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2023年高二上学期生物教学计划5篇 制定工作安排的过程是个思索的过程，制定好工作安排以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“心中有数”了。以下是我整理的高二上学期生物教学安排最新5篇，欢迎大家借鉴与参考! 高二上学期生物教学安排1 一、指导思想 以精神为指南，全面贯彻党的教化方针，更新教化观念，全面推行素养教化，主动学习新课改思想，努力提高学生的综合素养，培育学生的创新实力和实践实力。提倡探究性学习，使学生在学问、实力、情感看法与价值观等方面全面发展。全面优化课堂教学，努力提高教学质量，誓夺会考全面丰收，向三十周年校庆献礼。 二、工作任务 本期只有三个多月的时间，周课时四节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对会考，本期教学任务安排上完中学选修全一册，复习中学必修第一册和其次册。 三、工作目标 1、提高老师的自身素养。高质量的教化须要高质量的老师，老师首先要有“爱学校作主子，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素养;其次要有过硬的业务素养，老师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。 2、仔细落实“三细心”教学。做到细心备好每节课，细心上好每节课，细心辅导好每个学生。反复探讨高考考纲，把握每个学问点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。 3、实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生的学习主动性。依据高考须要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的主动性，又能培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的实力，学以致用，有利于学生素养的全面发展。 4、做好章节过关和段考、会考、期考考试工作。精选章节过关练习题，在注意基础的前提下，加强学生语言表达实力、试验设计实力和学问迁移实力的训练，以适应高考的须要。 5、抓好奥赛培训工作，力争今年的奥赛成果有所突破。 四、详细措施 1、领悟两纲(大纲和考纲)，深钻教材，细心备好每节课。 2、仔细组织课堂教学，细心上好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生学习主动性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。 3、仔细做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的爱好，全面提高教学质量。 4、自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。详细由方曙光老师负责。 5、主动开展、参与教研活动。主动开展相互听课活动，以老带新，共同提高。探讨课堂教学，努力提高教学质量。 高二上学期生物教学安排2 一、指导思想 以生物新课程标准为指导，以学校教学工作总体支配为依据，以生物教研组工作安排为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规教学工作，夯实学生生物基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的生物素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭生物学习的基本方法，养成自学生物的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成选修现代生物科技专题，还必需完成三门必修的复习，顺当完成高二生物学业水平测试。争取每个学生都顺当过关。 三、状况分析 (一)教材分析 高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究。 (二)学生分析 学生在现阶段，生物基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，各种实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的生物学习还比较被动，生物基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。 四、详细措施 (一)备课 时间：教研组统一支配。 主备人：依次轮番。 主题：依据教学进度及内容，提前一星期确定。 要求： 1、加强集体备课的有效性，每天次，每次不少于1节课，定目标、定任务，在集体探讨的基础上确定一篇课文的主备人，根据“读思议论”的模式细心设计教案，老师的讲授时间限制在20分钟以内，教学手段不少于4种，严格注明学生参加的课堂活动，教案突出过程、活动的设计。对负责主备的内容，主备人必需广泛参阅相关资料，深思熟虑，在此基础上，将主备目标流程印发给组内老师。在主备人阐述自己的思索之后，其他老师坦陈己见，集思广益，形成成熟目标流程，送文印室印刷，供各老师结合自身、课堂、学生实际在教学过程中实施。备课前仔细探讨教材、分析课文，在深化理解的基础上进行个体预备，收集供应相关的教学资源，做到资源共享。 2、强调个体钻研。老师个体肯定要反复阅读教材，大量参考相关资料，以便读懂教材，透彻领悟教材，最终将备课组的才智与个人的创建有机融合。只有心中有数，才能收放自如地驾驭课堂。不然的话，以己昏昏，使人昭昭，滥竽充数，误人害己。另外充分考虑中学学生的学问储备，做到教学更有针对性。每个老师依据本班学生的特点进行个人复备，在教案上写下特性化的修改，也可以写在自己的备课笔记本上。 3、重视教学的总结和积累，仔细写好老师博客。 (二)课堂 1、遵循我校生物“激情教化”的课堂模式，充分利用目标流程，精确把握课堂节奏。敏捷处理好形式与内容的关系，让学生充分参加课堂的思索，使学生思有所得，练有所获，最应当留意的是，要尽可能多地给学生写的时间，特殊是课堂板演的时间，让学生动笔，才能清楚地暴露问题。实践证明当场评改，学生收获。而且，人人都写起来，就不会走神，每一个学习者的效率都能得到保证。 2、针对不同类别、不同层次的学生因材施教。中学班的学生的生物课堂学习主要在于如何有效吸引、保持学生的留意力，引导他们参加课堂活动。因此上课时做到，课堂不能松松垮垮，应有肯定的惊慌度，在课本原有学问的基础上，注意拓展教材的深度和广度，以新带旧，帮助学生整体把握，温故知新。内容支配要紧凑，内容支配要有肯定的趣味性，提高学生参加学习的激情。老师也要保持上课的激情，关注每个学生，刚好提示走神的学生，指导学生仔细听课的方法，提高课堂效率。运用上课的机灵因势利导，敏捷驾驭课堂，真正做到少讲精讲，让学生自主、合作、探究性地学习。在此基础上强调课堂效率，强调夯实基础。 3、主动思索、严谨实施，优质高效地开展好校本课程与探讨性学习的工作。 4、课外阅读是提高学生生物水平、丰富学生思想情操的重要途径，一方面充分利用好班级报刊图书栏，一方面各位老师必需借助自身阅读阅历与实践，即时给与学生激励与引导，使生物习得的空间得到值延长。借助阅读途径，使师生眼界更宽，激情勃发，心在高处。 5、抓住早晚读，提高早晚读的效率。特殊针对部分学生自觉性较差的问题，做到早晚读任务明确、即使督查、刚好反馈，并充分调动班委成员进行早读的检查和监控。 6、主动主动地做好培尖补差工作，责任到人。 7、仔细开好组内公开课，使组内公开课成为提高每位老师(开课者、听课者)教学水平的有效途径。刚好评课，评课时，不讲套话，少讲空话，忌讲假话;少点虚情假意，多些真情实感;客观地讲优点，更要实事求是地提缺点。处理好事业与感情的关系，共同营造一个友爱团结和谐共进的氛围。 (三)考试 出题原则：实事求是，有利教学。科学处理好原创与借鉴的关系。 出题范围：教材，自编练习，以及更多的课外学问。 出题要求：兼顾基础与实力。即使是课文内容，也要从考查实力的角度去思索命题。涉及课文的内容，绝不搬用原题，从源头上杜绝投机取巧。 批改：单元练习、月考，组内统一阅卷;24小时完成。 (四)生物活动 本学期，我们将接着结合学校中课堂，开展一些有效的生物活动，引领学生关注社会、关注生活。开展每节课前5分钟演讲活动，让学生做5分钟的课堂主子，既培育其口头表达实力，又让学生了解了丰富的.课外学问。 开展读书竞赛，充分利用图书角，激励学生利用边角的时间阅读，养成闲下来就读书的习惯。每月做一次读书沟通，推动读书活动的蓬勃发展，引导学生开心地学习生物，培育出具有综合生物素养的学生。 高二上学期生物教学安排3 一、教学目的要求 (一)要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化。 (三)要求学生驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。 (四)培育学生自学生物学学问的实力，视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力。 二、确定教学内容的原则 (一)从学生今后进一步学习和参与社会主义现代化建设的须要动身，仔细选取生物学基础学问：选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础学问。因此，必需重视选取形态结构和生理的学问。 (二)选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。 1、选取生物学基础学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 2、要亲密联系各地的自然实际。由于我国幅员广阔，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比较常见的，以便学生可以干脆视察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。 3、选取的生物学基础学问，要亲密联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学学问的理解，同时更加深刻地相识学习生物学的意义。 (三)适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础学问。 现代生物科学发展很快，生物课必需重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水平的学问内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的相识，为他们进一步学习现代生物科学学问和参与工农业生产打下必要的基础。 三、班级现状分析 本学期我任教高二_四个班级，虽然通过班主任，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从高二起先的起始课程，所以详细状况还不能下定论。 四、教学进度支配 中学阶段学习的生物学学问，是在初中生物教学内容的基础上进行的，但是又有别于初中生物的学习。中学生物的学习注意于理解，所以要求学生的理解实力要强，本学期的任务是完成其次册的学习，也就是遗传和变异、生物的进化、生态系统的学习。同时完成帮助学生初步驾驭好生物课程的学习方法。 高二上学期生物教学安排4 本学年我担当高二(2、4)两个理科班以及(5、6、7)三个文科班的生物教学工作。本学期特别短，时间比较惊慌，而本学期又面临着会考，所以我们必需要充分利用有限的时间完成会考复习工作。文科班尽快结束必修二新授课程，理科班夯实基础完成选修三的学习内容，尽快着实会考复习工作。 这一学期我将仔细执行学校教化教学工作安排，本着务实的思想，主动探究，改革教学。