2023年语文我们的民族小学教学反思范文模板5篇.docx

2023年语文我们的民族小学教学反思范文模板5篇 我们的民族小学是一篇抒情散文，描述西南边疆一所漂亮而充溢快乐的民族小学，反映孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。以下是我整理的语文我们的民族小学教学反思，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 语文我们的民族小学教学反思范文一 我在教学第五册语文课文我们的民族小学时，有一段描述窗外非常宁静的文字，我创设了一个“蝴蝶飘舞”的师生活动情境，由老师扮演蝴蝶，邀请同学读文段，谁能读出“宁静”的感觉，“蝴蝶”就会“停留”在谁的身边表示观赏，由于有的学生理解课文有差异，读这段时声音非常洪亮，于是我说：“哎呀，蝴蝶都被吓飞啦，你们说为啥呢?”该学生立即醒悟过来，改成了静静地诵读，这样经过创设生活情境，加上老师恰到好处的提示，使学生的朗读本领得到了提高，这比单纯的朗读技巧的指导更有效，给学生的印象更深刻，也使短暂朗读不到位的学生进取性没有受到挫伤，仅成了学生提高自我朗读水平的一次鼓舞。找寻和发觉学生身上的闪光点，并发觉学生的潜能，这正是新课程学生评价提倡的改革方向，仅有关注学生个体发展的差异性和个体发展的不均衡性，评价资料多元化，评价标准多元化，才能促进学生全面发展，全体发展。 随之我又让学生插上想象的翅膀说说此时此刻草地的上空是怎样一种情景孩子们个个爱好盎然，跃跃欲试。有的说：“草地的上空飘满了绒毛，随风舞动，像是跟我们捉迷藏呢!”有的说：“绒毛像小雪花在草地的上空跳舞!”有的说：“绒毛像个淘气的孩子，东跑跑西跑跑，找不到自我的家了!”“假如是你，在这片草地上还会玩什么嬉戏呢”孩子们个个神采奕奕，高高举起了手“老师，我!我!”生怕我不让他回答。为了让每个孩子能得到情感的宣泄，于是我让孩子们画一画此时的草地和最想对草地说的贴心话。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，孩子们拿着笔挥洒着他们的想象、活力、才华我的心境绚丽无比，原先孩子们的快乐就是我的快乐啊! 语文我们的民族小学教学反思范文二 我们的民族小学这篇课文经过描述西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 一、擅长发觉，激发爱好 学生在家里呆了两个月，生活随意，留意力不集中，为了吸引学生，上课伊始，让学生视察课文插图，谈发觉。学生都非常感爱好，一个之后一个的谈着自我的发觉，尤其是对于少数民族的服饰，印象更为深刻。学习爱好有了，为随后开展的深化理解文本铺垫了基础。 二、自主识字，指导写字 识字和写字在中年级仍旧是一项重要的教学任务，要非常留意培育学生独立识字的本领。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。引导学生采纳多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可依据形声字的特点识记这些字的字音、字形。“傣”读di，不要读成ti;“昌”是翘舌音，不要读成cng;有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生留意笔画、笔顺，避开写错。在指导书写方面，除了指导难写的字外，其他的都放手让学生在课后去驾驭。在生字的学习中，我只重点和大家学习两个字“舞”和“戴”两个难字，其余的几乎略过不说.看到孩子们的作业交上来时，我发觉大部分孩子能够写正确，并且书写异样仔细，只是个别孩子书写的质量不高，写得不美丽。写一手好字，是语文课应当追求的，应当是每节课都必需要的。 三、以想促悟，悟中朗读 在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发爱好，从而到达坚持学生留意力，以到达理解文本的目的。例如对于边疆的民族小学学生上课的情景，课文中并没有写详细，只写了他们好听的读书声，给我们留下了想象的空间。我抓住这一空白点，让学生来说说民族小学的同学们上课读书时的情景。有的说：“他们读得很流利。”有的说：“他们读得兴致勃勃。”有的说：“他们读的绘声绘色。” 又如在学习窗外非常宁静一句时，为学生创设了一个情境，“假如我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。今日学生理解到位，朗读到位。 开学第一课，难免会有缺憾，自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼，问题不够明确。今后要细心斟酌、细心设计教案。这样，才能调动起每个学生的学习进取性，让他们快乐地学习!今日有部分学生留意力不够集中，发言不够进取，我信任学生也会渐渐进入状态的! 语文我们的民族小学教学反思范文三 我们的民族小学是一篇抒情散文，描述西南边疆一所漂亮而充溢快乐的民族小学，反映孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。本文的学习，能够让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。