2023年班级管理个人学习心得体会五篇.docx

2023年班级管理个人学习心得体会五篇 班级管理是一个动态的过程，它是老师依据肯定的目的要求，采纳肯定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行安排、组织、协调、限制，以实现教化目标的组织活动过程。以下是我整理的班级管理个人学习心得体会，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 班级管理个人学习心得体会范文一 我是一名代课老师，教学阅历浅，当然当班主任的阅历更是浅的不能再浅，去年在不得已的状况下接到我现在带的班级-六(3)班，刚接到这个班，从各任课老师那儿大致也了解了一下班级里的状况，总体来说给我的感觉特殊糟糕，我有很大的压力，怕学生不接受我，怕家长因为换老师而有看法，但在学校领导及各位前辈的激励和帮助下，我顶着重重压力上了，经过这一年的磨合，班级进入稳定期，在这我就浅谈一下我的班级管理阅历。 (一)建立班级日常工作量化管理机制 小学生大多具有新奇、争胜的特点,日常行为有多重表现,一方面是爱说、爱闹的,自控实力差,这给班级管理带来定的难度:另一方面是好胜心强,喜爱跟别人争凹凸,想当第一,这也是管好班级的有利因素。因此,我就将其日常表现纳入量化管理,还特制了谁最行和哪组最棒两表分别张贴在墙上,进行个人竞赛和小组竞赛。这样不仅提高管理效力,而且使学生养成良好习惯提高素养。详细做法如下： 1、分项定分。就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项,对每项内容提出详细要求给定分值。 2、职责明确。全班分若干学习小组,设立两名值周班长,轮番值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内),值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理,能促进班级建设良好循环,达到全面管理每一位学生之目的。 3、定期通报。每周班会,班长通报各小组总得分及排名状况;通报本周个人得分的前十名学生,在班上加以表扬 (二)建立班干部选任考评机制 班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。调动这部分同学的热忱,留意培育并发挥其作用是树立良好班级的关键。在班级管理中,我建立新型的干部选任考评机制面对全体学生,实行竞争上岗,让每位同学都有参加竞争的机会,激励每位同学主动参加班级的建设和管理。详细做法： 1、民主推举竞争上岗。在学生相互了解的基础上,采纳民主推举方式,让学生提名心目中的带头人,亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说,闻明自己对担当班干部的看法、适合担当的角色,以及干好本项工作的安排、措施、等。最终投票表决,当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部对班级工作的顺当绽开非常有利。 2、定期考评,吐故纳新。对当选的班部一月民主考评一次。考评内容:(1)工作看法是否仔细、主动、负责。(2)工作任务完成状况。(3)自身素养修养。考评后,对落选的同学仔细作好思想工作留意调动其的主动性,激励再次当选。这一管理机制的建立,就达到人人参加,人人受熬炼,使学生的组织管理实力和水平的到普遍提高。 (三)建立班级激励机制 素养教化要求教化者关注学生的全面成长。表扬和激励是激励教化的重要内容。实践证明,表扬和激励可以帮助学生重新相识自我,点燃他们努力奋进的星星之火鼓足他们放飞希望的志气。我的详细做法是 1、设立奖项实行全方位激励。每学期设立各种奖项对不同层次、不同学生给以全面评价和激励。调动每一位学生的上进心推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。 2、定期评奖实行不同形式给以激励。例如:表扬信;嘉奖学习用品;在黑板报上给以表彰等。 除此以外,我还会常常与科任老师相互沟通,了解同学们在各科的表现和状况,遇到问题的话,就一起商议,力求找出的解决方法,从而引导学生全面发展,健康成长。 班级管理个人学习心得体会范文二 网络教学在给我们带来便利的同时，也带来了诸多不便，比如学习效果不好，作业完成状况不志向等等。各科老师也纷纷吐槽:课不好上、作业收不齐这时，班主任的工作就显得尤为重要。以下是我这两个月以来的班主任工作的心得体会。 一、制定规则，有奖有惩 俗话说“无规则不成方圆”，为了网络教学能够有序进行，从一起先我就和孩子们一起制定规则，要求“今日事今日毕”。 1.制定作息时辰表 2.按时、有效上好每一节课。 3.按时、高效完成各课作业。 4.劳逸结合，学会各种生活技能。 5.学会管理心情，做生活的主子。 充分利用微信群、钉钉班级圈让孩子们把自己的生活记录下来，每次做小手工、做家务都有专人统计累计加分，并采纳小组捆绑制度进行适当奖惩。有一次早读课，我要求全部同学的早读任务发小组群，结果有三个小组早读结束后还没发全，这三个小组当天就没有得到早读之星。其次天，小组长早早就在群里提示组员刚好打卡早读任务，果真在早读结束之前，全部打卡完成。我在给孩子们发奖时，设置了个人奖和小组奖，让孩子们不仅有自我意识，还要有集体意识，小组合作，互帮互助，共同进步。 二、老师合力，共同管理 刚起先上网课，有老师反应说有几个孩子不能按时上课，还有不能按时交作业的，我就在班级群里发通知，并和各科老师刚好沟通，了解状况。有的孩子是因为不会上传作业而没有提交，我就一步一步交给孩子怎么运用拍照和录音功能去上传作业，并教会他们如何把握照相机的角度把作业拍清晰。刚起先是四门主课老师共同制定表格，记录孩子们的学习和作业状况。后来在校领导的建议下，班里全部任课老师同用一张表格，同一标准更有利于老师管理学生。作为班主任，我会刚好把各科老师反应给我的问题放到班里去和孩子们分析，和孩子们一起想方法去解决。 三、家校合作，严宽相济 在一部分家长复工复产后，好些孩子都是自己在家里听课学习。没有家长的监督下，一些孩子的学习起先出现懈怠，我发觉状况后，刚好和家长沟通，了解状况，帮助家长想方法。我用的最多的方法就是画表格，让孩子们把今日要上的课和要完成的作业一一列下来，完成以后打“”，并自己评价作业的质量。家长只须要间或提示就可以。 一次，班里的豆豆妈打电话找我，说孩子作业看法不仔细，草草写完就想去楼下玩耍，恳求我把孩子作业打回去让她重做。豆豆同学平常是个很棒的孩子，我点开她的作业一看，的确没有平常的字迹工整，正如家长所说，学习看法不端正，我二话没说就把作业打回去要求端正看法，重做作业。过了不久，她重新上传了一份特殊工整的作业，我把这份作业评为优秀作业并展示到班级群，从那以后，孩子每天的作业都特殊仔细。 对于间或一次没有刚好听课或者遗忘交作业的，我都表示理解，但同时强调，希望孩子可以管理好自己。 四、树立榜样，刚好激励 每节班会课，我都会把孩子们的一些好的作品、作业、成果放到PPT里，向班里同学展示，给孩子们树立榜样，增加自信念!上个月的班会课，我给近阶段表现突出的同学们发了电子奖状。之后，我们班的小田妈妈就在微信上和我闲聊，说班里那么多的孩子都很优秀，她希望自己的孩子也能得到奖状，并且对自己和孩子都做了检讨，保证肯定好好协作老师，共同教化好孩子。我说孩子原来就很优秀，可能是不太适应网络教学，确定会好起来的。