教育学 第七章 小学教育与学生生优秀PPT.ppt

教育学 第七章 小学教育与学生生你现在浏览的是第一页，共10页一、小学教育的特点全民性：全民性：小学教育必须面向全体适龄儿童义务性：义务性：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童，少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。基础性基础性 ：小学教育是基础教育；小学教育是各级各类教育的基础。全面性：全面性：小学教育是向儿童实施德智体美等全面发展的教育；是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。你现在浏览的是第二页，共10页二、学生生活中的重要他人及其影响重要他人：每个人的一生中总是存在着一些对自己影响特别大的具体个人，如家长、同伴、教师、英雄人物、现实生活中的典型等，这一类人被称为“重要他人”（Significant Others）。该词是美国社会学家米尔斯提出的，专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。你现在浏览的是第三页，共10页互动性重要他人：偶像性重要他人：你现在浏览的是第四页，共10页三、学校生活与学习压力你现在浏览的是第五页，共10页（一）学习压力的形成（二）学习压力的影响（三）心理压力的疏导你现在浏览的是第六页，共10页（一）学习压力的形成 学习压力是学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学习压力状态实际上包括三个层面的因素：一是来自环境的紧张刺激（即压力源），例如：考试压力、作业压力、课业负担等；二是个体的内部紧张状态（即压力体验），包括焦虑、紧张、挫折、强烈的情绪体验等；三是个体的反应（即压力反应），例如躯体反应、各种行为反应等。你现在浏览的是第七页，共10页（二）学习压力的影响1导致学生身心疲惫图表：图表：2006 2006年我国学生视力不良率。新华社发年我国学生视力不良率。新华社发(资料图片资料图片)你现在浏览的是第八页，共10页2造成厌学3产生心理问题 适应环境不良，人际关系不好，常有不安全感；情绪情感方面：抑郁、焦虑、恐惧等；人格障碍，如孤僻多疑，以自我为中心、缺乏同情心等。你现在浏览的是第九页，共10页（三）心理压力的疏导1创设良好的心理环境。2设心理健康教育课。3开展心理咨询服务。4在学科教学渗透心理健康教育。5建设高素质的教师队伍。6开展家庭心理健康教育指导。你现在浏览的是第十页，共10页