做一名健康快乐的教书人(PPT).ppt

关于教师发展的几个悖论关于教师发展的几个悖论:|素质基本相同的教师，为何素质基本相同的教师，为何发展的效果不同？发展的效果不同？|教师的专业发展为什么是一教师的专业发展为什么是一种胁迫式的发展？种胁迫式的发展？|教师是一种创造性的工作，教师是一种创造性的工作，为什么许多老师选择放弃？为什么许多老师选择放弃？请请您您思思考考？哈佛大学校长说：哈佛大学校长说：|学生在哈佛读了几年书，当他以为学生在哈佛读了几年书，当他以为什么都懂的时候，我们授予他学士什么都懂的时候，我们授予他学士学位，告诫他需要继续学习；学位，告诫他需要继续学习；|走了一段时间，当学生发现自己对走了一段时间，当学生发现自己对一些事情一知半解时，我们授予他一些事情一知半解时，我们授予他硕士学位，表明他学有成就，知道硕士学位，表明他学有成就，知道自己有不懂得东西了；自己有不懂得东西了；|当学生自己认为什么都不懂的时候，当学生自己认为什么都不懂的时候，我们就授予他博士学位，表明他已我们就授予他博士学位，表明他已经学成了。经学成了。读读书书的的意意义义做一名健康快乐的教书人做一名健康快乐的教书人冯伟建健健康康快快乐乐|有感于朋友的一则短信有感于朋友的一则短信什么都可以不好，什么都可以不好，心情却不能不好；心情却不能不好；什么都可以缺少，什么都可以缺少，健康却不能缺少；健康却不能缺少；什么都可以不要，什么都可以不要，快乐却不能不要快乐却不能不要新浪网有个调查：新浪网有个调查：你快乐吗？你快乐吗？结果是：结果是：“不知道人生目标不知道人生目标在哪里在哪里”成为网民最不快乐成为网民最不快乐的原因。的原因。作为一个教师，你快乐吗？作为一个教师，你快乐吗？健健康康快快乐乐 教教师师“心心病病”由由何何来来？u工作任工作任务务重；重；u精神精神压压力大；力大；u经济经济收入低；收入低；u成功体成功体验验弱；弱；u自我自我实现难实现难。|教师五种苦教师五种苦u知书达理，受人尊敬知书达理，受人尊敬；u播种希望，传承文明；播种希望，传承文明；u童趣相伴，生命长青；童趣相伴，生命长青；u弟子成长，感受真情弟子成长，感受真情；u收入稳定，生活安宁收入稳定，生活安宁。教教师师“心心病病”由由何何来来？|教师五种乐教师五种乐|生活的美丽生活的美丽 是因为心情的美丽才美丽是因为心情的美丽才美丽 u为了我们教师的身心健康，为了我们教师的身心健康，应做一个快乐的教书人。应做一个快乐的教书人。u为了学生身心健康，应做为了学生身心健康，应做快乐的教书人。快乐的教书人。教教师师“心心病病”由由何何来来？|做一名快乐的教师，做一名快乐的教师，同时也把快乐传给学生同时也把快乐传给学生。J在批评中长大的孩子，他学会了责难。在批评中长大的孩子，他学会了责难。J 在敌意中长大的孩子，他学会了争斗。在敌意中长大的孩子，他学会了争斗。J在干涉中长大的孩子，他被动和胆怯。在干涉中长大的孩子，他被动和胆怯。J 在专制中长大的孩子，他喜欢反抗。在专制中长大的孩子，他喜欢反抗。J在鼓励中长大的孩子，他学会了自信。在鼓励中长大的孩子，他学会了自信。J 在宽容中长大的孩子，他学会了耐心。在宽容中长大的孩子，他学会了耐心。J 在赞赏中长大的孩子，他学会了喜欢在赞赏中长大的孩子，他学会了喜欢自己。自己。