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2023年英语教师综合培训情况的心得5篇 简洁理解，培训约等于教学。即对某项技能的教学服务。如一些专业的培训班。也可以理解为培训即供应教学。下面是我整理的英语老师综合培训状况的心得，欢迎阅读! 英语老师综合培训状况的心得1 暑期，带着学校的信任和自己的期望，我很荣幸的获得了这次珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这期培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充溢自己，完善自己，提高自己，升华自我。在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新学问，新发展，也对如何在教学中更好地进行专业学问与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，能够说真是受益匪浅!下面我就来谈一下我这次学习的一点体会： 在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论学问许多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授。如全国中小学外语教学现状与展望，英美中小学英语教学简介，突破语言层面的外语教学，开创外语创新教化等等，这些学问丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教化理念。我相识到;一、教学过程不单是老师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的沟通，这就须要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。二、课堂教学是语言教学的主要形式。只有在课堂上利用多种形式，调动学生的专心性，才能更好地增加学生主体参加意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培育和发挥学生的创建性才能。如：利用值日报告，坚持每一天的口语练习，利用课堂中的多种活动。 如嬉戏设计环节中要设计出高层次的活动，老师要本着让学生全面参加的原则。依据教材的不同特点，采纳不同的教学方法和手段，奇妙地设计教学活动，以激发学生的爱好，让学生在玩中学，学中玩。能透过嬉戏，学到实质的东西。因为语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。三、在教学评价上应重视特性指导原则。因为每个学生不同的潜能确定了他们独特的发展可能性。在英语课堂教学中，我们要确定特性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新潜力的提高。 感觉到张老师学问真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课之余，我利用了许多空余时间书店买许多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充溢自己的大脑! 透过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的运用这个工具来到达沟通的目的，它就就应是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些舍本逐末，把超多精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达潜力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的专心性，激发学生的学问潜能，变更“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里来自不断更新的教化理念，来自我们的不断发展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习，来自我们永不停息、充溢爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。 英语老师综合培训状况的心得2 经过十二天的培训，我受益非浅，虽然时间很短，但培训的内容却特别的丰富，所学到的学问对我的教学有了很大的冲击。培训的内容有Phonics语音教学、高校课堂的探讨、起始英语教化的尝试、pep小学英语读写教学、论文撰写思索、做有华蜜感的英语老师等，不仅有理论上的指导，更有实地的实践教学展示，下面谈谈我的几点体会： 一、学习到了名老师先进的教学理念和教学方法。 这次培训，让我开阔了眼界，特殊是在新教材上的Phonics语音教学方面，有了更深的了解。参与工作这段时间，我对于英语教学的理论还处在以前英语教学策略单词和句型的操练。通过这次培训，我很明确的知道自己在教学理念和教学方的落后。课堂上，胡晓云老师给我们展示了许多原汁原味的Phonics视频歌曲，这是我在上课是没有想到的，这不大调动了学生的爱好，也为学生以后的拼法打下良好的基础。回校后，我立刻找到相关视频在班级里播放，学生爱好高涨，下课了，都在班里跟唱，气氛特别好。 二、做一名爱学习、有华蜜感的老师。 都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错。老师要教给学生首先要自己不断的学习，与时俱进。不仅要学习新的教学方法和理念，跟要通过各种渠道让学生的英语学习变得好玩，不再胆怯。刘美芳老师介绍的思维导图，拓展学生的新旧学问，发散学生的思维，胡晓云老师在一次次的赛课过程中始终坚持不断的学习，学习发音、练习口语，一份耕耘一份收获，只有坚持的学习，才会取得成果，也确定是有华蜜感的老师。余胜秋老师说，一个华蜜的.老师，才能培育优秀的学生。多阅读，多学习，多一些脚踏实地，少一些埋怨，给自己正确定位，从中找寻自己的华蜜。 三、英语论文撰写：读书+反思。 英语论文撰写信任很多老师都胆怯，我亦是。往往在写之前，总找不到写作的方向，而朱志明老师的一课让我深受启发。首先要“厚积”，坚持读书，不动笔墨不看书;其次勤于反思，反思自己的教学，也反思别人的课堂。只要是学习，就会有反思，将学习与反思结合起来，就能刚好发觉问题。在听过其他老师上的课之后，自己的所思所想就可作为切入点，从小方面入手;在看过别人的文章后，同一材料变可进行多角度的选题。这一切都要建立在多阅读的基础上，因为只有“厚积”才能“薄发。” 四、课堂设计目的明确、思路新奇。 在课堂观摩中，每一个老师的发音都特别的地道，每一位老师的课堂素养和专业学问都特别的厉害。项国仙老师的复习课扎实，四线个的出示和书写是她的亮点，这也是我在平常课堂教学中疏忽的。经常说学生的书写不规范，殊不知老师自己没能做好示范。王林珠老师的课更是印象深刻，新奇的设计思路，将枯燥的shopping设计设计成Mr Just试穿一件件的衣服，来突破一个个教学难点，不仅学生爱好高涨，听课老师也眼前一亮。看了这一堂堂，让我深深体会到对自己的教材探讨的重要性，同时也借签了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中也要依据自己学生的实际，对教材内容进行科学地选择和加工，探寻有效的教学方法，合理地组织教学过程。 能够参与这次培训我要感谢许多的人，这次的培训把我的思想和教学都带上了一个新的台阶，希望今后还能有这样的好机会来提升自己，我会踏踏实实的学习和实践，一点一滴地积累阅历，在一线教学上提升技能，更好地提高教化教学质量! 英语老师综合培训状况的心得3 这学期我参与了对新老师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了肯定的相识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点相识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教化主体(老师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生特性的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、明确目标 我们以往的英语教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育学生的口语实力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增加学生的实践实力。 