这样的情感要让学生自我去领悟，自我去感受。学生是课堂教学的主体，老师是学习的组织者、引导者与合作者。在教学过程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生依据自我的须要去学习，自主探讨，自我感悟，不压制学生的思想，给学生心灵放飞的权利，培育了学生的悟性、灵性。 在学习文章的过程中，课文没有写孩子们是怎样上课的，于是我让学生自我来说说他们上课的情景。学生们各抒己见，有的说：“他们听得聚精会神。”有的说：“他们进取举手发言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们读得又整齐又好听。”另外，学生在读“我奋力向峰顶爬去”时我让他们做动作并想象，学生读得有的非常起劲，再让他们比较想象爷爷爬时的样貌。有的学生就说，爷爷也很奋力像老猴子一样惹得全班学生忍不住哈哈大笑，这时提示学生：“看来同学们都认为老爷爷也很努力，所以他们爬呀爬，最终爬上了山顶。”这样的合理揣测，打开了学生的思维，给了学生想象的空间。 此外，我还把学问延长到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文学问联系到学生的生活实际中。学完课文以后，我让学生来画画这所民族小学，同学们都爱好高涨，动起手来了，画的是各有千秋。我选择几幅比较出众的作品展示给全班的学生，并让作品的主子脱离课文来向大家介绍一个你所画的民族小学，使学生真正把课本的学问转化为自我的东西。之后让学生结合自我的小学，来说说我们自我的学校。经过小组探讨后，同学描绘了自我所在的小学，并且讲的非常生动趣味。例如有的同学讲到：我们的学校多美啊!红旗高高迎风飘扬，异样引人注目。平坦的操场，是我们玩嬉戏的乐园。青青的草坪能够让我们当床一样睡觉。光明的教室是我们学习的地方，你听!教室里传来了同学们朗朗的读书声，大家学得多起劲啊!讲完后，我让学生课外把自我的学校用自我的话写下来。这样主动、自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让学生用自我的话来讲，讲自我喜爱的，不仅仅激发了学生的爱好，也培育了学生的创新精神。也使得课堂上的学问进一不得到了升华。 在教学中创建性地运用教材，对教材进行开发，变封闭为开放，教学活动如同放飞快乐的翅膀，让学生的阅读快乐从课本飞向想象的空间，从课堂飞向课外，多形式和多渠道，高效地发展了学生的语文本领，体现了语文教学与生活的有效结合。 语文我们的民族小学教学反思范文四 在教学课文最终一段中“这就是我们的民族小学，我们边疆的一所民族小学。”这句话中，孩子都明白该怎样读。宋天琪很会说，马上说这是因为我们很骄傲，应当很骄傲的读。我把这个词写在黑板上了，表扬了宋天琪的感悟很精确，便问孩子什么是骄傲呢?有同学马上喊出来是傲慢的意思。可是马上有反对的声音，很坚决的声音“不是，不是傲慢的意思!”我没有正面回答，只是进一步反问孩子是吗?我看到张俊康正在玩着什么，有意以他为例子，说了“张俊康最近的字写得很有提高，老师表扬了他，他马上得意忘形，傲慢极了!这是个傲慢。”之后又举例说当我看到中国健儿站在领奖台上看着中国的国旗冉冉升起的时候，我的心里真是无比傲慢!请同学们说说这两个傲慢意思一样吗? 在这么详细的语言环境中，孩子马上辨别出不一样，马上说其次个傲慢就能够用骄傲了。那么我们课文里的骄傲是为什么骄傲?“为这所学校的漂亮骄傲!”“为小挚友在那里快乐的生活骄傲!”嗯，已经点到了，我就此止步。还是用读的方法，读了孩子喜爱的句子，有一些学校环境美的句子，一些窗外宁静的句子，请孩子们多读读这些句子，读好这些句子。在生字的学习中，我只重点和大家学习两个字“舞”和“戴”两个难字，其余的几乎略过不说。看到孩子们的作业交上来时，我发觉大部分孩子能够写正确，个别孩子不对。可是书写的质量不高，写得不美丽，我又花了半节课时间练书写。写一手好字，是语文课应当追求的，应当是每节课都必需要的。 语文我们的民族小学教学反思范文五 看着三年级小孩子充溢稚气的笑脸，听着他们可爱的嫩嫩的声音，尤其是感受着他们在课堂上的点滴成长，满心的华蜜感油然而生。 本节课，我设计了3处想象。第一处同学们来上学时的情景，我先范读，要求同学们边听边想象：“在你的小脑瓜中，看到了什么?”起先，孩子们想象很局限，仅有一个孩子举手，说：有许多民族的小学生都来上学。我意识到孩子们对这种教法不习惯，于是示范引路：在刘老师的头脑中，仿佛望见了然后再让学生边想像，边朗读，到达了较幻想的效果。 有了如上的示范引路，紧之后又设计了一处想像环节：同学们向在学校里欢唱的小鸟打招呼，会怎样打?孩子们起先雀跃起来：小鸟，你好!小鸟，早上好!我抓紧表扬：多有礼貌的孩子!多可爱的小女孩子!孩子们的兴奋之情溢于言表。 在教学第三段时，引导学生想象：如是你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得这么好听，你会怎样做?李依阳小挚友的回答真让人叫绝：“假如我是一只站在枝头的小鸟，我必需不敢再叫了，因为我怕打搅了小挚友们读课文。我会静静地观赏。”有了这样的感悟，再感情朗读已是水到渠成。 孩子们的成长，让我仿佛看到了：孩子们想象的翅膀在长大!