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教育王国以色列 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望教育王国以色列v以色列位于亚洲最西端，以色列位于亚洲最西端，地中海东岸，周围与叙利地中海东岸，周围与叙利亚、黎巴嫩、约旦、埃及亚、黎巴嫩、约旦、埃及等阿拉伯国家接壤。国土等阿拉伯国家接壤。国土面积狭小，领土面积为面积狭小，领土面积为1447714477平方公里。目前实际平方公里。目前实际控制面积为控制面积为2780027800平方公里平方公里(相当于北京市与天津市面相当于北京市与天津市面积的总和积的总和)。人口约。人口约500500万，万，其中犹太人占其中犹太人占8383，其余，其余为阿拉伯人和德鲁兹人。为阿拉伯人和德鲁兹人。以色列生存环境恶劣、自然资源匮乏，却成为以色列生存环境恶劣、自然资源匮乏，却成为当今世界屈指可数的科技、经济和军事强国。这在当今世界屈指可数的科技、经济和军事强国。这在很大程度上要归功于以色列人才的高素质、先进的很大程度上要归功于以色列人才的高素质、先进的教育体制以及科教兴国的发展战略。教育体制以及科教兴国的发展战略。犹太民族素来有重视教育、崇尚知识的传统。犹太民族素来有重视教育、崇尚知识的传统。犹太人认为，智慧和知识是最甜蜜的。犹太人认为，智慧和知识是最甜蜜的。在崇智重教的思想指导下，以色列制订了科教在崇智重教的思想指导下，以色列制订了科教优先的基本国策，政府对教育的投入长期保持国民优先的基本国策，政府对教育的投入长期保持国民预算的预算的9 9以上，去年实际投入高达以上，去年实际投入高达13134 4（约（约115115亿美元），超过经合发展组织国家的平均值，教育亿美元），超过经合发展组织国家的平均值，教育事业迅速发展，至今已成为世界上教育水平最高的事业迅速发展，至今已成为世界上教育水平最高的国家之一。国家之一。教育教育-通往未来的钥匙通往未来的钥匙v犹太人历来有重教传统。他们把教育视为以色列社犹太人历来有重教传统。他们把教育视为以色列社会的一种基本财富以及开创未来的关键。以色列建会的一种基本财富以及开创未来的关键。以色列建国之初首先制定的一部法律就是义务教育法，国之初首先制定的一部法律就是义务教育法，规定规定5 5至至1616岁的孩子必须接受义务教育，并且到岁的孩子必须接受义务教育，并且到1818岁岁均为免费教育。均为免费教育。政府在各种教育设施上不惜投入政府在各种教育设施上不惜投入巨资。全国有巨资。全国有7 7所正规大学，约所正规大学，约2020所学院，所学院，1919所师范所师范学院，大学下设若干附属学校和研究所。学院，大学下设若干附属学校和研究所。有大大小小有大大小小100100多个建筑精美的博物馆，多个建筑精美的博物馆，10001000多家设多家设备齐全的图书馆。备齐全的图书馆。学制v以色列现行的教育体制是在巴勒斯坦犹太人社团时以色列现行的教育体制是在巴勒斯坦犹太人社团时期的教育基础上发展而来的。建国前的教育体制基期的教育基础上发展而来的。建国前的教育体制基本如下：初等教育为本如下：初等教育为8 8年制年制(614(614岁岁)，中等教育为，中等教育为2424年制，大约年制，大约85%85%的犹太人可以上小学。中学包括的犹太人可以上小学。中学包括普通中学、技术学校和农业学校三种式。普通中学、技术学校和农业学校三种式。1949 1949年，年，以色列颁行了义务教育法，标志着新时期的教以色列颁行了义务教育法，标志着新时期的教育制度开始建立起来。育制度开始建立起来。18681868年，以色列对教育体制年，以色列对教育体制进行重大改革，形成了进行重大改革，形成了6 6年小学教育，年小学教育，3 3年初中教育，年初中教育，3 3年高中教育的体制，一直沿用至今。