教孩子阅读给孩子未来优秀PPT.ppt

教孩子阅读给孩子未来你现在浏览的是第一页，共26页为什么要阅读？无限相信书籍的力量，是我无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一的教育信仰的真谛之一；读和写是学生最必要的两种读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。界的两扇窗口。三十年的经验告诉我，儿童三十年的经验告诉我，儿童的智力主要取决于他的阅读的智力主要取决于他的阅读能力。能力。苏苏霍霍姆姆林林斯斯基基你现在浏览的是第二页，共26页为什么要阅读？为什么要阅读？我没读过什么书，我没读过什么书，但是，但是，我读了很多书！我读了很多书！-李嘉诚李嘉诚6060年从不间断两项功课：年从不间断两项功课：一项是晚饭后，看电视学英文，一项是晚饭后，看电视学英文，一项是就寝前的阅读。一项是就寝前的阅读。你现在浏览的是第三页，共26页为什么要阅读之犹太人为什么要阅读之犹太人没有犹太人，世界的历史将会重写。没有犹太人，世界的历史将会重写。1中国目前本土仅有中国目前本土仅有1人获诺贝尔文学奖人获诺贝尔文学奖-莫言；莫言；犹太人从犹太人从1901年设奖以来年设奖以来167名人。占总获奖人数的人。占总获奖人数的22%。4全球全球10个文盲有个文盲有1个是中国人，犹太人在中世纪脱盲。个是中国人，犹太人在中世纪脱盲。3中国人均一年看2.5本书，犹太人一年68本书2门德尔松、梅耶贝尔、奥芬巴赫、马克思、弗洛伊德、爱因斯坦门德尔松、梅耶贝尔、奥芬巴赫、马克思、弗洛伊德、爱因斯坦5你现在浏览的是第四页，共26页为什么要阅读之家长阅读为什么要阅读之家长阅读有12名父母给他们读书只有4人有父母读书的经历14人家中很多图书只有4人家中有书都受到大人在阅读上的鼓励只有3人受到阅读的鼓励你现在浏览的是第五页，共26页为什么要阅读之学生阅读为什么要阅读之学生阅读学习能力的提升写作、表达能力的提升阅读理解能力的提升行为习惯的改善你现在浏览的是第六页，共26页为什么要阅读之学生成长篇一年级：一年级：孩子上学时认识不到孩子上学时认识不到100个字，个字，通过与老师的交流，通过与老师的交流，意识到阅读对孩子的意义。意识到阅读对孩子的意义。孩子因为不识字，还让她查字典，孩子因为不识字，还让她查字典，孩子都不愿看，才知道自己的方法有误。孩子都不愿看，才知道自己的方法有误。就从好同学小米这本书开始，有拼音，就从好同学小米这本书开始，有拼音，陪孩子一起看，孩子很喜欢，后来发现孩子陪孩子一起看，孩子很喜欢，后来发现孩子没事的时候自己也翻着书看。没事的时候自己也翻着书看。家长感言：家长感言：你现在浏览的是第七页，共26页为什么要阅读之学生成长篇二年级：二年级：一直坚持让孩子每天读半小时的书，一直坚持让孩子每天读半小时的书，这一年半里，这一年半里，我看着书柜中的书就在盼：我看着书柜中的书就在盼：什么时候她能读这些不带拼音的书呀？什么时候她能读这些不带拼音的书呀？什么时候能读带景物描写的书呀？什么时候能读带景物描写的书呀？什么时候能读这些有意义的经典书啊？什么时候能读这些有意义的经典书啊？什么时候能读厚书呀？什么时候能读厚书呀？我还是在忍耐，不去问她书中都写了什么？我还是在忍耐，不去问她书中都写了什么？这期间也不特别关注她的成绩，这期间也不特别关注她的成绩，一、二年级都是在后几名中度过的。一、二年级都是在后几名中度过的。你现在浏览的是第八页，共26页为什么要阅读之学生成长篇三年级：三年级：转眼间孩子就上三年级了，转眼间孩子就上三年级了，课外班只上了书法与游泳，课外班只上了书法与游泳，依旧不敢去问其他同学阅读都到什么程度了。依旧不敢去问其他同学阅读都到什么程度了。突然有一天，突然有一天，发现自己的孩子变得大方了，发现自己的孩子变得大方了，垂头丧气背着书包的小姑娘把头抬起来了，垂头丧气背着书包的小姑娘把头抬起来了，开始讲班里发生的事情了，开始讲班里发生的事情了，跟我们说话时喜欢用成语了，跟我们说话时喜欢用成语了，也开始给我们讲看过的故事书了，也开始给我们讲看过的故事书了，我这才发现，以前的书，她都认真看过了。我这才发现，以前的书，她都认真看过了。前几天班主任主动打电话给我：你家孩子这学前几天班主任主动打电话给我：你家孩子这学期变化特大，你是不是给她报什么班了？进步期变化特大，你是不是给她报什么班了？进步很快。很快。我说孩子被魔杖点中啦！我说孩子被魔杖点中啦！你现在浏览的是第九页，共26页为什么要阅读之教师感言会阅读比成绩更重要。会阅读比成绩更重要。从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即“阅读能力”。但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。你现在浏览的是第十页，共26页为什么要阅读之小结 如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的聪明天赋就被饿死了。6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题，晚上还要加班完成大量的作业，这样的时间和精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。不如“读万卷书、行万里路”，遍读名著如同满山种树，最后收获的是一片森林，其效果远高于入海捞针，即便捞到了也只是一根针。之所以说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。你现在浏览的是第十一页，共26页为什么要阅读之小结 这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。高中这种情况更为严重，进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的”短命高分“和”智慧营养不良“。小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备。如同花朵，小学阶段是植株成长刚打花苞（打基础）、初中是含苞待放（努力发展）、高中才是怒放的阶段（冲刺高考）、大学却是新的更高一轮回的成长过程。你现在浏览的是第十二页，共26页13不仅学习语法，更是培养语感不仅学习作文，更是熏陶心灵不仅学习知识，更是学会思考如何让孩子从小爱上阅读？十二条建议你现在浏览的是第十三页，共26页141、爱上阅读是父母和老师送给孩子终身的礼物要有心你现在浏览的是第十四页，共26页152、老师要先做一个真正热爱阅读的人自己爱你现在浏览的是第十五页，共26页163、让孩子热爱阅读本身而不是考试得分别功利你现在浏览的是第十六页，共26页174、课外阅读广的孩子智力发展后劲更足要重视你现在浏览的是第十七页，共26页185、给孩子买书视野要开阔，数量要买够舍得买你现在浏览的是第十八页，共26页196、爱看什么，在哪儿看，看快看慢别管别干涉你现在浏览的是第十九页，共26页207、别逼认字，别逼背诵，别逼写读后感别急躁你现在浏览的是第二十页，共26页218、多逛书店，鼓励他读，先漫画后文字善诱导你现在浏览的是第二十一页，共26页229、循序渐进，尽早让孩子直接阅读原著读经典你现在浏览的是第二十二页，共26页2310、没培养出阅读习惯前要远离电视控电视你现在浏览的是第二十三页，共26页2411、写感想奖新书，活学活用，开微博晒加趣味你现在浏览的是第二十四页，共26页25第第12招：会等待招：会等待放慢脚步，别去比较，耐放慢脚步，别去比较，耐心等待心等待。你现在浏览的是第二十五页，共26页26你现在浏览的是第二十六页，共26页