新入职教师培训方案设计.docx

新入职教师培训方案设计教师要进行入职培训，关心其更好地了解教学过程，了解课堂，了解教学中可能出现的问題以及解决问题的方法，学会如何把自己的学问转化为教学技能，从而更好地开展教学活动。今日我在这给大家整理了一些新入职教师培训方案设计，我们一起来看看吧!新入职教师培训方案设计1一、指导思想在新课程背景下，较快熟识、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求;进一步懂得教育的神圣和教师的崇高;把握基本的教育教学的规范和方法;为教书育人奠定稳固的基础。二、培训目标1.提高新教师的.政治思想水平，提升师德修养和人文素养。2.确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代教育的步伐。3.关心新教师优化学问结构和拓宽专业学问，初步了解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力和自身学养。三、培训对象培训对象为：全国各类大学安排在我区各中小学工作的本年度应届毕业生，往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师(35岁以内)。四、培训形式及课时支配1.实行集中培训和教学实践两阶段进行。集中培训将从“职业常识、专业学问、职业道德、人文素养、课例评析五个方面支配课程。教学实践将在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。2.培训课时：以一学年度为期，上学期面授32学时，下学期实践环节计28学时。学年度共计为60课时。新入职教师培训方案设计2一、指导思想为引导新进教师尽快实现角色转变，初步熟识和把握小学教育教学工作的实际状况和规范要求，尽快适应小学教育教学和管理工作的需求，增添新教师的职业道德观念，提升其教书育人的技能，促进新教师尽快地适应工作、胜任工作，学校特组织对新聘教师进行入职培训活动。二、培训目标1.提高新聘教师政治和师德修养水平。了解教育改革与进展的趋势，树立崇高的职业理想。了解国家有关的师德要求，增添新教师喜爱学生、喜爱学校、喜爱教育事业和为人师表的自觉性。2.具有现代教育的观念，把握所教学科的课程标准和教学内容，稳固专业学问，提高对新理念的认识。能结合学生实际，在指导下初步了解把握基本的教育教学管理工作。3.依据学生的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教育规律和科学的教育方法，开展班级管理工作，能基本完成班级管理工作，完成新教师的角色转换。三、培训对象：20_年新聘教师。四、培训内容和要求、依据学校实际与新聘教师的需求开展规章制度、师德修养专题;教育教学常规专题;德育专题;教科研专题与校内信息技术专题等培训，关心新聘教师正确定位，尽快适应岗位需求，对学校状况及早了解，更好融入学校教师团队。五、具体培训时间支配20_年8月26日一天六、工作预备1. 学校办公室通知新聘教师准时参与培训。2. 每位培训主讲人请提前做好预备相关培训资料，并于活动结束后电子稿交教师进展中心。3. 总务处提前做好会场保洁与整理工作，瓶装水、茶叶、开水相关预备。4. 王剑峰老师与总务处做好横幅刻字张贴工作。5. 王剑峰老师预备电脑连接视频、PPT。6. 摄影、报道：陆林根、卢志敏老师。七、培训要求1. 新聘教师按时参与培训活动，不迟到，不早退。2. 培训期间用心听讲，做好笔记，仔细思索。3. 培训结束，培训感想或总结交教师进展中心。新入职教师培训方案设计3教师是学校的将来和盼望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增添和新教师自身进展有着至关重要的作用。依据我院师资队伍建设规划，结合实际，特制定本方案:一、指导思想以党的十九大精神为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，围绕“四个全面战略布局，根据“学业、专业、产业、就业四位一体的进展思路。以人才强校战略为出发点，紧紧围绕我院师资队伍建设的目标，构筑层次分明、可持续进展的人才队伍培育和支持体系，以尽快提升入职教师(新教师)的职业道德和高职教育理念为核心，以提高教学专业能力和教学创新能力为主要目标，培育具有创新能力、进展潜能、能胜任教学工作的青年教学骨干，为提升我院整体办学水平提供强大的后续人才支持。二、培训目标根据教育法教师法职业教育法等法律法规的要求，遵循“培育造就一支素养高、业务精、有特色，符合我院教育教学实际需要的优秀教师团队的总体目标，关心新进教师尽快了解并适应我院的各项规定和要求，适应工作岗位，实现角色转换，确立正确的教育教学理念，服从服务教育教学工作需要，树立高尚师德，争做德才兼备的优秀教师，为学院的建设和进展奉献力量。三、培训对象20_年新入职教师( 9名，名单附后)。四、培训时间与地点20_年12月 19 日周三下午15：00至17：30学院机关办公楼一楼三会议室五、培训内容1，教育教学及实践能力培育。由朱琦副教授讲解(示范课：如何上好一堂课)2、职业核心能力培育。由教务处米树文副处长讲解。六、培训要求1.凡规定参与培训学习的新教师要从思想上高度重视，必需按时参训，参培人员原则上一律不准请假，有特别状况需向教务处书面请假。