教育。第三，对于因学习困难而对学习不感兴趣的孩子，家长要耐烦地关心孩子找到困难的缘由，关心孩子把握科学的学习方法，不要对孩子失去信念。有的孩子在课堂上留意力不集中，课后做作业就不会做，家长讲了几遍，孩子还不懂，家长往往就没有耐烦和信念了，说孩子不专心，没有盼望了，严重的还打骂孩子，这样就形成恶性循环，孩子更加对学习不感兴趣了。对于有学习困难的孩子，家长在无奈之余可以找心理医生检查评定孩子的学习能力，发觉孩子的问题所在，用科学的方法来矫治.如今，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求欢乐又暗孩子的天性。假如孩子因为求知而被剥夺了欢乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学心情。要转变孩子厌学的心情，首先要弄清孩子产生厌学心情的缘由，然后才能对症下药，让孩子欢乐学习。孩子产生厌学心情的缘由主要有以下几点：(1)父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。(2)父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的胜利的欢乐。(3)家长对孩子学习学问的目的定向有偏差，将学习学问的目的定在明天而不是今日。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。功利性过于剧烈。这样，孩子体验不到获取学问本身的欢乐，而只注重别人对自己学习成果的评价。孩子对学问本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。(4)孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中留意力，不能把新旧学问联系起来进行学习;不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容;无法将学到的学问正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学心情。还有几种缘由就是：1、不喜爱呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。2、在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。3、因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好，于是对于学习有一种自然的抵抗，学起来有一搭没一搭的。4、学习习惯的问题，比方上课留意力不集中、马虎、下课不完成作业等。5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批判，或者是四周同学的影响等。面对孩子的厌学，在弄清主要缘由之后，家长们该如何让孩子欢乐学习呢?家长要学会细心的观看和了解孩子，擅长发觉孩子在生活中对哪些方面感兴趣，擅长发觉孩子的优点,然后有针对性地实行措施，比方鼓舞他参与兴趣小组,参与一些有教育意义的集体活动，参与竞赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不盼望比别人差,信任他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。(1)要让孩子体验到胜利的欢乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是根据别人的评价去认识自己的。假如别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到胜利的欢乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道简单的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。假如孩子的学习不好，不要将失败的缘由归为孩子不聪慧，家长可以从学习看法(是否仔细)、意志力等方面去查找缘由，千万不要说他笨，让他自暴自弃。(2)鼓舞孩子自我激励。假如孩子能够常常自我激励、自我鞭策，他便有可能避开学业上的失败。首先要关心孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我示意，常常对自己说一句激励的话，如“我肯定能胜利。再次是让孩子在行动中摆脱消极心情。假如孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告知孩子实行什么样的行动来消除这种心情。(3)指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依靠心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得学问的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。假如孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既表达了孩子对学问的理解，又能表达孩子的创造性。总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐烦指教。