果真，在接下来的一周里，孩子表现特殊棒，课堂主动互动，作业按时提交，还几次被评为优秀作业。在下一次的班会课发奖时，孩子得偿所愿得到了奖状!其实，这就是榜样的力气，只有树立了榜样，孩子才会看到自己的差距，才会知道目标在哪里。 班级工作，事无巨细。在班级管理方面，我做的还远远不够。但我信任只要老师能够专心去发觉，专心去管理，方法总比困难多! 班级管理个人学习心得体会范文三 班主任工作是一项比较系统、困难的工作，有人曾形象地把初中班主任比方成老师、父母的统一体。这话一点也不为过，但反过来想，以后看到自己培育的学生个个都有所作为，也是一件华蜜的事。常言说：“家家有本难念的经”，其实在学校里“班班也有本难念的经”，管理再精彩的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要胆怯有问题，驾驭好了如何解决问题才是发展之道。 暑假开学回来，我发觉我班的学生有很大的改变，同时班级出现了许多问题。如班级纪律、卫生略有松懈，学习看法不端正等。为此我对班级管理进行了一些微调。 一、狠抓常规教化,培育良好习惯 俗话说,良好的开端是胜利的一半。开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课用心听讲,边听边想,发言主动大胆,声音嘹亮,作业整齐,刚好完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面的清洁。用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应当那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应当做的,应当怎样做,什么是不应当做的后,每周五晚自习的第一节班会课上,我都会组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和激励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用“传、帮、带”的方法请同学帮助改正。 二、查阅班级日志,刚好发觉问题 作为班主任每天肯定要随时进入班级，查看班务日志。通过班务日志记载的内容刚好捕获班级内发生的状况,刚好发觉问题并解决。除了对班务日志刚好查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参加到班级管理中,培育同学们对班级的关切度和集体感。班主任对班务日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对班务日志所反映的突发事务及不良倾向要刚好地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对班务日志管理的信任程度,使班务日志能限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记录的学生干部强调记录的规范，要做到公允公正，使班务日志制度始终处于良好的运行状态,保证班务日志记录制度实施的效果,不流于形式。 三、以理明理，细抓思想成长 现在的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以别出心裁为荣，他们的“特性”多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学A，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作有意推三阻四，没有自知自明;曾经有两次因学习上的问题，被我指责过。但他并不虚心接受，而是使性子，不听管教，这两次，都被我狠狠地指责了。一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他渐渐地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素，与此冲突的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他相识到不良的“特性”，只能让他离四周的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了许多。学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生在理解的过程中自己教化自己。 初中时期正是一个人叛逆心理的时期，他们听不进父母、长辈的劝说，自以为是，看问题从个人的角度动身，难以劝服。我经常激励学生用“换位思索”的方法解决问题，“假如我是老师”或“假如我是父母”，也在班级开展“今日我是班长”活动这种换位思索的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的切实感受中，在老师的循循引导下，逐日明白为人处事的道理。 四、精确定位，树立威信 走近学生可以帮助班主任了解班级的状况，不过也要把握好与学生的距离。但我发觉班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度密切的挚友关系，表面上看是气氛融洽，师生同乐，事实上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、一本正经的表情，会让学生难以接受，避而远之。如此下来，班里许多状况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不行过近。一句话，那就是若即若离。 随着时代的发展，班主任工作出现了很多新状况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教化环境和教化对象的新改变，使班主任工作更加繁重，对于班主任而言，如何在短时间内成为一名华蜜、欢乐、有成就感的班主任，“实践、学习、反思”是必不行少的，它们相辅相成，缺一不行。 班级管理个人学习心得体会范文四 作为一名班主任我深知一个班级的好坏对学校的工作有重要的影响。我深知自己责任的重大。在近几年的班主任工作中可以说有很多的得与失。现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会。 一、奇妙选拔班干部，培育同学们的主子翁意识 一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定。而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中视察、发觉、挖掘有头脑、有实力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意识的人才，通过民主评议，大家推选，选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力，同学们也对他们心服口服。班委会成立之后，尽快使他们熟识自己的岗位，明确自己的职责。(班主任)每周的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教化，重点是赐予指导。这样，班干部的工作实力有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要的是培育他们的主子翁意识和责任心。 