小学六年级语文教师上学期教学计划最新.docx

小学六年级语文教师上学期教学计划最新当还在感慨时间过的如此之快时，时间就已经过去了，新的学期已经来临，面对新的挑战，需要新的打算。以下是由我为大家整理的“小学六年级语文教师上学期教学打算最新，仅供参考，欢迎大家阅读。小学六年级语文教师上学期教学打算最新一一、班级概况本班学生状况比较特别，基础很差，成果始终都很不理想，但是大部分学生喜爱学习，主动要求进步，成果也有了明显提高，但还有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情。本学期，针对本班学生实际状况，有的放矢地培育学生的学习兴趣。二、教材分析教材共7个单元组，25篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇，综合学习7个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。三、教学目标一识字、写字教学。本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法爱好。二阅读教学。随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的能力。三口语实际。1、与人沟通能敬重、理解对方。2、乐于参加商量，敢于发表自己的意见。3、听他人说话仔细耐烦，能抓住要点，并能简要转述。4、表达要有条理，语气、语调适当。5、能依据沟通的对象和场合，稍作预备，做简洁的发言。6、在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。四习作教学。对教材中支配的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，关心学生养成仔细修改习作的好习惯。五综合性学习的教学。1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简洁的讨论报告。2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行商量和分析，学写活动打算和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织商量、专题演讲，学习区分是非善恶。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、教学措施1、仔细备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、仔细上课。加强课堂管理，提高教学效率：催促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂气氛。3、要常常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。4、继续培育学生良好的学习习惯。一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。五、优等生的提高、学困生的优化措施1、对优等生的要求要高于班级平均要求。2、针对特殊优秀的学生，实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够关心学困生，以使大家能够共同进步。4、努力查找优等生各方面的缺乏，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的进展。5、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一的帮扶形式，请优等生来关心学困生，到达共同进步的目的。6、在课堂教学时，教师应对重点内容进行具体分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行准时的辅导和解答。7、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓舞，给他们提供沟通的时间和场地。小学六年级语文教师上学期教学打算最新二新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学打算：一、班级状况分析今年所担任的六年级班的学生，共有x学生人。这个班级是我从一年级始终带到了今年六年级，是个师生都互相了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平常宠爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培育兴趣，争取这部分学生成果能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；留意培育学生对事物的好奇心和剧烈的探究兴趣；让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教材分析本册课文主要由“培育良好的学习习惯、“阅读、“习作、“练习和“学和做组成。1、关于课文：本册教材支配课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文学问，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。2、关于习作：本册课本共支配了7课。3、关于练习：全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与观赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。三、总的目的要求1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。2、精确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字，能把字写端正、写均匀。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、干净。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、详情，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。5、学习有顺序、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人沟通。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、干净。