健健康康快快乐乐莫莫叫叫“心心病病”扰扰人人师师 n小胜凭智，小胜凭智，n大胜凭德；大胜凭德；n小智靠悟，小智靠悟，n大智靠学大智靠学。知识知识-智慧智慧-德性德性|1.对同事对同事学会相融学会相融 莫莫叫叫“心心病病”扰扰人人师师 1.有两种坚定的信念：有两种坚定的信念：n相信每个人都有其潜能相信每个人都有其潜能n相信每个学生都有其善性。相信每个学生都有其善性。2.2.给予学生给予学生3 3个个“一一”n一双温暖的眼睛一双温暖的眼睛n一颗宽容的心一颗宽容的心n一个富有诗意的课堂一个富有诗意的课堂|2.对学生对学生学会悦纳学会悦纳好的老师好的老师莫莫叫叫“心心病病”扰扰人人师师 J每一株花最初都是草。每一株花最初都是草。J每一棵草最后都会开出花每一棵草最后都会开出花。我们应该确信：我们应该确信：莫莫叫叫“心心病病”扰扰人人师师 n最大的杀手是自己最大的杀手是自己这不是这不是危言耸听。危言耸听。n最好的医生是自己最好的医生是自己这不是这不是天方夜谭。天方夜谭。|3.对自己对自己学会保护学会保护 莫莫叫叫“心心病病”扰扰人人师师 调节情绪的方法调节情绪的方法 轻装上阵轻装上阵 简化生活简化生活转移注意转移注意 合理发泄合理发泄|3.对自己对自己学会保护学会保护如如何何熄熄灭灭心心中中愤愤怒怒的的火火焰焰|承认人的差异性承认人的差异性|适当示弱适当示弱|发火是无能的表现发火是无能的表现|冷冻处理冷冻处理蒜皮小事蒜皮小事 要有目标和追求请请学学会会自自我我调调整整吧吧！经常保持微笑请请学学会会自自我我调调整整吧吧！与人分享喜悦请请学学会会自自我我调调整整吧吧！减少误会请请学学会会自自我我调调整整吧吧！乐于助人请请学学会会自自我我调调整整吧吧！保保持持一一颗颗童童心心请请学学会会自自我我调调整整吧吧！愉快与各种人相处请请学学会会自自我我调调整整吧吧！保持幽默感请请学学会会自自我我调调整整吧吧！处乱不惊请请学学会会自自我我调调整整吧吧！宽恕他人请请学学会会自自我我调调整整吧吧！有几个知心朋友请请学学会会自自我我调调整整吧吧！学会合作请请学学会会自自我我调调整整吧吧！学会自信请请学学会会自自我我调调整整吧吧！尊重弱者请请学学会会自自我我调调整整吧吧！学会放松请请学学会会自自我我调调整整吧吧！合理渲泻请请学学会会自自我我调调整整吧吧！胆识、勇气请请学学会会自自我我调调整整吧吧！教育意味着教育意味着：|一棵树动摇另一棵一棵树动摇另一棵树，树，|一朵云推动另一朵一朵云推动另一朵云，云，|一个灵魂唤醒另一一个灵魂唤醒另一个灵魂个灵魂雅斯贝尔斯|如果你是绿色的，你周围的如果你是绿色的，你周围的人就是健康的！人就是健康的！|如果你是阳光的，你周围的如果你是阳光的，你周围的人就是温暖的！人就是温暖的！|如果你是努力的，你周围的如果你是努力的，你周围的人就是进步的！人就是进步的！|如果你是向上的，你周围的如果你是向上的，你周围的人就是可以展望的！人就是可以展望的！分分 享享共勉|得之坦然得之坦然,失之淡然失之淡然,顺其自然顺其自然 ,争其必然争其必然|走对了路（有目标），走对了路（有目标），就不怕路远；就不怕路远；走错了走错了路（没有目标），永远路（没有目标），永远没有尽头。没有尽头。祝祝愿愿衷衷心心地地祝祝愿愿所所有有的的老师们老师们:永远身心健康、永远身心健康、永远幸福快乐！永远幸福快乐！