本着做一行，酷爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作安排如下： 一、教学反思 1、仔细作好备课、上课、课后辅导等各个环节的工作，特殊是在备课环节上，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。课上要时刻关注学生的反映及课后作业的反馈状况，最主要的是注意课后记的记实，时时对学生的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作。 2、主动了解学生的学习水平，因材施教。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用。对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教化，以表扬，激励为主。 3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练、有针对性、有层次性，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况。 4、主动参与各种教研活动，刚好转化为教学实力，提高教学质量。 5、主动听课、评课、研讨、总结，依据他人的胜利课堂阅历不断反思自己的教学过程，努力提高自己的教学水平。 二、工作安排 1、合理支配教学进度，高质量完成本学期教学任务。 本学期起先文理分科，文科班周课时一节，理科班周课时三节，为了保证教学质量，同时兼顾教学进度，本学期教学任务安排理科班期中考试前完成选修三全部内容，期中考试后着手会考复习内容。时间紧、任务重，但是我们肯定会保质保量仔细完成教学任务。文科班争取一个月完成必修二剩下的两章内容，其余时间开展会考复习工作。 3、主动参加集体备课，更好实施新课程 (1)协作教研组，尽快熟识中学生物的学问要点，探讨新课改后的会考、高考的新动向。 (2)仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神饱满，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。 (3)加强听课，相互沟通，进一步提高业务水平。不断与同组老师探讨沟通，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。 高二上学期生物教学安排5 一、师生状况 本届生物班学生的整体状况是：很多学生基础不好，学习习惯差，学习缺乏安排性、主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的老师参加生物备考活动。 二、复习阶段划分及主要任务 1.整体划分为二个阶段： 阶段一：立足教材、夯实基础 时间支配：20_.9-20_.10 复习方式：以老师讲授和学生阅读为主，章节练习为辅。 实力培育：以识记和理解为主。 复习重点：按章节理清学问点，构建系统的学问体系，协作经典例题，将主干学问、重点学问进行适度的拓展和延长。 2.阶段二：专题复习，培育生物学科内综合实力 时间支配：20_.11-20_.12 复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练 实力培育：以提高对各单元之间的学问联系及综合实力的培育为主。 复习重点：以综合训练为主。 三、关于阶段一、二的复习说明： (一)关于阶段一的复习： 阶段一的复习是备考的基础，是以后各阶段的基石，本人将实行复习重心下移，紧扣学问点，对基础学问和基本技能进行针对性复习，实现基础学问和基本技能的查漏补缺。对学生进行分类，实行分类指导，分层要求，力争优生有事可做，差生有较大辐度的提升。 (二)关于阶段二的复习： 阶段二属于专题训练。专题训练包括： 1.学问体系专题，包括： (1)生命的物质和结构系统; (2)生命的自我更新和调整系统; (3)生命的自我复制和进化系统; (4)生物与环境系统。 2.试验专题，包括： (1)验证性试验。要求：对试验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。 (2)订正错误或补充不完整的试验; (3)设计简洁的生物学试验; (4)对试验中的各种信息的分析和说明; 3.题型专题，包括： (1)坐标曲线题的解题实力培育; (2)图形图表题的解题实力培育; (3)遗传系谱图鉴别及概率计算实力的培育; 4.热点专题，包括： (1)生态与环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境爱护等) (2)生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组安排等) (3)工农业生产，人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等) 专题复习的原则：以学问体系专题复习为主，带动其他专题的复习，重视试验的复习。 在最终冲 刺阶段留一些时间进行热点问题和题型分类的复习，以提高应试实力。 四、复习备考中应留意的问题 1.重视课本学问的复习。要仔细阅读课本，对课本学问融会贯穿;不搞“重做题、轻课本”的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系的学问点要进行分类、比较和归纳; 2.重视中档题的训练。中档题是指涉及学问点在45个，拐弯在34个的题。这类题即考基础学问的驾驭状况，也考查学生的基本实力，有肯定的敏捷性和综合性。 3.重视学问的系统总结和归纳。不搞题海战术，与其盲目地做100道题，不如细致回味10道题，做完每一道题应要进行总结，在此基础上再谈多做题的事。 4.要讲究复习效率，要对复习进行科学的支配。 (1)要保证固定的活动和消遣时间。尤其要保证课间10分钟的充分休息。消遣和活动是手段，目的是让大脑“轻装上阵”; (2)要科学支配复习时间。复习要有安排，安排要做到文理搭配，安排一旦制定，要严格执行，要依据复习效果刚好对安排进行相应的调整。 5.做好心态调整。高考成果的确定因素有二：一是实力，二是心态。因此，在复习中要保持饱满的心情，对外界干扰要有“免疫力”，以保证在考试两天内充分发挥水平。 高二上学期生物教学安排5篇