小学学校第二学期工作总结.docx

小学学校第二学期工作总结小学学校第二学期工作总结(一)过去的一学期，我校在各级党政和教育主管部门的关心和正确领导下，在全体师生的共同努力和亲密协作下，坚持依法治教、以德立校，坚持解放思想、深化改革，坚持与时俱进、开拓创新，坚持教育内涵进展、特色进展的原则，把“学生进展是目的，教师进展是关键、学校进展是载体的“三进展理念落实到各项具体工作中去，以“科学化的人文管理为切入点，抓稳定、促和谐、创特色、求进展，全面推动素养教育，现将本学期学校工作回顾如下：一、实施“人本管理策略，营造和谐校内融制度管理与人文管理为一体，努力处理好人性人文的协调各种关系，做到以理服人、以情励人，真心实意为老师和学生服务。(一)以身作则，加强领导班子建设班子建设是一面旗帜，是学校进展的关键。围绕学校中心工作，打造一支懂管理、精业务、聚人心、讲奉献、善服务的干部队伍。一是强化学习意识，打造学习型班子。工作中要求领导班子成员抢先垂范，带头学习、传达上级主管部门在各个时期的有关精神，主动学习新课程新理念、新方法，大胆探究课程改革。主动参与各类培训学习，如教育培训学习，在一场场专题报告中、在一次次互动研讨中、在一篇篇的学习小结中，感悟了先进的管理理念、催生了科学的管理方法、树立了良好的管理形象。 二是强化质量意识，提升课程指挥力。要求行政人员落实一条线、抓住一个面、蹲点一个组、深入一门学科，起到了领头做用。在其中，班子成员能不断更新教育观念，提高管理水平，成为教育改革的管理者、合作者、参加者和先行者。行政人员主动向广大教师们学习，深入课堂听课，与教师共同探究、共同讨论、共同提高。一学期来，行政人员累计深入课堂听课近160节，深入教研组活动20次，切实提高要求领导的教学指挥力。三是强化务实作风，打造服务型班子。提倡管理就是服务的理念，要求班子成员走进教师、贴近学生，力争在硬性管理上科学公正，软性管理上增添感情投资：理解、关怀、支持、关心教师为教职工办实事，办好事，把工作做到人的心坎上。本学期，行政人员以身作则，实施人本管理，首先，我们克服偏见，对全部的教师一视同仁，不用固定的目光看人，遇事常常换位思索，心胸宽广，宽容大度。其次，尽量满足教师的合理建议，不仅关怀教师的物质需求，更关注他们的精神需求，争取多方面的意见与建议，缩短与教师的心理距离，全校上下形成合力，我们用柔性政策创造具有亲和力的学校人文生态环境，使师生心情愉悦，工作学习有动力。(二)凝聚校内精神，促进教师独特的张扬学校重视教师的思想管理和目标管理，引导教师树立正确的价值观与教育观，增添责任意识，深化师德教育“八不准，弘扬爱岗、敬业和精业精神。因为学校的进展，都离不开一支悄悄耕耘、敬业奉献、业务精湛的教师队伍。一是提升学校文化内涵。以学校文化建设为重点，拓展“江海文化内涵，大力提倡“海纳百川，有容乃大的文化精神，包涵、观赏每一位教师与学生，擅长发觉其优点与长处;践行“不积小流，无以成江海励志名言，“每天进步一点点 扎扎实实，追求点滴进步，已成为我们每一个教师的行走的基本路径。二是加强师德规范教育。学校利用政治学习，组织教师学习新的教师职业道德规范，重申教育局公布“师德教育五不准内涵，同时，要求教师把学校“师德教育十条硬纪律落实到教育教学实践之中，落实到平常的点滴生活之中，努力做到敬业乐教、廉洁从教、文明执教、爱乐善教，使师德高尚、学识广博和业务过硬成为每一位教师自觉的追求。三是重视青年教师的培育。在现有的教职工队伍中，我校年轻教师 位，占学校在岗55%。实践“师徒带教、同伴互助、领导牵手的新教师培育模式，促进新教师快速成长。本学期，重点推出青年教师的培训打算，对青年教师有目的、有针对性地进行培育，创造条件支持教师外出学习培训。在实际教学中，充分发挥老教师的传、帮、带作用，对青年教师进行指导，通过过关课、评优课、听课、评课、观摩课等形式促进青年教师在实践中的锻炼提高。同时，学校有搭建各类平台，先后组织了青年教师课堂教学评比课竞赛、备课竞赛、一学期教师汇报课活动，在引、推、拉的过程中，我们的青年教师快速成长。这一切的一切，都离不开学校的栽培，同事的鼓舞，更离不开我们的教师通过自身的努力在成长，我们欣喜，我们教师的独特在张扬，学校也随之进展着。二、坚持德育为首，促进学生健康欢乐进展以养成教育为重点，以“小学生日常行为规范为切入点，以活动为载体，把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人，努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化，从基础抓起，追求实效。