每一个父母都盼望自己的孩子在学习各方面都强，那么如何教育好孩子的问题就尤其重要，在此就如何教育孩子问题谈一点看法。首先，我认为父母是孩子的第一位老师，父母的一言一行直接影响孩子的好坏，这就要求父母做事要以身做则，给孩子树立好的典范。作为父母，需要为孩子打开生活之窗，培育孩子自信、自律、独立及创新能力，在学习、生活中到处关怀孩子，但不能溺爱孩子。告知孩子应当关心需要关心的人，培育孩子的责任心，让孩子具有责任感，懂得敬重别人，懂得爱身边的人，激发孩子的学习能力，培育孩子对学习的兴趣，让其自觉学习，爱学习并持之以恒，家长应当正确培育，引导孩子。父母要主动开拓学习途径，孩子总爱问为什么，有些问题父母很难解答。同时如今网络学习环境又不是很好，找一些如中国杂学网之类的绿色网站，是可以正确培育孩子一个良好的阅读习惯的。其次，注重沟通。父母要始终与孩子处在感情上互相沟通、互相理解的状态中。良好的沟通方式是父母应当耐烦地倾听孩子，并表示理解，对待孩子的缺乏以及给孩子的建议要向孩子说明理由，用赞美、鼓舞的方式引导孩子，关心孩子在做事的过程中坚持不懈、克服困难。最终，给孩子正确的爱，爱孩子是把爱心和亲情带给孩子。爱的目的是要给孩子一个成长的良好环境。让孩子身体和心理两方面都能健康全面的进展。王金战老师讲座观后感3王金成,有名教育,全国优秀教师,他从教三十多年,曾任班主任,教育主任,校长等职。看了怎样让孩子爱上学习,王老师用一个个浅显易懂的故事告知我们的家长如何对待孩子,如何让孩子爱上学习。首先是兴趣,作为孩子的家长要擅长发觉,敬重和激发孩子的学习兴趣。要让孩子对学习发自内心的喜爱。正如王老师所讲,培育孩子的兴趣不仅是孩子身心健康进展的关键,也是孩子学习进步的重要保障。王老师还讲道,没有教不好的孩子,是的。其实每一个孩子在内心都一种向上的力量,没有任何一个孩子会说;“我并不想上进。没有笨孩子只有懒孩子。正如王老师所讲的,不需要任何培训,不需要任何资格证书门槛就能成为的家长,在教育孩子往往陷于一种误区。家长总是用家长的模拟的标准去要求孩子,他们永久只看中孩子的成果,而忽视了孩子的感受。假如孩子对一件事没有兴趣,而家长却逼孩子去做那一件事,我想这件事这个孩子肯定做不好,倒不如你培育孩子对这件事的兴趣,再让孩子去完成,我想这样子效果会好的多很多。孩子听话的时候是天使,不听话的时候则是魔鬼,家长总用自己的标准去衡量孩子,当孩子考试没考好的时候,假如家长总是打骂孩子,那么不仅会增加孩子的心理压力,使孩子没有信念,还会对孩子造成更严重的损害。家长要懂得敬重和鼓舞孩子,不能将自己的孩子去与别的孩子攀比,不能逼孩子去学习他不想去学的东西,只要家长教育好孩子,废才也会变成人才。这次演讲的思想给了我很大启迪,我要更端正看法,要更努力,仔细去学习。王金战老师讲座观后感4通过王老师的讲座，我收获许多，也感受许多。正如王老师所讲的，不需要任何培训，不需要任何资格证书门槛就能成为家长的我们，在孩子的教育上往往会陷于一种误区。我们总是用一种自己模拟的标准去要求孩子，我们看中的永久是孩子的成果，而忽视了孩子的感受和兴趣。“望子成龙，望女成凤的功利心态，使我们生怕孩子落在后面，于是不停地为孩子报班，不停地督促他们学习、学习、再学习。我们忽视了孩子的愿望和爱好。正如王老师所讲的，培育孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种欢乐，而不是一种负担。在学习中，孩子会因为喜爱而投入，也会因为投入而更加专注和高效。孩子学习的兴趣化培育，作为家长我感觉，首先要努力提高自己的学习以适应孩子。去了解孩子的内心，了解孩子所学的内容，随时为孩子释疑解惑，让他们感到家长和他们在一起。不让他们因为困惑而迷茫，失去信念。更重要的是关心他们逐步建立起独立思索的士气和信念，并准时共享他们胜利所带来的欢乐和喜悦，让成就感和荣誉感成为他们不断前行的动力。我对王老师的讲座感受颇深的另一点就是“聪慧的孩子是夸出来的。王老师说，我们不要总拿孩子与强的孩子比，把孩子说的一无是处，而是要用观赏的目光去发觉孩子的优点。孩子特殊在乎家长的评价和心情。学习是一个厚积而薄发的过程。学习的提高需要循序渐进层层铺垫逐步实现的。我们不要期望孩子每天都能进步多少，只要孩子学会了坚持，懂得了努力，春天播下的种子，秋天时节迎接他们的必将是丰收的喜悦。我们要学着去敬重孩子，敬重他们的兴趣和爱好，敬重他们的感受和自尊。他们的点滴进步我们都不要吝啬我们的赞扬和鼓舞。在认可中让他们找到自信和力量。同时也要让他们感到自己存在的意义和价值，让他们感到自身的努力和进步对家长来说是多么的有意义。我感觉要让孩子爱上学习，首先家长自己要先爱上学习，孩子身边最近的言传身教，无疑对他们来说是最深刻、最重要的。为了孩子的将来，让我们和孩子一起努力，一起成长吧。只有今日的勇于付出，我们才能奢望明天的丰收和盼望。王金战老师讲座观后感5衡量胜利人士的一个重要标准是：有没有培育出一个胜利的孩子我认为权力、财宝都是过眼烟云，唯有孩子，才是你生命和事业的延续，因此衡量一个人胜利与否，要看他有没有培育出一个胜利的孩子。当然，这个胜利不仅是指成果，还要健康、阳光。在当今社会，什么职业都要有上岗证，唯有家长是无证上岗，在大家认可的顺其自然中，成了家长，其实好多人不知怎么做家长，根本不称职。好多家长个人事业红红火火，孩子教育得一塌糊涂，还总以工作忙、应酬多为借口。其实假如孩子不胜利，那么对家庭的阴影是永久抹不去的，是再大的权力、再多的金钱也弥补不了的。