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。四、教学措施1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。4、授课过程中，按照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增添课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，关心学生准时复习好所学的新学问。6、仔细、准时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。7、平常注重向别的老师学习，主动参与教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历。小学六年级语文教师上学期教学打算最新三一、本学期教育教学目标培育学生喜爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力、写作能力、口语交际能力。重视提高学生的品德疗养和审美情趣，使他们逐步形成良好的独特和健全的人格，促进德、智、体、美、劳等诸方面的全面和谐进展。二、实行的措施方法1、“备要备书本备教材、备好学生。明确教学目标，把握课文重点，把握教学难点。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随便性和盲目性，加强教学的针对性。深入了解每个学生的认知特点、学问储备和对学习新学问的兴趣、动机、情感状况等。把握好提问艺术，课堂提问，问题不宜过难或过易。在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习状况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得胜利的体验，从而树立起学习的自信和保持深厚的兴趣。另外，学生回答下列问题的答案可能多种多样，无论学生回答正确与否，教师都应对学生独特的思维方式准时确定，对学生能提出问题应以表扬，让学生体味教师欣赏的愉悦。这就能让学生更主动、更主动、更用心地学习语文，从而提高课堂效率。探究教法学法，依据教学目的、学生的实际状况选择教法在探究教法的同时，也要重视学法指导在指导学生时，肯定要依据学生实际因材施教，敏捷、客观地进行。2、“讲创设宽松的学习气氛。运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习气氛，激发学生的学习热情，使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后再通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的气氛中探究学问，把精力集中到所要讨论的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。将小组学习落实到位。在设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思索。问题要大小得当，多少适量，难易适合不同层次学生的实际能力。设问要有肯定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答，学生答问与老师的答案不一致时，教师不擅长变通引导，而是照旧反复问，让学生再答，直追到与自己的标准答案一致为止。设问要尽量使全体学生都主动参加思索，使更多的学生有被问到的机会，并激励学生自己提出问题，对答案置疑辨析。3、“批本着减轻学生的作业负担的原则，在作业的内容上表达“保证基础，挖掘潜能，进展独特，培育特长的学习宗旨。细心设计和引导学生选择作业内容，坚持“少而精的原则，发挥学生的主动性和主动性，提高作业训练的效果。我在批作业时，采纳激励的方法，对于学生完成很不错的作业，在本子上画一些小标志，贴一些小标志，并在题尾写上优、良、有进步和激励性话语。4、“辅使优生在学问接受方面“吃得饱。为本科各级竞赛培育“尖子进步学科成果的优秀率，培育学生学科的自学能力和爱好，从而可以直接主动参与各种学科活动。了解后进生形成的缘由，对后进生一视同仁，平等对待，课内、外活动中，教师应多鼓舞后进生，多留些浅显的问题给他们，让他们在心底产生一个信念“我信任自己的语文成果肯定会提高。留意教学方法，多给后生一些机会，培育语文学习兴趣。还可开展“一帮一活动，一个优等生带动一个后进生，结成一对一组合。通过集体的力量，“后进生进步较快，从而大面积提高语文教学质量。常常与教师保持联系，互通状况，主动与教师协作，共同做好后进生转化工作。5、“考、评要从学问与能力，过程与方法，情感看法与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。丰富学生成长记录袋的内容，教师不只是对作业进行客观公正的评判，而是要着眼于学生学好语文、健康进展，有的放矢地进行评析，指出其努力的方向。要根据课程标准的要求制定科学的命题标准，对学生进行听、说、读、写的全面检测，增加试卷的信度和效度，为学生的学习提供正确导向。6、“研多看是提高教师教研能力的主要方法之一，只要通过不断的学习才不会被飞速进展的社会所淘汰，终身教育的目的就是为我提供学习的机会。多看一些与本学科相关的学刊，通过多学科新理论，新技术的移植转换本钱学科的新成果。多看本学科有关的专著，教材，因为这些教材和专著具有指导作用。多与优秀的中高级教师、学者交谈有利于自身的提高，他们的阅历丰富，科研造诣较深，擅长把握方向，能全面地看问题。通过听、看、谈，不断积累学问，储存信息，通过一事一议，运用联想，假想，反思，质疑，发觉问题。并以此展开思路，进行分析、归纳、综合。把我们看过、听过、谈过、想过的事情用脑子记下来，还要养成记笔记的习惯，不管参与什么样的会议，都要仔细记笔记，要把平常看到、听到，认为较好的一些想法分门别类地记到笔记本上，以便随时查阅，防止遗忘，对近期已确定的课题，要留意收集资料。三、本学期提高业务能力的具体措施1、用教育理论来武装自己，仔细学习有效教学要求，并做好学习笔记，使理论与课堂教学紧密联系起来，提高自身的业务素养。2、老师之间互助合作以便提高自己的教学。3、尝试课堂教学创新改革。加强基本功训练，加强三笔字的训练。4、加强计算机学习。能制作课件，能在实践课、评优课上使用多媒体进行教学。5、参与教科研活动。充分利用好集中学习的时间，仔细学习理论和实践观摩。并准时做好学习笔记。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页