巧用比喻增文采.ppt

巧用比喻增文采巧用比喻增文采教学目标：教学目标：1、积累精美的比喻句。、积累精美的比喻句。2、学会用比喻生动形象地表达自己的、学会用比喻生动形象地表达自己的见闻和感受。见闻和感受。3、了解比喻在作文中的运用。、了解比喻在作文中的运用。妙处可言：比喻就是打比方，即用妙处可言：比喻就是打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。产生联想和想象。【1】形相似，指本体和喻体的外形极为相形相似，指本体和喻体的外形极为相似。如：小弟弟红朴朴的圆脸好像熟透的似。如：小弟弟红朴朴的圆脸好像熟透的红苹果。此句中的外形相似点是红苹果。此句中的外形相似点是“圆圆”。【2】神相似。指本体和喻体的外形不相符，神相似。指本体和喻体的外形不相符，但本质极为相似，即喻体能细腻地表现出但本质极为相似，即喻体能细腻地表现出来本体的神韵。如：来本体的神韵。如：“抱着头，烤了一阵，抱着头，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶他哆嗦得像风雨中的树叶”一句，树叶与一句，树叶与祥子在外形上并无相似点，但祥子在外形上并无相似点，但“神神”似。似。树叶在狂风暴雨的袭击下飘摇不定，危险树叶在狂风暴雨的袭击下飘摇不定，危险无处不在，而作者笔下的祥子在那暗无天无处不在，而作者笔下的祥子在那暗无天日的旧社会里，命运正如暴风雨中的树叶，日的旧社会里，命运正如暴风雨中的树叶，生活无着落，命运极其悲惨。生活无着落，命运极其悲惨。【3】形神兼备。即本体和喻体在外形形神兼备。即本体和喻体在外形和本质上都相似，也就是形神兼备。和本质上都相似，也就是形神兼备。如：如：“只有那只手是清晰的，它高高只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一支路标，笔直地指向长地擎着，像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向征部队前进的方向”中，中，“手手”和和“路标路标”形似；高而直；同时，二者形似；高而直；同时，二者“神神”也似，一心一意指向某个目标，也似，一心一意指向某个目标，暗含战士对革命事业的无限忠诚。暗含战士对革命事业的无限忠诚。妙处可言：直接博喻式：势如破竹妙处可言：直接博喻式：势如破竹。用比喻是学生作文的常用之法，但有用比喻是学生作文的常用之法，但有人却不懂博喻这种排比式的句式的特人却不懂博喻这种排比式的句式的特殊表达效果。它可以产生势如破竹、殊表达效果。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后面做气势。有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又可使语言进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富了。更加丰富了。妙处可言：比喻妙处可言：比喻+感悟式：喻意弥深感悟式：喻意弥深