年高中教育的体制，一直沿用至今。“此次改革后此次改革后至今，以色列至今，以色列61%61%的学生在的学生在6 6：3 3：3 3新体制下学习，新体制下学习，39%39%的学生仍按的学生仍按8 8：4(4(小学小学8 8年，中学年，中学4 4年年)旧体制学习。旧体制学习。以色列的教育体系v学前教育阶段学前教育阶段v初、中等教育阶段初、中等教育阶段v高等教育阶段高等教育阶段v其他教育其他教育 犹太人的小孩，当他犹太人的小孩，当他稍懂事时，母亲就会翻开稍懂事时，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后让自己的孩子上面，然后让自己的孩子去吻圣经上的蜜，这去吻圣经上的蜜，这种仪式的用意不言而喻：种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的。重要的是，读书是甜的。重要的是，孩童时期的美好记忆是终孩童时期的美好记忆是终生难忘的！生难忘的！以色列学前教育概况v以色列的学前教育以色列的学前教育分为两个阶段：托分为两个阶段：托儿所儿所(日托中心日托中心)和和幼儿园。托儿所接幼儿园。托儿所接收收2 24 4岁的幼儿，岁的幼儿，幼儿园接收幼儿园接收6 6岁以前岁以前的孩子。根据以色的孩子。根据以色列列19491949年制定的年制定的义务教育法，义务教育法，幼儿园最后幼儿园最后年为年为免费的义务教育。免费的义务教育。以色列的学前教育机构以色列的学前教育机构 以色列的学前教育机构按照以色列的学前教育机构按照举办主体的不同，可以分为举办主体的不同，可以分为国立幼儿园、市立幼儿园、国立幼儿园、市立幼儿园、集体所有制幼儿园和私立幼集体所有制幼儿园和私立幼儿园四类。前两种幼儿园都儿园四类。前两种幼儿园都是公立幼儿园，由国家或地是公立幼儿园，由国家或地方政府投资兴办和管理。集方政府投资兴办和管理。集体所有制幼儿园是由农村地体所有制幼儿园是由农村地区的集体农庄基布区的集体农庄基布(Kibbutz)(Kibbutz)和莫沙夫和莫沙夫(Moshav)(Moshav)创办的。私立幼儿创办的。私立幼儿园既包括犹太教极端正统派园既包括犹太教极端正统派宗教党派办的宗教幼儿园，宗教党派办的宗教幼儿园，又包括世俗社会团又包括世俗社会团体和个人举办的幼儿园体和个人举办的幼儿园。以色列学前教育的特色v第一，是对民族文化传统的尊重。在每一所幼儿第一，是对民族文化传统的尊重。在每一所幼儿园的每一个班，都以鲜明、简洁的民族图案画和园的每一个班，都以鲜明、简洁的民族图案画和具有典型民族风格的瓷器、饰物装饰墙壁，装点具有典型民族风格的瓷器、饰物装饰墙壁，装点教室。教室。v第二，重视身体健康教育。以色列的幼儿园非常第二，重视身体健康教育。以色列的幼儿园非常重视资源共享，都为孩子们提供了足够大的室外重视资源共享，都为孩子们提供了足够大的室外活动空间和足够多的活动器材，使他们能够参加活动空间和足够多的活动器材，使他们能够参加各项运动各项运动.v第三，科学和艺术教育并重。犹太民族素以逻辑第三，科学和艺术教育并重。犹太民族素以逻辑思维见长，他们对科学技术的热衷也充分反映在思维见长，他们对科学技术的热衷也充分反映在早期教育上。在幼儿园里，大都有电脑角可供孩早期教育上。在幼儿园里，大都有电脑角可供孩子们自由使用；同时有观察角，在那里养育着有子们自由使用；同时有观察角，在那里养育着有趣的动植物供孩子们观察、学习。几乎每一所幼趣的动植物供孩子们观察、学习。