不得迟到、早退和缺勤。2.要服从管理和支配。敬重指导教师，虚心好学，学以致用。新入职教师培训方案设计4一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;理解并初步把握课程标准;形成教育教学能力;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。二、培训对象20_年月进入我校的新教师。三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新个别指导相结合;沟通座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带作用。四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素养的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪慧才智的正确思想。2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。3、教学技能培训：着眼于培育新教师将理论运用于实践和把握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。五、基本做法与要求1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学阅历丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内根据课程标准要求进行课堂教学，初步把握备课、上课、作业布置、批改、检查辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。4、新教师要制定好个人打算，依据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素养和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快把握教育教学工作所必备的各项技能。六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作看法、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采纳案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采纳上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。考核验收的内容及负责部门：1、理论学习考试，由教科室负责。2、新教师与指导教师听课状况，由教务处协同级部进行检查。3、新教师汇报课、教师基本功竞赛，由教务处、教科室负责。4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇，由教务处负责。新入职教师培训方案设计5为做好我校20_年新教师入职培训的考核工作，依据盐城师范学院关于做好20_年新教师入职培训的通知(盐师院教20_41号)精神，特制定本方案。一、考核组织考核组织工作由教师进展中心负责，设办公室和4个考核组。办公室具体负责考核的组织工作，考核组分文科、理科、辅导员、管理岗4个小组，考核专家由督导专家组成。二、考核对象凡参与20_年入职培训的新教师原则上都需要参与考核，确因特别缘由不能参与考核需经教务处批准。副高及以上职称人员免考核。三、考核时间与地点1.时间：20_年10月28日下午14：0017：302.地点：新校区公共教学楼B楼四、考核内容1.教师岗人员着重考核分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、融入课程思政元素、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学讨论能力等。2.管理岗人员着重考核工作看法、工作表现及工作效果。3.全部人员都需考核仪表举止、口语表达、思维能力、心理素养等。五、考核方法1.考核实行试讲、说课或述职和面试相结合的方式进行。(1)试讲+说课(教师、辅导员岗)：依据选定的教学内容，独立设计出教学方案(专职辅导员也可以是一次主题班会的方案)，采纳3分钟说课和10分钟试讲相结合的方式，可以使用课件，考核前提交4份教案给工作人员。(2)述职(管理岗)：提前预备好讲稿经部门负责人批阅后签字，讲解并描述6分钟，可以使用课件，考核前提交3份讲稿给工作人员。(3)面试：试讲或述职结束后实行问答形式，围绕试讲或述职、相关专业理论学问与技能、教育教学改革进展动态、课程思政等方面内容进行，每人约3分钟。2.评分方法专家独立为每一位应试者打分，并填写好考核评价表，试讲和面试成果总分均为100分，分别占总成果的70%与30%。3.考核结果分优秀、合格、不合格三个等次，新教师入职培训考核后，将评选出考核表现突出，成果优秀的教师6人，辅导员2人,管理岗1人。附件：1.盐城师范学院新教师入职培训教师岗考核评价表2.盐城师范学院新教师入职培训管理岗考核评价表本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页