恋爱心理与爱的能力的培养3教学内容.ppt

恋爱心理与爱的能力的培养3一、爱情的心理实质一、爱情的心理实质（一）爱情的心理学阐释（一）爱情的心理学阐释n爱情：爱情：就是一对男女之间基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情；是两颗心灵相互向往、吸引、达到精神升华的产物；是人类特有的一种高尚的精神生活。n主要涉及三个因素：主要涉及三个因素：生物因素、精神因素和社会因素。“爱爱是是孕孕育育万万物物的的草草原原。在在这这里里，能能生生长长出出能能力力、勇勇气气、智智慧慧、才才干干、友友谊谊、关关怀怀所所有有人人间间的的美美德德和和属属于于大大自自然然的的美美丽丽天天份份，爱爱都都会会赠赠与你。与你。毕淑敏 爱怕什么爱情妙论爱情妙论厨师说厨师说n爱情是一个洋葱头，你一片一片地剥下去，总有一片会让你流泪的。爱情妙论爱情妙论气象学家说气象学家说n爱情不怕黑暗，越是黑暗的角落，恋人越往那钻；n爱情不怕热，不论气温多高，恋人们还要往一块贴；n爱情不怕冷，冰天雪地的恋人们照样户外约会。爱情妙论爱情妙论历史学家说历史学家说n原始社会的爱情以生育为图腾，“你为我生”；中世纪的爱情是“骑士救美人”，“我为你死”；封建社会的爱情模式是才子多情，红颜薄命，“我们一块去死”；现代爱情的标签是“只要我爱，就不管你有没有对象，结没结婚。”爱情妙论爱情妙论时尚家的悖论时尚家的悖论n让我一次爱个够，爱就爱到底。n爱你一万年。n不求天长地久，只求一时拥有爱情妙论爱情妙论医生说医生说n血压高者不宜，因为爱情会使血压增高；恐高症者不宜，爱情会使人晕眩。n爱情是感冒，被爱情“病毒”感染的人，既瞒不了自己，也瞒不了别人。爱情妙论爱情妙论考古学家说考古学家说n爱情如水，覆水难收；爱情如瓷器，破碎难修复；爱情如出土文物，既古老而又新鲜。爱情妙论爱情妙论文字学家说文字学家说n爱情的爱要写成繁体字，因为繁体字的爱中，既有“心”，也有“友”。爱爱 情情 生生 态态 学学共共 生生 关关 系系共生的双方都视与对方合二为一共生的双方都视与对方合二为一为最高境界，导致缺乏成长空间为最高境界，导致缺乏成长空间异异性性相相处处生生态态（之之一一）彼此相爱，但不要铸成爱的镣铐：彼此相爱，但不要铸成爱的镣铐：让它在你们灵魂的海岸中间成为一个让它在你们灵魂的海岸中间成为一个流动的海。流动的海。要站在一起，却不要彼此太近：要站在一起，却不要彼此太近：因为圣殿里的柱子也是分开站立，因为圣殿里的柱子也是分开站立，橡树和柏树也不在彼此的阴影里生长。橡树和柏树也不在彼此的阴影里生长。黎巴嫩黎巴嫩 纪伯伦纪伯伦 先知先知寄寄 生生 关关 系系寄寄生生的的关关系系，对对寄寄生生的的人人而而言言，寄寄主主是是他他的的全全部部；而而对对寄寄主主而而言言，寄寄生生的的人只是他生活的一小部分。人只是他生活的一小部分。异异性性相相处处生生态态（二二）各各 自自 独独 立立 关关 系系 各各自自独独立立而而无无交交集集。在在这这样样一一种种关关系系中中，常常因因彼彼此此距距离离拿拿捏捏不不准准而而渐渐行行渐远。渐远。异异性性相相处处生生态态（三三）异异性性相相处处生生态态（四四）相相 互互 依依 存存 关关 系系有有交交集集也也有有各各自自独独立立的的部部分分。在在这这样样的的关关系系里里，有有亲亲密密的的交交流流，也也尊尊重对方独立的一面。重对方独立的一面。