几乎每一所幼儿园，都有大量的废旧工具和电器儿园，都有大量的废旧工具和电器(当然是保证安当然是保证安全的全的)中小学教育制度v19681968年，以色列对全国教年，以色列对全国教育体制进行过一次较大的育体制进行过一次较大的改革，这次改革包括修改改革，这次改革包括修改义务教育法，把义务义务教育法，把义务教育从原来的小学和初中教育从原来的小学和初中扩大到高中，这样实施义扩大到高中，这样实施义务教育的年限总共为十一务教育的年限总共为十一年，仅次于当时实施义务年，仅次于当时实施义务教育年限最长的荷兰、比教育年限最长的荷兰、比利时和德国（为十二年）。利时和德国（为十二年）。这一年，对中小学体制也这一年，对中小学体制也进行了改革，新体制包括进行了改革，新体制包括小学六年、综合性初中三小学六年、综合性初中三年、高中三年。年、高中三年。v学生从小学学生从小学1 1年级就开始安排手工课，让孩子们从小年级就开始安排手工课，让孩子们从小学会动手，接受系统的劳动教育。到了小学高年级学会动手，接受系统的劳动教育。到了小学高年级和初中，就要让学生们学习各种技术课程和家政课。和初中，就要让学生们学习各种技术课程和家政课。升入普通学校升入普通学校8 8年级（相当我国初中二年级）后，开年级（相当我国初中二年级）后，开设设“以色列工业和国民经济以色列工业和国民经济”课程。要求学生了解课程。要求学生了解工业生产的基本原理、国民经济的主要运行机制、工业生产的基本原理、国民经济的主要运行机制、产品的生产及市场营销、财政金融的基本法则等。产品的生产及市场营销、财政金融的基本法则等。到了中学高年级，劳动教育中的职业性更加突出，到了中学高年级，劳动教育中的职业性更加突出，学校把劳动分成农业技术教育和工业技术教育两种，学校把劳动分成农业技术教育和工业技术教育两种，学生可以根据自己的兴趣爱好，学习一门专门技艺。学生可以根据自己的兴趣爱好，学习一门专门技艺。通过劳动教育，学生在中学毕业时，已获得了基本通过劳动教育，学生在中学毕业时，已获得了基本的劳动知识，掌握了基本的劳动技能技巧，形成了的劳动知识，掌握了基本的劳动技能技巧，形成了一定的劳动素养，有的还有了一技之长，这对其将一定的劳动素养，有的还有了一技之长，这对其将来高层次的专业教育和就业都大有裨益。来高层次的专业教育和就业都大有裨益。v在以色列在以色列,在在6-3-36-3-3学制中学制中,小学每周小学每周5 5天天,高中高中6 6 天天,平均每周课时小学平均每周课时小学4545小时小时,初中初中5555小时小时,高中高中55-6055-60小小时。时。v初中课程为各类基础课程初中课程为各类基础课程,高中增加选修课高中增加选修课,采取学采取学分制分制,一共分一共分5 5级。基础课程级。基础课程2 2级级,包括数理化、生物、包括数理化、生物、历史、宗教、政治、电脑、英语、地理、体育等。历史、宗教、政治、电脑、英语、地理、体育等。v必修课（必修课（希伯来语希伯来语、英语英语、数学数学、圣经圣经和和文学文学）考）考试及格的学生，至少要获得总数试及格的学生，至少要获得总数2121个入学考试单位，个入学考试单位，并且至少通过难度为并且至少通过难度为5 5个单位的一门科目的考试，才个单位的一门科目的考试，才能得到完全的入学许可证。能得到完全的入学许可证。v中等教育主要为中等教育主要为高考高考（BagrutBagrut）做准备。考试科）做准备。考试科目覆盖了大多数学术课程。每一门学科的难度用目覆盖了大多数学术课程。每一门学科的难度用“学习单位学习单位”（yehidot limudyehidot limud）来表达）来表达-从从1 1到到5 5。v高中毕业成绩占大学入学分的一半高中毕业成绩占大学入学分的一半,还有一半是大还有一半是大学入学考试的成绩。高考每学入学考试的成绩。高考每2 2个月一次个月一次,考考3 3小时小时,满分是满分是800800分。分。v高中毕业后高中毕业后,除了宗教和部分阿拉伯学生除了宗教和部分阿拉伯学生,其余学其余学生均须服兵役生均须服兵役,男生男生3 3年年,女生女生2 2年。