做家长的第一大责任是：要成为孩子心灵的导师，要做孩子的伴侣一次，和一位学生及其家长吃饭。席间，父亲在我这个老师面前说孩子的不是，孩子马上对父亲说：“老哥，少说点吧。父亲反应很快：“噢，老弟，对不起啊。当时大家都笑了。当然父子间哥弟相称只是一种表象，实质是融洽的家庭气氛。而我们如今不少孩子和父母之间缺少这种其乐融融。常有家长说：孩子一回家就把自己关在房间里，理都不理我们。家长也常会对孩子埋怨：我辛辛苦苦上班，供你吃供你穿，还花大钱让你读书，你这样不知好歹，白养你了!其实孩子需要沟通，需要跟父母沟通，为什么拒绝呢?问题出自家长。家长静下心来想想看：你有没有把孩子当成伴侣，有没有站在孩子的立场考虑问题，而不只是发号施令?家长的作用，老师代替不了。孩子觉得负担重，假如他跟家长无话不谈，把憋在心里的话说出来，负担就减轻了。但是，如今好多家长一听孩子说，就觉得净是鸡毛蒜皮的小事，马上不耐烦、训斥，一下把孩子堵了回去，这样，孩子的自尊心极易受损，以后，再想让孩子跟你说心里话，就很难了。还有的家长讲起孩子，开口就是这也不好，那也不好，把孩子说的一无是处。要知道，损害孩子最深的是他最亲近的人，家长有时恨铁不成钢的话对孩子造成的损害太深了，长期这样，好好的孩子就成了差生了。做家长的第二大责任是：成为孩子前程的设计师去年高考成果出来后，一位伴侣找到我打听高校招国防生的事，当时我就把他说了一通，批判他太不关怀孩子了。为了孩子的前程，家长应当早就作好预备了。我如今提个问题，在座的都是高中生的家长，你们可以想想你们了解多少，答不上来要补课了。如今高校的招生有很多政策，高考已不是华山一条路了，作为家长要了解，比方：保送生、自主招生、提前录用、艺术特长生、国防生、小语种、体育特长生，委培生、定向生等等，这些你能说出个所以然吗?假如不能，建议到各个学校的网站上查看一下，都有。孩子长大后走什么样的道路?设计师是家长。家长要依据孩子的性格，定个培育方向。我举我女儿为例。我是为了女儿的成长才从青岛调到人生地不熟的北京，进人大附中的。因为考虑到在青岛考北大等一流大学难度大，而在北京相对简单，为了女儿，没多考虑，就到了北京。到北京的第二天，我们一家三口就参观了北大，女儿说：爸爸，这个学校好，我以后就读北大了。我当时说：孩子，你有这个想法真好，我们就努力吧，以后上北大。其实我女儿的智力不超常，上北大不是件简单的事，但孩子有这个愿望我要跟她一起努力，于是我确定让她走艺术特长生的路，钢琴、小提琴竞争激烈，我帮她选了中阮这个民族乐器，后来，女儿作为艺术特长生，同时被北大、清华、人大提前录用。教师的责任是让学生爱上学习，学生学得轻松与否，关键在老师。有常州家长问我，减负后孩子不知做什么，觉得时间许多，要转变这种现状，关键也在老师人大附中的学生每天早上8：00上课，下午3：30放学，没有早晚自习，双休、节假日均休息(讲到这里，会场发出惊叹声)，人大附中的孩子学得不差，这是为什么?拼教师!拼教师不是拼时间，拼加班加点，而是拼细心备课，拼课堂效率。在青岛二中时，我每星期有13节数学课，在人大附中，每星期只有6节数学课，教学内容是一样的，这就逼得我打破原来的一套，细心备课。教师只有细心备课，学生才能学得轻松学得好，我如今不花四五个小时备一节课我不敢上讲台。再比方小学低年级的学生有效留意力只有10分钟左右，老师就必需把关键的学问在10分钟内讲完，其余的时间带着孩子做做游戏，互动互动。假如把学问拉成30分钟来讲，学生确定开小差，课堂效果确定不好，学生很累，还把握得不好，然后补课，这样学生的负担能不重吗?我是坚决反对校长、老师利用手中的权力，不停地补课，掠夺孩子们的时间，这其实是校长、老师对自身职务的放弃，这不是教育，这是生产队模式，这对学生是一种摧残。这样的老师与其说他教了多少届学生，不如说他摧残了多少届学生。教师的责任是利用自己的影响力，渲染学科之美，讲清学科规律，培育学生的学习兴趣，调动学生的学习激情，激发学生的学习潜能，在享受的过程中学习，自主地学，轻负担高质量地学。人大附中的学习自主学习能力就很强。我觉得常州的减负工作抓得很好，的确要给孩子们一个宽松的成长环境。有家长问我，减负后孩子觉得无所事事，一下有那么多时间，不知道做什么了，怎么办呢?我认为这不是家长的责任也不是孩子的责任，关键在教师，教师要教会孩子爱上学习，教会孩子自主地学习。所以，教师要好好思索，假如转变这一现状。教师的成长分4期：阅历缺乏期、盲目自信期、反思期、专家型学者型期，我目前处在第三期经过这么多年的教学积累，我觉得一个教师的成长可分为4个阶段。第一阶段是阅历缺乏期，这段时期刚从学校毕业，什么也不懂，还不知怎么把握课堂应对学生，需要好好向老教师学习取经。第二阶段是盲目自信期，这时往往已教过两三届毕业班了，也取得了肯定的成果了，觉得教好学生也不过如此，考试的那些题今年是这些明年不还是那些?这个时期敢冒犯全部的权威，觉得自己最有本领。很多老师往往就停留在这个阶段固步自封。第三个阶段是反思期，当你真正听到教育大家上的课，当你真正领会到教学的魅力，你会为自己曾经的浅薄感到惭愧，然后你会痛定思痛，会反思自己的教育理念，会重新设计自己的的教学方式方法。我如今正处在反思期。第四阶段是教师的最高境界，成为专家型、学者型的大师，这是每位老师努力的方向，我也在向这个目标努力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 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