英特尔未来教育.ppt

“英特尔未来教育英特尔未来教育”在中在中国国讲解：英特尔未来教育“英特尔未来教育”的发展历史“英特尔未来教育”的基本理念“英特尔未来教育”所采用的教学与学习模式“英特尔未来教育”对中国基础教育的贡献我对“英特尔未来教育”的感想“英特尔未来教育”发展历史1999年，上海市教委引进英特尔未来教育项目，值的理智判断，上海市教委张民生副主任直接指导项目的组织实施工作，并确定上海师资培训中心作为项目的承办机构。在上海市教委的领导下，建立了项目培训机构和专家小组，进行了原版教材和光盘的翻译加工，培训骨干教师，在上海各区县进行教师培训试点，为项目的大规模实施做好了前期准备工作。2000年，在教育部师范司的指导下，上海和北京开始区域性试行该项目。2001年开始在其他许多省市进一步推广该项目。2002年，英特尔未来教育项目在全国18个省市开展，有11万中小学学科教师参加了该项目的培训。2003年，在教育部师范司的组织下，英特尔未来教育项目在全国10所师范院校开始对师范生进行培训。“英特尔未来教育英特尔未来教育”的基本理念的基本理念英特尔未来教育的基本理念是把理论所蕴含的先进教学理念融于活动过程之中，不过分地追求高端技术的使用，而是从一线教师常用的实用软件工具入手进行内容组织。未来教育培训课程具有模块化的结构、实用性的目标、以教法革新为特色、以学生为本位、以活动为中心的特点。所采用的教学与学习模式“英特尔未来教育”的教学模式呈现模块化结构，主要分为十个模块，也可称为“英特尔未来教育”模式的设计流程：（1）准备单元计划；（2）查找资源；（3）创建多媒体演示文稿；（4）创建出版物；（5）准备教师支持资料；（6）创建网站；（7）创建单元计划支持材料；（8）整合单元计划；（9）评价单元计划；（10）建立单元计划实施方案。“英特尔未来教育”项目的课程由10个模块组成，每个模块4小时。课程主要基于微软公司的Office专业软件套件，包括：Microsoft Word 2000、Microsoft PowerPoint 2000、Microsoft FrontPage 2000、Internet Explorer。每个模块都遵循“结对交流”、“教法研讨”、“动手操作”、“作品评估”、“单元计划修改”、“回家作业”等基本格式，要求教师选择一个他们目前在教的或将来要教的单元作为正规课程的一部分，整合多媒体演示文稿、电子出版物、网站制作于该单元的教学中，最终制作出一个有效利用技术的、与国家课程标准相符合的完整单元计划。培训之后，教师需要做到能够将根据自己所学到的互联网使用知识和各种多媒体软件，开发出实际教案，并把这些教案应用到课堂上去，使自己的授课形式和内容更加生动、有趣，同时引导学生正确使用计算机和互联网技术，进行学习、课题研究等。英特尔未来教育项目通过独特的“培训培训者”、“教师教教师”的模式，将知识传授给更多的教师。该项目首先对一定数量的主讲教师进行培训，再由每一位主讲教师每年培训一定数量的一线授课教师。培训采用面对面的形式，进行结对交流、动手操作、教学实践的讨论。在培训中，指导教师与受训教师之间有大量的互动交流以达到最佳的培训效果。对中国教育的贡献“英特尔未来教育”是一项行之有效的教师专业发展计划，它帮助教育工作者学习如何更好地将信息技术和资源融入到他们的课堂教学中，从而促进技能和以学生为中心的课堂教学的开展。对新课改教育观念提供了可以操作的方法，提高了教师的信息技术素养，个新的教学观念和信息化教学设计的实践能力，为教学改革提供了智力和技术支持。促进了中国教育事业的发展。我对“英特尔未来教育”的感想通过学习英特尔未来教育,我深切地感受到如何科学的运用网上教育资源的迫切性？我们学科教师可以在网上查寻自己教学所需要的相关学科资料，也可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地收集自己的单元材料。网络既是巨大的取之不尽的教学资源库，可以检索到大量信息资料，又是超越时空界限的教育教学研讨室，可以与有兴趣者共同交流教育心得体会。在“英特尔未来教育”中作为一名学科教师，要去精心设计自己的单元计划，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的单元计划中去；作为一名学生，要带着老师给自己安排的任务，经过自己的努力探索，找出问题的答案，制作出演示文稿或网站展示出来，与大家交流共享。这样有利于教师去探索学生学习的过程，更好地来修改自己的单元计划，使它更贴近学生生活的实际，激起学生更大的学习热情。