性意识发展特点n心理学家赫洛克认为，性意识的发展大体分为四个阶段n疏远异性的性厌恶期n向往年长异性的牛犊恋期n接近异性的狂热期n年轻人正式的浪漫恋爱期健康正确的自我形象是成功人生的基础健康正确的自我形象是成功人生的基础学学 业业事事 业业人际关系人际关系恋爱恋爱交友交友婚婚姻姻二、爱情的几个关系二、爱情的几个关系n与友谊的关系与友谊的关系n与友谊的关系与友谊的关系n A B C D E 互不认识互不认识 开始注意开始注意 表面接触表面接触 建立友谊建立友谊 亲密关系亲密关系 二、爱情的几个关系二、爱情的几个关系二、爱情的几个关系二、爱情的几个关系n与性的关系与性的关系n与学业的关系与学业的关系大学生选择恋人的标准和影响因素大学生选择恋人的标准和影响因素n情投意合情投意合n外在形象外在形象n来自父母的影响来自父母的影响n心理需要的满足心理需要的满足n性格特点性格特点n社会时尚社会时尚三、大学生恋爱心理特点三、大学生恋爱心理特点n渴望爱情渴望爱情n自主性强自主性强n注重情感注重情感n比较注重形式比较注重形式n不稳定不稳定n不以婚姻为目的不以婚姻为目的n与自我概念紧密相关与自我概念紧密相关n大学生选择恋人的标准和影响因素大学生选择恋人的标准和影响因素课堂活动（课堂活动（1）n n恋人的五个标准恋人的五个标准恋人的五个标准恋人的五个标准n活动过程活动过程:n每个人写五个标准每个人写五个标准n然后依次去掉然后依次去掉,最后剩一个最后剩一个n大家分享大家分享n n教师的引导问题教师的引导问题教师的引导问题教师的引导问题:n什么对你是最重要的了什么对你是最重要的了?n反应了怎样的恋爱观反应了怎样的恋爱观?n内心有怎样的感受内心有怎样的感受?n n引出的思考引出的思考引出的思考引出的思考:n没有完满的爱情没有完满的爱情n选择爱情也要学会放弃选择爱情也要学会放弃大学生爱情需要澄清的几个关系大学生爱情需要澄清的几个关系n寂寞与爱情寂寞与爱情n好感与爱情好感与爱情n虚荣与爱情虚荣与爱情n友谊与爱情友谊与爱情四、常见的心理困扰四、常见的心理困扰n渴望爱情但得不到爱情渴望爱情但得不到爱情n不知如何识别爱情不知如何识别爱情n怎么建立恋爱关系怎么建立恋爱关系n恋爱中的各种矛盾冲突恋爱中的各种矛盾冲突n失恋失恋n对爱情的不信任感对爱情的不信任感n爱之酒，甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，酸如醋；随便喝，毒中毒。陶行知春天到了，小鸟恋爱了，蚂蚁同居春天到了，小鸟恋爱了，蚂蚁同居了，苍蝇怀孕了，蚊子流产了，青了，苍蝇怀孕了，蚊子流产了，青蛙也生孩子了，你还等什么呢？蛙也生孩子了，你还等什么呢？手机短信息手机短信息从众行为从众行为群体压力群体压力五、涉及的一些心理学理论五、涉及的一些心理学理论n斯腾柏格斯腾柏格“爱情三因论爱情三因论”n米尔的储爱槽米尔的储爱槽爱情三因论爱情三因论n n亲密亲密亲密亲密：动机成分：动机成分：动机有内发的性驱力，也包括异动机有内发的性驱力，也包括异性之间身体、容貌等特征彼此吸引的原因；性之间身体、容貌等特征彼此吸引的原因；热情热情热情热情：情绪成分情绪成分：由刺激引起的身心激动状态，如喜、由刺激引起的身心激动状态，如喜、怒、哀、惧怒、哀、惧 承诺承诺承诺承诺：认知成分认知成分：对情绪和动机是一种控制因素，是对情绪和动机是一种控制因素，是爱情中的理性层面。爱情中的理性层面。爱情三因论图爱情三因论图-两性间维持时间的久短两性间维持时间的久短 承诺承诺 热情热情 亲密亲密 n时间时间程度程度爱的能力爱的能力内心拥有多少爱内心拥有多少爱-儲爱槽儲爱槽n 父亲 母亲 拥有爱情拥有爱情-需要一种爱的能力需要一种爱的能力n储存爱的能力储存爱的能力n表达爱的能力表达爱的能力n接受爱的能力接受爱的能力n鉴别爱的能力鉴别爱的能力n解决爱的冲突的能力解决爱的冲突的能力n拒绝爱的能力拒绝爱的能力n面对失恋的心理承受力面对失恋的心理承受力n爱情保鲜的能力爱情保鲜的能力六、恋爱对大学生的心理意义六、恋爱对大学生的心理意义n恋恋爱爱是是学学习习和和另另外外一一个个人人建建立立亲亲密密关关系系的过程的过程n恋爱是逐步培养发展爱情的过程恋爱是逐步培养发展爱情的过程 n恋爱是自我认识与成长的一个过程恋爱是自我认识与成长的一个过程 课堂活动（课堂活动（2）n n请给自己打分请给自己打分n爱别人的能力爱别人的能力 0 10分分n接受爱的能力接受爱的能力 n0 10分分此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