小班主题水果真好吃教育随笔.docx

小班主题水果真好吃教育随笔“一天一苹果，医生远离我，那小伴侣们喜爱什么水果呢？下面就跟随我一起看看孩子们吃美味的水果时该留意什么呢。小班主题水果真好吃教育随笔【第一篇】：好吃的水果水果是幼儿熟识的、喜爱的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观看外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源。在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。将来社会是多元的、开放的、快速改变的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因此，需要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。为了适应将来社会；幼儿需要学习有生命力的学问和阅历。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵关心他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展。小班主题水果真好吃教育随笔【第二篇】：活动设计小班健康活动 ：洁净的水果真好吃活动目标：1。稳固认识秋天的水果，知道水果有养分，对身体有好处。2。 通过故事 ，知道吃水果前要留意卫生。材料提供：1、玩具 小猴、神秘袋一个里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个2、课件 、电脑活动过程：一、谈话导入活动1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝 们爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果啊？宝宝 ：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子2、教师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！二、摸水果游戏 ，知道水果有养分。1、出示小猴和神秘袋师：百果园里有很多果树，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？(1) 请一个小伴侣上来摸一摸，并猜是什么水果。师：请你来摸一摸，这个水果是什么样子的？摸上去是软软的还是硬硬的？你猜猜是什么水果？拿出来看看这个水果你吃过吗？该怎么吃？是什么味道的？(2) 再请一个小伴侣上来摸，说出样子、颜色让其他人猜。师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果？但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的样子、颜色都告知他们。引导幼儿说说，让其他宝宝猜。猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和养分价值。3再请幼儿来摸摸猜猜2、教师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够关心我们补充各种养分，让我们的身体更健康！三、讲解并描述故事 ，了解吃水果要讲卫生。1、引出故事：小猴尼尼也和小伴侣一样很喜爱吃水果，可是今日不知道怎么了，他去了哪里？我们一起来看看。2、教师边放课件 边讲故事洁净的水果真好吃1老师：小猴尼尼去了哪里？怎么会去医院？宝宝：生病了，去看病。老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢？宝宝：感冒、吃坏了、不舒适了2师：尼尼刚刚告知我说它刚刚吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢？观看小猴吃桃子手脏的图片你有没有发觉哪里不对啊？看看它吃水果的手上有什么？宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。小结：手上有许多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。3观看水果脏就吃的图片再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题？老师：水果上有什么？宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。小结：水果外面有许多农药，需要洗掉。没有农药就会有许多的小虫把水果吃掉特殊是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更洁净。四、师生总结1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告知它以后吃水果时应当留意什么吧。师生一起总结2、小伴侣以后也要留意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗！马上我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗洁净了，宝宝记得要把小手洗得干洁净净哦！小班主题水果真好吃教育随笔【第三篇】：没有颜色的水果秋季是丰收的季节。水果的香甜、多样的样子、艳丽的色彩，是小班幼儿日常生活中喜爱又熟识的食物之一。根据本月的小班主题水果缤纷乐，教师为了丰富幼儿的视觉感知，在美工区投放了各种水果图卡半成品，供幼儿涂色。