《未选择的路》优秀课件(31张)讲解学习.ppt

请你分别描述一请你分别描述一下下(yxi)两幅两幅图片。图片。假如假如(jir)让你让你选择，你想走哪选择，你想走哪条路？条路？第一页，共31页。未选择未选择(xunz)的路的路 同学们，生活是五彩缤纷的，在同学们，生活是五彩缤纷的，在成长的道路上，阳光时时洒满我们的成长的道路上，阳光时时洒满我们的心田，但风雨也可能不期而至。面对心田，但风雨也可能不期而至。面对生活的风雨，普希金告诉我们要选取生活的风雨，普希金告诉我们要选取积极乐观的人生态度。如果面对人生积极乐观的人生态度。如果面对人生道路的选择道路的选择(xunz)(xunz)，我们又当如何，我们又当如何？弗罗斯特将引领我们深思。？弗罗斯特将引领我们深思。第二页，共31页。美美 弗罗斯特弗罗斯特第三页，共31页。目标(mbio)展示1、了解作家及创作背景 2、掌握象征(xingzhng)手法，体会“路”的象征(xingzhng)意 3.在人生旅途中的岔路口，选定目标坚定地朝前走。第四页，共31页。走进作品,了解(lioji)作者美国诗人。生于加利福尼亚州，11岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾前后做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人“。他的诗歌往往(wngwng)以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，细致含蓄耐人寻味，著名诗集山间白桦树西去的溪流等。第五页，共31页。弗罗斯特的农场(nngchng)（位于美国）第六页，共31页。未选择的路刻在弗罗斯特的农场(nngchng)的一条路上第七页，共31页。未选择(xunz)的路朗读(lngd)品味第八页，共31页。幽寂（幽寂（）延绵延绵(yn min)(yn min)（）萋萋（萋萋（）忧郁（忧郁（）伫立（伫立（）涉足（涉足（）j jy yn nqqyuyuzhzhshsh 指进入某种环境指进入某种环境(hunjng)(hunjng)或生活或生活范围。范围。长时间地站着。长时间地站着。愁闷愁闷(chu(chumn)mn)。形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。延续不断。延续不断。幽静寂寞。幽静寂寞。字词字词第九页，共31页。朗读课文朗读课文1 1、分组朗读。、分组朗读。2 2、配乐、配乐(pi(pi yu)yu)朗诵。朗诵。第十页，共31页。弗罗斯特弗罗斯特第十一页，共31页。第十二页，共31页。第十三页，共31页。第十四页，共31页。以小组为单位，就这篇文章设计一以小组为单位，就这篇文章设计一个个(y)问题，帮助大家正确理解这篇问题，帮助大家正确理解这篇课文。课文。第十五页，共31页。我还想说我还想说第十六页，共31页。未选择(xunz)的路两条路从黄色的树林里分出消失在丛林深处荒草萋萋，十分幽寂我选了这条路两条路很少足迹未经污染一条(y tio)一条(y tio)一条一条延绵无尽人迹更少我选了这条路整体感知整体感知第十七页，共31页。合作交流：合作交流：四节诗各表达了什么意思四节诗各表达了什么意思？请同学们用简洁的语言概括？请同学们用简洁的语言概括(giku)(giku)每小节的意思。每小节的意思。第十八页，共31页。提示：找关键词句来描绘诗的情境。提示：找关键词句来描绘诗的情境。如：如：1 1、第一节诗中哪一个动词最、第一节诗中哪一个动词最能体现主人公当时的心境？能体现主人公当时的心境？2 2、第二节诗中，主人公作出了怎、第二节诗中，主人公作出了怎样的举动样的举动(jdng)(jdng)？哪一个词最能体？哪一个词最能体现他当时的行为和心理？现他当时的行为和心理？3 3、第三节诗中哪一个词最能体、第三节诗中哪一个词最能体现主人公当时的情感？现主人公当时的情感？第十九页，共31页。伫立(zhl)（思索）决定(judng)（选择）选择之后选择之后(zhhu)的（惆怅）的（惆怅）多年后的回顾（叹息）第二十页，共31页。说说本诗中的说说本诗中的“路路”包含了什包含了什么深刻的含义么深刻的含义(hny)，你从中悟，你从中悟出了什么哲理。出了什么哲理。道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重：人生道路上不要随波逐流(su b zh li)，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。表面说的是自然界的道路，实际上暗示的却是人生之路。第二十一页，共31页。