二、制定好班规，规范学生的行为 俗语说得好：“没有规则，不能成方圆”。只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯，学生才能全身心投入学习。为了约束学生的行为习惯，必需制定好班规。我在充分了解本班学生的实际状况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的看法，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学探讨，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。 三、让学生树立远大志向，激发学习的动力 一个人假如没有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。平常利用报纸和优秀文章来和感染学生，让学生明确学习的目的，学问的重要性。每月制定自己的学月奋斗目标，只有让学生明确了自己的奋斗目标，学生才会知道自己应当做什么，班主任班级管理心得。如何做。才会有学习、生活的动力。 四、以人格魅力去感染学生 这虽是一种“无声的教化”，却能达到无声胜有声的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一样，以高尚的道德，良好的特性教化学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我上课就绝不迟到;我要求学生按时交作业，我就肯定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就肯定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教化动力，这样班主任就能在学生中享有崇高的威信。 班级管理个人学习心得体会范文五 自从改革开放以来，我国的教化事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。班级管理是班主任根据肯定的要求和原则，实行适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教化的活动。班主任是联系班级老师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必需驾驭管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教化事业贡献自己的绵薄之力。 一、提高老师自身的素养 要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子听从你的教化方式，首先要得到学生的佩服，让他们协作管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“老师是人类灵魂的工程师。”老师首先应当酷爱教化，把教化事业当做一项宏大事业，而不是谋生的职业，要有自己的志向和奋斗目标，这样教化奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出老师是一个高尚的职业，但是同时也是一个须要学问、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的老师越精彩，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近老师的渴望。 二、仔细了解每一位学生，制定特性化的教化方案 学生与老师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教化者，应当充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的视察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人爱好爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，依据每个孩子的特点制定特性化的教化方案。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师只有酷爱学生，专心去教化学生，才能耐性去倾听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到暖和，对你放开心扉，只有这样才能真正了解、相识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次稍微的摩挲，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应当相互搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深化学生的内心世界，仔细视察每个孩子每天的心情改变，因为孩子年龄小，心情的自我调整实力差，所以老师应当刚好发觉学生的问题，刚好解决，让孩子身心健康发展。对有特别要求的孩子，应当刚好进行家访，不应当只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，至少在家长看来你是关切这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的敬重和信任。 三、坚持心灵沟通 老师要注意情感沟通，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生沟通谈心时，要耐性倾听，不要随意打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的敬重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地指责与反对。遇到问题要支持激励，给与学生暖和，但是不要盲目怜悯，要理智面对。 四、培育班干部，让学生自己参加管理 要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚毅的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才能不是天生就有的，而是从实践中熬炼出来的。作为班主任就要有意识地培育他们，既要向班干部传授方法，又要给他们供应熬炼的机会。让他们渐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要留意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部刚好表扬，对有缺的刚好指正并加以激励。只有这样班级和谐氛围才深厚，学生在此环境中才能健康欢乐成长。 总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简洁的事情，它须要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展状况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培育出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才会无愧于老师这一神圣职业。 班级管理个人学习心得体会