一般学生服役年。一般学生服役期满后要花费期满后要花费1200-17001200-1700美元上复习班然后再参加美元上复习班然后再参加高考。以色列的大学生经历高考。以色列的大学生经历2-32-3年军队洗礼、甚至年军队洗礼、甚至生死考验生死考验,都显得较成熟自立。都显得较成熟自立。v中等教育结束后，学生通常进入中等教育结束后，学生通常进入以色列国防军以色列国防军服服兵役，但也可以延迟征召日期兵役，但也可以延迟征召日期 高等教育v以色列的高等教育制度具有独特的构成以色列的高等教育制度具有独特的构成,可可以细分为以下四个互有区别又互相交织的部以细分为以下四个互有区别又互相交织的部分：大学分：大学 、地区性学院、专业与职业学校、地区性学院、专业与职业学校 、外国大学、外国大学 。vv大学大学大学大学 在以色列服务于在以色列服务于双重目标双重目标,即教学和科研。即教学和科研。每所大学每所大学(魏茨曼科学院除魏茨曼科学院除外外)均在美术、文科和理科均在美术、文科和理科的所有范围中授予学士、的所有范围中授予学士、硕士、博士学位。硕士、博士学位。另外另外,这些领域中最基本的研究这些领域中最基本的研究室在国内的八所公立大学室在国内的八所公立大学中进行的。在那里中进行的。在那里,专家专家们负责执行促进以色列对们负责执行促进以色列对现代技术的贡献并加以完现代技术的贡献并加以完善的任务。善的任务。内盖夫本古里安大学v地区性学院地区性学院 由大学委托管理的卫星校园由大学委托管理的卫星校园,为住在远离国内坐落于中央位置的大学的学为住在远离国内坐落于中央位置的大学的学生提供补足的机会。有时生提供补足的机会。有时,一些地区性学院一些地区性学院提出全部学位计划、大学肄业生的学业常常提出全部学位计划、大学肄业生的学业常常开始于这些学校之中的某一所开始于这些学校之中的某一所,然后在主办然后在主办大学的主要校园内完成。大学的主要校园内完成。v专业与职业学校专业与职业学校 此类学校中有些是国家出此类学校中有些是国家出资的资的,有些是私立的有些是私立的,它们在一些特定的专它们在一些特定的专业方面主要提供大学水平的教学。有一些学业方面主要提供大学水平的教学。有一些学校集中于法律、管理、技术和师范专业。其校集中于法律、管理、技术和师范专业。其他的学校则在护理人员专业他的学校则在护理人员专业,如视力学、放如视力学、放射学、牙齿保健等领域训练学生射学、牙齿保健等领域训练学生,另一些学另一些学校则致力于在运动、文化以及烹调技术等方校则致力于在运动、文化以及烹调技术等方面造就人才。面造就人才。v外国大学外国大学 近年来在以色列建立校园近年来在以色列建立校园,以利以利用以色列的资源和妥善保管的历史遗址。它用以色列的资源和妥善保管的历史遗址。它们的教学计划既服务于外国的学生、大学生们的教学计划既服务于外国的学生、大学生与毕业生与毕业生,对以色列高等教育的迅速成长做对以色列高等教育的迅速成长做出了巨大的贡献。今天出了巨大的贡献。今天,此类学校在以色列此类学校在以色列大约已经有大约已经有3030所。所。其他教育v除了正规教育除了正规教育,还有中学还有中学后教育、成人教育、提高后教育、成人教育、提高教育、补习班、军校培训、教育、补习班、军校培训、职业培训、函授大学等职业培训、函授大学等,人人不断更新知识。人人不断更新知识。v总之，就像以色列人所说得那样，以色列教总之，就像以色列人所说得那样，以色列教育体制是一个火车头，它为以色列人创造了育体制是一个火车头，它为以色列人创造了一个平等竞争的机会。在这种教育体制下不一个平等竞争的机会。在这种教育体制下不断培养出来的大批高质量人才，对以色列的断培养出来的大批高质量人才，对以色列的崛起起到了至关重要的作用。崛起起到了至关重要的作用。谢谢观赏