二、变更英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手： 1、在教学中应把时间和空间多留给学生 合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有打算的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。 提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性 学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消退心理障碍后，就须要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 3、充分利用学生的差异 在以往的课堂上，老师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视敬重学生的特性，满意学生的不同需求。学生的特性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和爱好特长，这种独特性是人的特性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和相识，让课堂成为学生发挥特性的天地，成为自我赏识的乐园。 4、创建性运用教材 新课程提倡老师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的位置也发生了改变，从老师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习;学生的学习看法发生了改变，从接受学习转向探究式学习。 英语老师综合培训状况的心得4 这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，培训的资料给了我教学上很大的帮忙，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的资料。 一、重新相识了自我 透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻老师来说，务必具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一齐找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。 二、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。透过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项潜力的教学都能够教得非常搞笑。优秀老师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说潜力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力，学生在不断的沟通中就能提高听说潜力了。只有在不断的练习中，学生的口语潜力才会不断的提高。 透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语老师，透过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教化局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师! 英语老师综合培训状况的心得5 作为一名教学阅历尚浅的英语老师，我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这期培训班的培训和学习。这短暂的的学习是惊慌而劳碌的。但是学习增加了我们的文化底蕴。课堂上，面对富好玩味和肯定难度的问题时，你必需有足够的志气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，你必需对美国的历史、政治、教化以及社会生活有一个较为全面的了解。这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种惊慌而劳碌一点也没有减轻洋溢在我心中的欢乐和华蜜。我最终战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了三年前欢乐美妙的高校时间。坐在熟识的课桌前，经验相像，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种美丽的语言的魅力所吸引，所沉醉。 其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语老师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家共享一下我的学习感受和成果! 一、赏识学生，增加学生的自信念 还记得在一次听课时，我有些惊慌，尽管我读高校时有过用外语闲聊的经验，但是毕业三年多了，那种感觉早已被平常繁琐的教学消磨得一尘不染了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕开口时其他老师的大笑声，怕我的中国式英语外教会听不懂。但这一切都只是我的担忧而已。不但其他老师没笑我，外教还夸奖我。我真的很感谢x老师，是他给我的英语口语练习一个良好的开端，我再也不担忧在Freetalk上说英语了，甚至还可以主动去参加了。 所以在今后的英语教学活动中，我们教化工作者应擅长抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信念，促进其主动学习英语学问，提高英语学习爱好。 二、激情课堂，抓住学生的留意力 老师们上课我们都很喜爱，在他们充溢热忱的课堂上，你想分神都做不到。他们利用原汁原味的、纯正的英语和我们进行沟通。在课堂上，时而歌声四起，时而偏偏起舞，时而情境对话，时而嬉戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语沟通。这样我们由“要我学”到“我要学”，我们的学习爱好得到限度地激活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。 三，严松有度，促进老师的提高 老师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培育我们的英文惯性思维实力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上老师的耐性的指导，这样正宗的英语思维习惯就慢慢形成了。 记得在一次听课的时候，由于这个班级的学生都是中学一年级的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进行协助教学，但老师坚持用英语教英语。并且说用英语教英语有着非常重要的意义。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生供应大量的说英语的示范，便于学生口头仿照，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的爱好。老师从一起先就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，老师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生快速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会渐渐提高听的实力，不懂的句子慢慢听懂了，不熟识的话语慢慢的熟识了，不清晰的词语慢慢听清晰了。听力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不行能开口说的，所以关键是老师肯定要坚持说英语，用英语教英语。 最终，诚心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的接着学习的机会让我们提升专业素养和业务素养，从而推动整个英语教学事业的发展。 英语老师综合培训状况的心得5篇