北师大版四年级上册数学第二单元《角的度量》课件.ppt

我来认：我来认：李靖李靖学习目标：学习目标：1、体会、体会量角的大小量角的大小要用统一要用统一 的的度量单位度量单位，认识，认识量角器量角器。2、会用量角器度、会用量角器度量量各种角的各种角的 大小。大小。自学指导一：请同学们认真看课本请同学们认真看课本2626页页“想一想想一想”前前面的面的内容，要想知道角内容，要想知道角A A、角、角B B分别有多大，分别有多大，重点看重点看几位小朋友量角的方法。几位小朋友量角的方法。（要求：学生独立自学，（要求：学生独立自学，5 5、6 6号同学说号同学说一说第一位小朋友是怎样测量的？能量出一说第一位小朋友是怎样测量的？能量出角的大小吗？角的大小吗？3 3、4 4号同学说一说第二位小号同学说一说第二位小朋友是怎样测量的？能量出角的大小吗？朋友是怎样测量的？能量出角的大小吗？1 1、2 2号同学说一说淘气和笑笑分别是怎样测量号同学说一说淘气和笑笑分别是怎样测量的？能量出角的大小吗？）的？能量出角的大小吗？）2 2分钟后比谁自学效果好！分钟后比谁自学效果好！想一想：度量线段的长短用什么单位？分别是什么？度量面积的大小用什么单位？分别是什么？度量角的大小呢？自学指导二：自学指导二：请同学们认真看请同学们认真看“认一认认一认”（1）的内容，并填空：的内容，并填空：周角周角=（），人们将圆平均分，人们将圆平均分成（成（）份，其中）份，其中1份所对的角的大小份所对的角的大小叫做（叫做（）度（即：记作：）度（即：记作：）通常用）通常用（）作为计量角的单位。）作为计量角的单位。（2分钟后，比谁最填得准！）分钟后，比谁最填得准！）360360111自学指导三：请同学们认真看请同学们认真看“认一认认一认”（2）的内容，的内容，重点认识量角器，想一想，说一说：重点认识量角器，想一想，说一说：1、量角用什么工具？、量角用什么工具？2、量角器的形状是怎样的？、量角器的形状是怎样的？3、说出量角器各部分的名称。、说出量角器各部分的名称。（3分钟后，比哪组同学发言最积极！）分钟后，比哪组同学发言最积极！）认识量角器量角器的中心量角器的中心量角器的量角器的0 0 刻度线刻度线量角器的内刻度量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的外刻度量角器的量角器的90 90 刻度线刻度线1.阅读数学书阅读数学书P27“试一试试一试”。2.用量角器试着量一量用量角器试着量一量P26 A。3.说一说用量角器量出角的步骤是说一说用量角器量出角的步骤是 怎样的？怎样的？（3分钟后，比谁语言组织最完整！）分钟后，比谁语言组织最完整！）怎样用量角器测量角的度数怎样用量角器测量角的度数呢呢？用量角器量角的步骤用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。就是这个角的度数。50120请同学们熟读点对点，点对点，线对边，线对边，0 0在外读外，在外读外，0 0在内读内。在内读内。你知道这两个角分别有多大吗？你知道这两个角分别有多大吗？2120 270你知道这两个角谁大谁小吗？你知道这两个角谁大谁小吗？判断（请用手势判断（请用手势“”或或“”表示）。表示）。这个角是这个角是110 判断（请用手势判断（请用手势“”或或“”表示）。表示）。这个角是这个角是40 判断（请用手势判断（请用手势“”或或“”表示）。表示）。这个角是这个角是80 观察：思考：角的大小与什么有关吗？与什么无关？角的大小与什么有关吗？与什么无关？结论：角的大小与两条边张开的大小有角的大小与两条边张开的大小有关，张开的越大，角越大；角的大小与关，张开的越大，角越大；角的大小与角的两边画出的长短角的两边画出的长短没有关系没有关系。12当堂训练：当堂训练：n作业设计：小练习册18页1、2、3题。n要 求：书写规范！正确率高！