一是注重德育教育的全员参加。 树立人人都是德育工作者的意识。在实施行为规范教育过程中，构建了领导重视，全员参加、人人负责的管理模式。尤其是重视班主任队伍的建设，以“做一名最好的班主任为专题，开展了系列的培训活动，提升班主任德育的能力。二是注重校内“人文文化的建设。学校秀丽的校内始终呈现着愉悦宜人的感染力。在经费不很宽松的条件下，学校舍得投入资金，营造秀丽的校内环境，让我们的学生置身在这样一个树木四季长青，红花绿草，生机盎然的花园中欢乐的学习，愉悦的成长。充分利用现有资源，细心设计校内环境文化，创设校内文化“主题教育墙一楼的古诗墙、二楼的励志墙等等，引导学生“学会做人，善行实践、“见贤思齐、追求卓越、“喜爱科学、创新进展等良好习惯，激励学生“勤奋学习、欢乐生活、全面进展;教室内有序地布置着学生的绘画、手工制作、老师们设计的版面、宣扬廊等，构成了优雅、秀丽的校内文化风景线。三是注重德育工作与教学工作相融合。坚持教学的教育性原则，共同关注学生身心成长过程，关心学生建立主动的学习观、人生观、价值观和世界观。要求教师充分挖掘学科学问中的德育因素，确立教学的德育目标，并有机的融合到教学的全过程之中。同时，把德育教育与学科学习结合起来，以培育学生良好的倾听习惯、两分钟预备习惯、上下楼梯靠右走、课间文明休息为着落点，开展“学习习惯大比拼活动。同时，在班团队活动中关注学生学习兴趣的激发、学习看法的培育、学习方法的转变、合作学习的开展和协作精神养成等，如“与好习惯手拉手、“减缓紧急的考试心情的班队课和心理辅导课，共同聚焦学生的全面进展。四是注重开展丰富多彩的主题活动提升学生道德品质。学校紧紧抓住各种教育契机开展德育活动，如“温馨教室创建活动、“我的20××迎世博主题系列活动、板报手抄报评比活动、学生在欢乐参加活动的过程中不断地内化行规要求，提升思想品质。五是注重少先队员自我教育。以“小学班队一体化运行机制的实践讨论课题为切入点，提出了“见贤思齐，追求卓越的奋斗目标，以“五字奋斗目标“敬，静，净、竞、进，将世博内容融入班队活动中，努力创建和谐校内、文明校内、艺术校内，更是激励促进少先队教育的新进展，培育学会感恩、诚信宽容、勤奋学习、热情虚心、关爱他人、敬重长辈、坚毅英勇、与人共享、体验生活欢乐的健全人格。六是注重校外教育的拓展延长，增添教育的合力。坚持德育工作与家庭教育相融合。充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的作用，继续抓好与社区相关单位的共建活动，邀请交警大队汾介中队进行安全教育宣扬活动;办好家长学校，开展了“家校协同，促学生养成良好的行为规范、“良好的开端是胜利的一半、“减轻压力，科学复习，提高效率为主题的家长会，广泛发动社会力量，形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。四、优化教学管理，全面提高教育质量树立全面教育质量观，坚持以教学为中心，强化教育质量意识，提高学校核心竞争力充分挖掘进展潜力，把提高教育质量作为学校生存与进展的第一要务。一是重视学校课程的整体规划。课程打算是学校的大法，课改背景下需要学校结合实际进行有效实施。我们严格根据国家课程打算进行教学活动，强化专课专用、专时专用，仔细落实基础型、拓展型、探究型三类课程结构，促进学生全面、主动地进展。保质保量上好每一节课，提升学校课程的执行力，让课程成就孩子的将来。二是强化教学常规管理。结合学校实际，对教师备课、上课、作业设计与批改、辅导复习、教师听课等教学常规进行适当的补充和细化。进行了“课堂教学五环节、“作业有效性的探究、“ 如何上好复习指导课的专题讨论，同时，要求老师比作业设计要做到少而精，有选择性、有代表性，每天要有晨练与晨检;建立错题本，随时了解学生的作业状况;作业面批与讲评要有针对性;复习指导要表达全面、全体，关注学问拓展与学生主体兴趣的激发等等。在此基础上，教育处、教研组组织人员加强教学打算、教师备课、教后反思、学生作业、复习指导课的检查与反馈，每次检查都依据实际状况提出指导意见，各教研组也在不同的阶段进行相应的自查和预查，并做好检查状况记录，规范教学的常规管理。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页