在区域活动中，乐乐、萌萌、果果相伴来到美工区，选择自己喜爱的水果进行对成涂色，乐乐随便地涂，很快就没有了水果的外形模样，技法上面有很大的问题，教师走近，对其进行了手把手的讲解，相比之下，萌萌和果果两位女孩子就要涂的好些，但是可以看出，三位幼儿的思绪早已不在单纯的涂色上面，尤其是果果，嘴里不停地叨念着：“真没意思，还不如去表演区。教师看出来了端倪，趁幼儿不留意将美工区的橙色，紫色，绿色，粉色，黑色全都收了起来，只留下三原色，并且拿了一张画有橙子、桃子、葡萄的图片来到美工区。教师说：“我这里还有三个水果，可是它们呀中了女巫的魔法，都没有颜色，谁能帮帮它们找到属于自己的颜色？三位幼儿都觉得这个任务不难，并且很简单实现，萌萌说：“这还不简洁吗，橙子是橙色的，桃子是粉色的，葡萄是紫色的，这谁还不知道了。这时，教师露出了一丝神秘的微笑，对他说：“你说的很好，那就请你给它们涂上颜色。萌萌怎么找都找不到这三种颜色的油画棒和水彩笔，急的团团转。就在这时，教师拿起了红、黄、蓝三原色，向三名幼儿挥了挥手：“女巫就给我们留了这三种颜色，那我们该如何完成任务呢？教师结合科学区，拿来了几个小勺、小碗、红黄蓝三原色，让幼儿通过科学探究的方法关心三种水果找到丢失的颜色。在幼儿们探究出结果的时候，时间过去了一大半，孩子们仍旧意犹未尽，到了结束的时候，三名幼儿还久久不愿离开美工区。教师适时地为活动增添了趣味，创设了情境，一来符合小班幼儿身心进展的特点，用大而形象的图画吸引幼儿，用生动神秘的故事调动幼儿的兴趣，使幼儿渐渐、自然地加入到探究颜色变变变的活动中来，将科学和艺术融合在一起，提高了一个层次，也到达了区域材料要遵循层次来投放的要求。小班主题水果真好吃教育随笔【第四篇】：好吃的水果秋天是一个收获的季节，是个充满喜悦的季节，秋天的果园呈现出一派秀丽的景象：红红的苹果、黄黄的橘子、甜甜的柿子。成熟的水果挂满枝头，散发着迷人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟识的、喜爱的，它们的名称不同，样子不同，颜色不同，味道不同。水果蕴涵着很多教育元素，在好吃的水果主题中，幼儿通过"说一说，看一看，玩一玩，尝一尝"获得很多学问。在以水果为主题脉络的各个活动中，其实不是让幼儿知道并说出各种水果的名称，而是要获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。酸酸甜甜的橘子这一活动，让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，养成讲究卫生，不乱扔果皮的好习惯；水果沙拉这一活动，让幼儿通过动手制作，体验胜利的乐趣，了解水果的多种吃法；给娃娃送水果让幼儿懂得了一一对应，并练习以内手口一致点数；活动瓜娃娃在生动好玩的儿歌中，幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在环境的创设中让孩子、家长、老师共同成为环境创设的主人。家长搜集了各种水果，我们把它们放到生活区，孩子们可以随时观看、触摸。孩子们用水果拓印并添画的水果宝宝，我们张贴在墙面上，给人带来美的熏陶，更加调动孩子们参加环境创设的主动性与主动。主题带来的体会：幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的进展创造条件，调动他们的主动性和主动性，发挥他们的创造潜力。好吃的水果已经结束，虽然能较好的完成主题目标，也有令人遗憾的地方，如：由于受诸多因素的影响，没能支配亲子活动。假如让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，肯定更能激发孩子主动学习的兴趣，也能更好地促进家园共育，实现家园教育的一致性。小班主题水果真好吃教育随笔【第五篇】：小班好吃的水果活动反思水果是幼儿极其喜爱的食物，再说，幼儿每天饭后也都要吃水果，所以，对它是特别熟识的。因此，我能以谈话的方式顺利导入活动。活动的第一个环节，当我出示所预备的水果时，幼儿能马上说出水果的颜色及外形特征，此时我又让幼儿自己数出了水果的个数，稳固了幼儿对数字4的认识。活动的第二个环节，是幼儿品尝水果。我为每一组幼儿预备了一个餐盘里面放着所要品尝的水果，其中每一组只预备了一个香蕉，一个桔子，目的是让幼儿学会与同伴共享。在此环节中，幼儿能自己独立的剥桔子、香蕉，并能把好吃的食物与同伴共享；品尝完后，能用较完好的语言精确的说出水果的口味，此时我又抓住时机询问你还吃过哪些水果，它们是什么味道？什么颜色的？幼儿能依据自己已有阅历说出很多自己吃过的水果，幼儿的已有阅历又得到了进一步提升。活动结束时幼儿能将果皮、果核丢进垃圾箱。但缺乏的是，幼儿没有洗手就直接拿水果，这是设计活动时所疏忽的。下一个活动，游戏 ：摸水果。游戏 是幼儿最情愿参加的活动，此活动中幼儿参加活动的主动性特殊高。通过这一活动稳固了幼儿对水果外形特征的认识。最终一个活动，给水果宝宝 穿衣服。此活动中，幼儿能依据自己的阅历，给水果涂上合适的颜色，进一步稳固了幼儿对水果颜色的认识。但缺乏的是，只有部分幼儿参加了此活动，假如每个幼儿都参加进来效果会更好。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，主动主动的学习，真正表达了幼儿的主题性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，主动性得到了充分调动。以上就是随笔网为大家整理的小班主题水果真好吃教育随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议，欢迎您在下方进行评论哦本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页