建筑学专业教育之二教学文案.ppt

建筑学专业教育之二“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture “当我们画一棵树的时候，它就是画纸上的一棵树否则它是我们能种的一棵树”A+P Smithon “非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture “工艺美术运动”的倡导者莫里斯（William Morris）曾提出“艺术家只有和工匠结合才能实现自己的理想”伦佐皮亚诺也曾经说过“我是通过建筑工地而不是理论教育走进建筑的，这使我克服了这个行业里常见的思考和动手脱离的不良现象”。强调实际动手的“非纸上表现”的训练至少可以达到以下的目的：o1、玩弄造型、玩弄造型o2、了解建构、了解建构o3、接近材料、接近材料o4、表达设计、表达设计“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architectureo1、“朴散则为器朴散则为器”形体的产生 让同学们把200 X 200 X 50 的实木块当作“朴”，对其进行分解，不管是“切肉丝”或“切肉块”，不得少于切两刀，即把木块分解成不少于三部分，并将其组合摆放在底板上，要求实木块不得缺失、多余，每组完成九种分解“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture 2、“虚实相生虚实相生”形体与空间 让同学们将300 X 300 的木制5厘板分解，形成“覆盖”、“围合”或“分隔”，并将其组合摆放在底板上，要求所用的5厘板不得缺失、多余，每组完成九种分解“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architectureo3、“地形的游戏地形的游戏”形体与尺度 让同学们在总尺寸为900 X 900的底板内设计出合适的步行登高方式（楼梯、台阶、坡道等），以完成一次从0.00平面下降至1.00平面，然后上升至+3.00米高度再回到地平高度的过程，并要求至少在0.00、1.00、+1.50和+3.00等高度处设休息空间，要求以1：50的比例完成，并注意人体尺度，做工精细“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architectureo4、“轻与重轻与重”形体与力学 让同学们设计并制作一个跨度为300的桥型结构，要求能支撑5kg的重量，以所用材料最精简或分量最轻为佳，要求做工精细、形式美观。“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture 5、“转角的游戏转角的游戏”形体与联接 以两块150 X 150 X 10 的实木块作为转角的两个面，尝试用九种不同的方式形成联结，并将其分别放置在总尺寸为900 X 900的九宫格内，联结部位的材料不限“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architectureo6、“坐与座坐与座”形体与功能 让每组同学根据特定的环境或行为，设计并制作与“坐”或“座”有关的实物，要求按照1：1制作，并控制总造价在400元人民币以内“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the Architecture“非纸上表现非纸上表现”建筑造型的开始建筑造型的开始“Non-Paper Expression”the Beginning of the 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humanity lives “马赛公寓”-勒勒.柯布西耶柯布西耶格罗皮乌斯：建筑，意味着把握空间空间认知作业 spatial cognition curriculum work The architectural design,means that grasps the space 图31巴塞罗那博览会德国馆密斯凡德罗于1930年设计 密斯凡德罗分别于1929年设计 图32吐根哈特住宅为1928年勒柯布西耶设计 萨伏依别墅流水别墅-赖特AUTOCAD及天正SUPHOTOSHOP3DMAX 谢谢！空间认知作业 spatial cognition curriculum work 作业内容与要求见QQ共享此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