在诗歌表现出的情绪上，假如在诗歌表现出的情绪上，假如(jir)生活欺骗了你和未选择的路有什生活欺骗了你和未选择的路有什么不同？么不同？假如生活假如生活(shnghu)欺骗了你表现得欺骗了你表现得 而而未选择的路则表现得有些未选择的路则表现得有些 。未选择的路未选择的路 主要采用主要采用(ciyng)(ciyng)了什么表现手法？了什么表现手法？所谓象征，就是借助某物的具体形象（象征体），来表现所谓象征，就是借助某物的具体形象（象征体），来表现某种抽象的概念或者思想和情感的手法。象征作为一种某种抽象的概念或者思想和情感的手法。象征作为一种表现手法表现手法，是就是就文章的构思方面文章的构思方面来说的，它可以拓深拓宽文章的主题、内来说的，它可以拓深拓宽文章的主题、内涵，丰富文章的意蕴。而涵，丰富文章的意蕴。而比喻比喻，是用有类似点的事物来比拟想，是用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。比较理解比较理解 象征象征是一种谋篇立意的手法是一种谋篇立意的手法，比喻比喻则是一种修辞手法则是一种修辞手法。象征象征一般要统摄全篇一般要统摄全篇，而，而比喻比喻只在个别语句、语段中起作用只在个别语句、语段中起作用。象征象征。忧郁忧郁积极乐观积极乐观，第二十二页，共31页。生生活活中中许许多多人人往往往往对对现现实实不不满满，总总觉觉得得还还有有其其它它的的可可能能，悔悔意意由由此此而而生生，忧忧郁郁因因此此而而起起，于于是是对对未未选选择择的的路路产产生生怀怀恋恋向向往往，这这也也是是对对美美好好(miho)人人生生的的向向往往。人人只只能能选选择择一一条条人人生生之之路路，必必须须慎慎重重；人人生生道道路路的的选选择择，不不要要随随波波逐逐流流，而而要要经经过过自自己己的的思思考，作出独立自主的选择。考，作出独立自主的选择。第二十三页，共31页。未选择的路是一首哲理抒情诗，未选择的路是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。采用象征手法，表现了诗人不感受。采用象征手法，表现了诗人不畏辛劳地追求畏辛劳地追求(zhuqi)事业成功的人事业成功的人生态度。诗人曾经没有选择的路，正生态度。诗人曾经没有选择的路，正表明他对选择、已走过的路的坚定不表明他对选择、已走过的路的坚定不移和无所追悔。也许，选择中遗憾是移和无所追悔。也许，选择中遗憾是永存的：因为有了遗憾，选择才更有永存的：因为有了遗憾，选择才更有价值。价值。总结总结(zngji)：第二十四页，共31页。根据根据(gnj)你对道路的你对道路的理解和选择，运用象征手理解和选择，运用象征手法，写一篇诗歌路，法，写一篇诗歌路，你一定会惊喜地发现，你你一定会惊喜地发现，你也具有是一样的才情！也具有是一样的才情！布置布置(bzh)作业作业第二十五页，共31页。迷路迷路我的眼睛盯着城市的墙我的眼睛盯着城市的墙我的耳朵判断着声响的我的耳朵判断着声响的方向方向(fngxing)我迷路了我迷路了与视力无关与视力无关我的季节我的季节无法与这座城市接轨无法与这座城市接轨十年十年我的青春，和混泥土一我的青春，和混泥土一同浇灌同浇灌城市的楼高了城市的楼高了城市的路宽了城市的路宽了我的春春枯萎了我的春春枯萎了我如今的站立我如今的站立离城中心不远离城中心不远 如果呼喊如果呼喊灯红酒绿处灯红酒绿处也能听见也能听见只是只是(zhsh)，我一时找不到了语，我一时找不到了语言言我迷路了，与记忆无关我迷路了，与记忆无关第二十六页，共31页。愿同学(tng xu)们 正确地选择并走好自己的人生之路再见(zijin)第二十七页，共31页。填空题填空题 1.1.未未选选择择的的路路是是_（填填作作家家国国 籍籍(guj)(guj)）诗诗人人 _写写 的的 一一首首具具有有象象征征意意味味的的_。2 2未选择的路未选择的路一诗中升华全诗旨一诗中升华全诗旨意意(zhy)(zhy)的诗句的诗句是是_,_,_。美国美国(mi u)(mi u)哲理诗哲理诗 弗罗斯特弗罗斯特 而我选择了人而我选择了人迹更少的一条迹更少的一条 从此决定了我从此决定了我一生的道路一生的道路第二十八页，共31页。表述表述(bio sh)题题假如假如(jir)是你，你会选择哪是你，你会选择哪条路，为什么条路，为什么?第二十九页，共31页。说 “路”名 言其实地上本没有其实地上本没有(mi yu)(mi yu)路路,走的人多走的人多了也便了也便成了路成了路.-鲁迅鲁迅路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索.-屈原屈原独上高楼独上高楼,望尽天涯路望尽天涯路.-晏殊晏殊第三十页，共31页。谢谢谢谢(xi xie)第三十一页，共31页。